劉鳳芹

摘 要 英語作為小學階段的一門基礎課程，教師對于教學方法的選擇能對教學效果產(chǎn)生一定的影響，自然拼讀法與小學生的年齡特點相契合，已經(jīng)被大多數(shù)教師應用于教學活動當中。自然拼讀法是目前小學英語教學中應用較廣泛的教學方法，指運用拼讀的方法將課本中的單詞進行拼寫，從而達到良好的記憶效果。不僅如此，自然拼讀法能夠糾正小學生的單詞發(fā)音，保證讀音準確進而提高其英語朗讀能力。

關鍵詞 自然拼讀法;小學英語;拼讀教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0050-01

英語是小學課程的重要組成部分，小學英語課堂的教學質(zhì)量尤為重要。英語拼讀是小學生學習英語的重點與難點，其教學方法尤為重要。自然拼讀法是現(xiàn)代英語教育較為流行的一種方法，其通過音、形之間的內(nèi)部聯(lián)系，引導學生對英語單詞進行拼讀。

一、自然拼讀法的優(yōu)點

首先，在歐美這些英語為母語的國家，自然拼讀法同樣受到了長時間的普遍使用，經(jīng)歷了時間和實踐的有效檢驗，在孩子們的英語學習中確實展現(xiàn)出了它的作用和效果。有美國研究專家表明，在初級學習文章中的單詞的發(fā)音與字母構(gòu)成，二者之間的對應關系還是比較明顯和固定的。在具體的學習過程中，孩子們可以將這種對應關系熟記并加以運用，促進學習。第二，除了上述講的自然拼讀法在美國這樣以英語為母語的國家普遍應用外，同樣也可以推廣應用在其他國家，這樣可以很好地擺脫掉復雜的音標學習產(chǎn)生的障礙。還有，自然拼讀法在提升孩子們的閱讀能力方面效果也比較明顯。當然，這一效果在以英語為母語的孩子身上更為明顯，很容易就能夠?qū)崿F(xiàn)聽音寫字、見字讀音;對于其他國家的孩子們，可能相對沒有那么容易，但是對比沒有使用這種方法之前，效果還是很顯著的。

自然拼讀法在應用的過程中是將字母和字母連城一個拼讀的音素，因此學生在學習的過程中，只需要記住一套拼讀符號，而不用將國際音標中的48個音標符號全部記下來，這樣一來，便可有效避免國際音標給學生帶來的困擾，大大減輕小學生的負擔，提高了學習的效率。同時，自然拼讀法讓小學生告別了死記硬背的學習方法來記單詞，而是通過其拼讀的方法讓學生聽到單詞的讀音便可將單詞寫出來，使學生學習英語的能力得到很大的提高，還能提升學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生學習的積極主動性。以“intersting”這個單詞為例，學生在對單詞進行拼讀和記憶時，便可將單詞拆分為“in”“ter”“sting”三個部分，再通過對于這些拼讀符號的拼讀技巧將單詞拼讀出來，再將整個單詞連接起來，便可將單詞拼讀出來了。在對單詞進行記憶時，也可以采用同樣的技巧，一邊拼讀一邊聯(lián)想與該拼讀方法相對應的字母符號，然后將單詞寫出來，該方法的記憶效果非常好。

二、自然拼讀法和在閱讀教學在拼讀教學中的應用

拼讀教學法是自然拼讀法在小學英語教學中的一項相對關鍵的教學操作，是幫助學生打下良好英語基礎的關鍵。在拼讀教學法中，其發(fā)音練習是教學操作的核心訓練點。教師首先要做到讓學生熟悉44個英文字母間的發(fā)音和可能變化的應用。巧用漢語拼音，將發(fā)音分為輔音和元音兩個方面，在課堂上，教師根據(jù)學生的接受程度進行先輔音后元音的教學順序。對學生進行讀音相關訓練，只有學生能夠準確、標準地對基本字母進行發(fā)音時，教師才可以針對單詞進行讀音訓練。在前期教學中，教學可以針對基本的詞匯進行讀音訓練，教學過程從簡到難逐漸深入，運用多媒體等教學工具調(diào)動學生的積極性，幫助學生靈活記憶。

英語閱讀在小學英語課程中占據(jù)主要地位。僅僅依靠單詞的認知進行閱讀訓練，無法達到理想的教學效果。將自然拼讀法中的閱讀教學法應用于小學英語課堂，選用容易理解、涵蓋基礎單詞的文章，掌握單詞所在的語言環(huán)境，幫助學生理解閱讀，提高其學習能力。

三、最大程度激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，要想真正提升孩子們的學習熱情，提高學習效率，實現(xiàn)教學目標，激發(fā)他們的學習興趣首當其沖。一是圖片示意法，在學習過程中，為孩子增加生動形象的圖片，講解好玩的故事，把單詞學習融入到具體的情景中，可以讓他們更專心、更投入，印象也更深刻。二是可以唱一些膾炙人口的歌曲，就如同學習小學語文一樣，也可以在英語的學習過程中加入兒歌之類的，或者是順口溜。這樣他們學起來也更有意思，在平時也會經(jīng)常想起。三是可以在學習過程中加入游戲，貪玩好動的特點決定了小學生對游戲必然是充滿了極大的興趣，針對這一特點，老師可以在學習中多動腦筋，通過卡片制作等，組織小游戲，讓每一個孩子都實際參與進來，在娛樂的過程中完成了學習記憶，可謂是一舉兩得。

總之，對于相對有些難度的小學英語學習來講，自然拼讀法靠著其自身具備的優(yōu)勢和特點被廣泛得以接受和運用，也很好地促進了教學效果的提升。作為學習過程中的一個重要因素，老師自身要注重加強研究，不斷提升自身素質(zhì)，結(jié)合學生特點，研究有效的教學方法，將自然拼讀法充分運用，發(fā)揮其最大作用，不斷促進小學生英語學習水平的提升。

參考文獻：

[1]完瑪草.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].西部素質(zhì)教育，2016（4）：179