姜碧

升旗儀式開始了，同學們整隊前往操場，每班兩列，立正對齊。但我發(fā)現(xiàn)，并不是每個人都能始終如一，認真站立。有些同學站姿隨意、小動作不斷，甚至交頭接耳。

學校老校區(qū)有一棵雪松，是學校的標志景觀，也是學校師生的精神象征。雖然這屆學生在新校區(qū)，但對這棵意義非凡的雪松還是知道的。

“同學們，這棵雪松你們熟悉嗎？”班會課上我給同學們出示了這棵雪松的照片，大家異口同聲地說：“熟悉！”

“來，給雪松配句詩吧！”

同學們不約而同地大聲說：“大雪壓青松，青松挺且直?！?/p>

“同學們，現(xiàn)在我想請大家看一段視頻，他們是具有雪松般堅強意志的人！”說著，我播放了一段視頻。這段視頻展現(xiàn)的是2019年元旦天安門國旗護衛(wèi)隊升旗的風采。晨靄中，軍人們步伐整齊，精神抖擻，迎著寒風，大步向前。

看完視頻，我問學生有什么感受。大家贊嘆于軍人的身姿、動作、聲音和表情。

隨后，我?guī)е鴮W生走進了國旗護衛(wèi)隊背后的故事：天安門前的升旗儀式，除重大節(jié)日外，每天由66名國旗護衛(wèi)隊員執(zhí)行。國旗護衛(wèi)隊員平時嚴格訓練，苦練四功：站功、坐功、走功、視功。說到這，我邀請三名同學走上講臺，體驗軍人的站功。具體要求是面向全班，先呈立正姿勢;然后左腿向前踢出，左腳尖離地25厘米，身體不能晃動;目視前方，左手五指并攏貼褲縫，右手呈持槍姿勢。其他同學則體驗標準的坐姿。大家共同堅持一分鐘。

這一分鐘，短暫而又漫長，同學們都在努力堅持。一分鐘結束后，大家為臺上的三名同學鼓掌，也為自己鼓掌。我告訴他們，酸痛就是堅持的感受。外在的挺拔一定源自內(nèi)心的修煉，挺拔之力表現(xiàn)為堅強的意志、耐勞的品質(zhì)。

講到這里，孩子們已經(jīng)有所觸動了。然而生活中，很多同學也知道具體要求，可為什么堅持不住呢？我又和他們分享了一個小故事：

2018年10月8日，三軍儀仗隊正在列隊行進，周圍群眾紛紛讓開道路，地面上卻落下了一面小小的五星紅旗。隊伍第一排的一位軍人立刻彎腰快速將國旗拾起，交給身邊的戰(zhàn)友。

我問：“這位軍人彎腰時，是不是就不挺拔了呢？”學生說：“雖然身子彎了，但他是為了保護五星紅旗，彎下的身軀也是護衛(wèi)國旗的挺拔舉動?！?/p>

“說得好！如何踐行挺拔精神，表現(xiàn)出最好的自己呢？請同學們反思自己參加升旗儀式時的表現(xiàn)?！蔽覍ν瑢W們提出了要求。

“同學們，升旗儀式只是學校生活的一個方面。在生活的方方面面，雖然具體要求不同，但內(nèi)涵一致，那就是自覺自律、嚴格約束、追求卓越。希望同學們能展現(xiàn)出最好的自己?！苯Y束時，我送給同學們這樣一段話：“蒲柳之姿，望秋而落。松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂?，F(xiàn)在的我們正在為成長積蓄力量。我們要像老校區(qū)的雪松一樣，枝繁葉茂，挺拔堅強?！?/p>

（作者單位：江蘇省常州外國語學校）

點評：

學生在升旗儀式上行為不端正，姜老師就用天安門國旗護衛(wèi)隊軍人的表現(xiàn)來做對比。這樣的對比，能產(chǎn)生強烈的震撼效果。而在介紹天安門國旗護衛(wèi)隊時，姜老師不僅介紹了國旗護衛(wèi)隊的挺拔，還介紹了國旗護衛(wèi)隊的挺拔源自嚴格的訓練，更介紹了國旗護衛(wèi)隊員的認真、嚴謹和對國旗的深厚情感。

老師兩次提及學校老校區(qū)的雪松，不僅首尾呼應，更突顯了雪松是學校的標志景觀，也是師生們的精神象征。（丁如許）