陳運(yùn)濤

摘 要 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力也被提上了日程。興趣是最好的老師，因此，在初中教育過程中，應(yīng)把興趣教學(xué)法融入到體育教學(xué)中去，以提高學(xué)生的課堂參與性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞 初中體育;興趣教學(xué);融入

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0111-01

在教育過程中不管是什么學(xué)科都要堅(jiān)持從學(xué)生的個(gè)性化需求出發(fā)，讓學(xué)生成為教育的主體。對體育教育改革提出要把學(xué)生作為體育課程上的主體，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化，不能打壓學(xué)生的興趣需求。教師也要提高學(xué)生對體育課的興趣，要積極引導(dǎo)學(xué)生對體育的認(rèn)識。

一、傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式中存在的問題

（一）體育課時(shí)間少

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的階段，對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響。然而在初中體育教學(xué)中，存在體育課時(shí)嚴(yán)重不足的問題，甚至對于初三年級的學(xué)生來說，因?yàn)槊媾R中考，其他科的任務(wù)比較重，時(shí)間比較緊，本來安排的是體育課，因?yàn)檎Z文數(shù)學(xué)等其他課程需要，又把體育課時(shí)間占用來做其他學(xué)科的練習(xí)。

（二）教育觀念落后

在學(xué)習(xí)過程中，教師經(jīng)常只是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，而忽視體育課可以有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此教師課堂準(zhǔn)備不足，教學(xué)內(nèi)容單一，他們對學(xué)生的主觀地位和個(gè)體差異關(guān)注不夠。

（三）體育課沒地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)校、老師都更加注重語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，忽視了體育教育的重要性，忽視了學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的心理壓力。此外，學(xué)生對體育課的理解和重視不足，認(rèn)為體育課是毫無意義的。這種觀念直接導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，不僅僅學(xué)校方面要重視體育課，給體育課應(yīng)有的地位，初中體育老師也要在體育課堂中充分利用有趣的教學(xué)方法，引起學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，從而提高體育教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中有什么作用

（一）興趣教學(xué)法可以讓學(xué)生更積極地去學(xué)習(xí)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革不斷深化，新的體育教學(xué)方法在中學(xué)不斷出現(xiàn)，這在很大程度上提高了教學(xué)效率。而其中興趣教學(xué)法在近年來得到了廣泛的應(yīng)用，其有效性也很顯著，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的體育活動(dòng)熱情。

（二）興趣教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)過程中，興趣教學(xué)法在提升教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率上面也具有較高的研究價(jià)值。體育教師有必要鼓勵(lì)和加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生一旦有興趣學(xué)習(xí)，就不再逃避學(xué)習(xí)，而是積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)的效率提高。

三、怎么讓興趣教學(xué)法融入到初中體育教學(xué)中

（一）加強(qiáng)學(xué)校、老師和學(xué)生對初中體育課的重視

在初中體育教學(xué)中，普遍存在著忽略體育課堂教學(xué)的問題。因此，加強(qiáng)學(xué)校和體育老師對體育課的重視，以健康教育的理念提高學(xué)生的體育鍛煉意識。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分注意學(xué)生的個(gè)性特征與個(gè)人身體素質(zhì)的差異。根據(jù)學(xué)生的綜合情況制訂體育教學(xué)計(jì)劃。教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。例如：男孩可以通過激烈的體育競賽和激烈的體育活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比如，足球、籃球等多人參與的活動(dòng);對女孩來說，體育教育可以通過有氧運(yùn)動(dòng)、羽毛球、排球等運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行。學(xué)校要做的就是保障相關(guān)體育設(shè)備、設(shè)施的齊全。

（二）在體育課堂中根據(jù)興趣的不同建立不同的興趣小組

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同興趣將學(xué)生分成不同的組。一個(gè)組的成員擁有共同興趣使得他們能夠更好地交流和發(fā)展。為了更有效地滿足學(xué)生的需要，在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)體育的可持續(xù)發(fā)展，教師還應(yīng)組織各種各樣的體育活動(dòng)，開展更多的體育和藝術(shù)項(xiàng)目，并提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的個(gè)人需求和興趣，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，老師還可以組織一些體育競技活動(dòng)，比如，可以組織幾場乒乓球競技比賽。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)熱情，還提高了學(xué)生對多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解和興趣。在這個(gè)過程中，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我挑戰(zhàn)和培養(yǎng)學(xué)生的自信。因此，在體育課教學(xué)中建立不同的興趣小組能夠極大地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，使他們能夠交流他們共同感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能讓他們在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上得到新的認(rèn)識，也就提高了初中體育的有效性。

（三）讓學(xué)生作為體育課中的主體

在新的教育時(shí)代，教師應(yīng)該放棄無聊的教學(xué)模式，采用有趣的教學(xué)模式。例如，教師可以實(shí)施師生溝通模式：在體操學(xué)習(xí)過程中，體育教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，讓他們在課后觀看相關(guān)視頻并學(xué)習(xí)體操。再讓學(xué)生在課堂上表演他們自學(xué)的體操，在這過程中對他們的動(dòng)作進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并鼓勵(lì)。這種類型的教育不僅讓學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)印象更為深刻，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

總之，傳統(tǒng)初中體育教學(xué)存在很多問題。作為新時(shí)代的體育教師，一定要逐漸改變這種局面，要意識到興趣教學(xué)法對教學(xué)的重大意義。如果學(xué)生對體育課感興趣，那么他們就會(huì)有一個(gè)好的身心狀態(tài)投入到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，這樣不但能提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)的熱情，還能提高學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)效果。所以，體育教師要充分重視興趣教學(xué)法的在體育課中的有效融入。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫偉.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的整合實(shí)踐嘗試[J].課程教育研究，2018（43）.