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淺談小學班主任工作

2019-11-04 03:50于金
讀寫算 2019年21期
關(guān)鍵詞:耐心協(xié)調(diào)細心

于金

摘 要 近年來,隨著教育改革的深化和教育角色的改變,學生越來越難管理,班主任工作就更難,以至于很多老師都不愿意擔任班主任。然而,本人認為班主任工作還是可以干,并且可以干好。下面,本人就結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗,談幾點建議,望能給廣大同仁幫助。

關(guān)鍵詞 愛心;細心;耐心;勤快;協(xié)調(diào)

中圖分類號:F511.33 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)21-0046-01

管理小學生,最重要的是愛心。古人說:“愛是消除一切隔閡的催化劑”。的確,不論干任何事,如果不愛,就無從談起干好,尤其是教育這種良心工程,如果你的心冷冰冰的,怎么能夠把學生管好???如果我們有愛心,把眼前的一個個少年兒童,就當作自己的子女去關(guān)愛,用高度的責任感和事業(yè)心去管理他們,又怎么能夠管不好呢?

一、要有愛心,用高度的責任感和事業(yè)心去管理學生

我們不要認為這些孩子什么都不懂,相對于許多專業(yè)知識而言,孩子們確實不懂;然而對我們愛不愛他們,他們卻一清二楚!而且非常善于表達。請各位想一想,每逢節(jié)日,中學生、大學生往往無動于衷,而我們的小學生、甚至于幼兒園學生卻往往以各種形式表達著對老師的感激之情。他們其實很可愛,在他們純潔的心中,流著一種涓滴之水更當涌泉相報的良知。

二、要細心,用明察秋毫的敏銳目光去關(guān)注班級動向

古人說“細節(jié)決定成功”。對小學生的管理,尤其是這樣。難度不大,但要細心。要做到安排到位、落實到位、監(jiān)督到位、檢查到位。對于很多學習、生活方面的內(nèi)容,要管理到細節(jié)。就比如教寫字要“橫平豎直”,關(guān)鍵要的不僅是結(jié)果,更重要的是怎樣做到橫平豎直的過程。對行為習慣方面,也不是各種制度預案齊備的問題,關(guān)鍵是每天是否落實了這些細節(jié)。尤其是對低年級學生,要對每一個學生每時每刻行為全面監(jiān)督,要不,隨時都有可能出現(xiàn)問題。

三、要耐心,用百折不撓的態(tài)度去處理學生的問題

好動、易沖動、容易犯錯誤是少年兒童的共同特點,這也是人成長的一個過程,并不代表著他們的品質(zhì)怎樣。對小學生的這種表現(xiàn),我們絕不能大驚小怪,更不能把問題嚴重化,動輒跟人的品質(zhì)聯(lián)系起來,當然也不能無視問題令其蔓延。尤其是對學生的學習狀況,決不能因為三兩次的成績不好,就斷定不是學習的料,要不斷開導、引誘、鼓勵,令其走出困境,用百折不撓的態(tài)度去處理學生的問題。

這里有一個小故事,很能說明這個問題。古時候有個秀才在外面游學十余年回家,看到自己十二歲的兒子,想考考兒子的學習程度,于是出對聯(lián),問“天”對什么?母親以腳點地,結(jié)果那里正好有點雞屎,于是答“雞屎”;又問“父親”對什么。母親以目示自己。結(jié)果兒子看到母親看胸部,于是答“父親”對“奶”。父憤而出走,結(jié)果兒子在母親的教導下發(fā)奮學習,考中了進士。因此。我們絕不能隨便妄下定義,貽害學生。

四、要不斷豐富自己,學高為師,身正為范,令學生仰慕

自身修養(yǎng)非常重要,往往表現(xiàn)為老師在學生心目中的地位,在學生管理上,有的人不嚴而肅,令行禁止;有的人條條框框連篇累牘,管理竭盡心力,但是就是管不好,原因何在呢?關(guān)鍵就是老師在學生心中的形象和地位的效應問題。前者在學生心中地位非常高,往往是學生心中的偶像,非常仰慕,老師的言行給學生有很強的約束力;后者在學生心目中沒有地位,學生不把他當老師對待,甚至于當壞人對待,學生怎么會聽他的話呢?

因此,我們要不斷豐富自己,提高我們的品位,不僅能滿足學生的各種需要,而且成為他們學習的榜樣。若能這樣,我們的班主任工作,就非常輕松愉快了。

五、要協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系,確保學生學有所成

讓學生學有所成,茁壯成長,既是班主任工作的目的,也是學校工作的重心。這一點做好,才能真正管好學生。因此,作為班主任,我們不僅要上好自己的課,讓學生真正學到知識,而且要協(xié)調(diào)各科老師之間的關(guān)系,讓所有老師都能嚴格落實各科教學標準,讓課堂變成由書本知識到學生新知識轉(zhuǎn)化的主陣地,并讓學生學得開心愉快,把校園變成學生成長的樂園。

要保證這一點,班主任必須與老師、學校領(lǐng)導密切溝通,嚴密備課、上課批改作業(yè)、檢測過程,把管理工作深入教學細節(jié),保證教育教育教學的高質(zhì)量。

六、要能開展各種活動,既鍛煉學生的能力,又促進教學活動

各種活動在教育教學中有非常重要的地位,他不僅能夠調(diào)節(jié)氣氛,使學校生活張弛有度,而且能夠給學生提供鍛煉的舞臺,讓學生充分展示才華,感受到收獲的喜悅。同時也找到自己的不足,進一步調(diào)整學習計劃,保證不斷進步。因此,我們要高度重視各種活動,并以此為契機推動教育教學發(fā)展。

這些活動,涉及到體育、文藝、書畫、演講等內(nèi)容,往往是綜合能力的檢測,而且是寓教于樂的手段,若能長期開展,肯定能給學生活力與靈感,效果非凡。

七、要科學公正地綜合評價學生,給學生奮斗的勇氣

學生評價也是班主任工作的一項重要內(nèi)容,而對學生的評價標準,歷來各執(zhí)己見,沒有統(tǒng)一的標準。尤其是前些年,一直是重智育輕德育,其實是考試分數(shù)一票否決制。這種評價標準,直到目前還是嚴重地影響著許多學校。其實這個標準是非常錯誤的,應該是德育第一,智育第二。至少因應該是德育智育并重,也就是目前提倡的綜合評價,并留有激勵性的余地,以便于學生成長。

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