蔣世信

摘要：高中數(shù)學(xué)的知識比較復(fù)雜、枯燥，學(xué)生學(xué)起來也比較吃力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識有濃厚的興趣。在高中數(shù)學(xué)課堂中，只按課本的知識講解，那么學(xué)生會感到枯燥、乏味。如今的教學(xué)更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，所以在課上教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。每位學(xué)生都有自己的性格特點，都有自己的學(xué)習(xí)方法，教師要尊重每一位學(xué)生的個體差異性，鼓勵學(xué)生多實踐、多嘗試，這樣才能在失敗中找出原因，避免下次再犯，身為教師也要恰當(dāng)?shù)貑l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);興趣;教學(xué)方法;實踐

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0012

高中數(shù)學(xué)的知識比較多，習(xí)題量也比較大，再加上高中生要參加高考，所以他們的壓力非常大。高中數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，高中數(shù)學(xué)的知識是相對困難的，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要靠教師的引導(dǎo)，還有學(xué)生的自覺和家長的配合，所以學(xué)好高中數(shù)學(xué)并非一件易事。那么，作為高中數(shù)學(xué)教師，如何才能幫助學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？下面，筆者就談?wù)勛约旱膸讉€觀點。

一、營造寬松的課堂氛圍

高中學(xué)習(xí)是非常緊張的，壓力又大，因為即將面臨高考，很多家長和教師都對學(xué)生充滿很大的期待，這就使一些學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，感覺學(xué)習(xí)喘不過氣來，對學(xué)習(xí)也是應(yīng)付而過。為了高考，很多學(xué)生都上補習(xí)班，沒有自己的私人空間，所以難免會心情壓抑。面對這種情況，高中教師在課堂上就應(yīng)該營造寬松愉悅的課堂氣氛，把課堂變得幽默，而不是枯燥乏味而又嚴(yán)肅。在歡快的課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生相對也能夠更放松一些，能夠?qū)W習(xí)更多的知識。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)壓力大，教師要適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生放松。教師可以在課堂上幽默一點，利用一些搞笑的語言來吸引學(xué)生的注意力，在這樣的氣氛下，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，而且還能促進師生之間的相互交流。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先就要熱愛高中數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因為興趣是最好的老師。雖然高中的知識比較復(fù)雜，但是只要用心去學(xué)，就一定能有所收獲。要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有樂趣，那么教師就要在課余時間或者課上多幫助學(xué)生，讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。比如，在布置練習(xí)的時候，先不要做那么難的題目，先設(shè)置一些簡單的練習(xí)，然后讓一些數(shù)學(xué)比較弱的學(xué)生回答，并鼓勵他們大膽把自己的想法說出來，教師再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，并巧妙地讓他們感受到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生感受到成功的滋味時，心里都會非常高興，也就會喜歡這門課程。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)感到非常厭煩，因為他們覺得自己總是學(xué)不好數(shù)學(xué)，其實這很大程度上都是學(xué)生的學(xué)法不對，高中數(shù)學(xué)考的都是學(xué)生的邏輯思維能力，所以要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就要建立對數(shù)學(xué)的熱愛，要有想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，雖然數(shù)學(xué)枯燥，但只要把規(guī)律掌握了，相信就能從中找到答案，所以不必害怕數(shù)學(xué)難學(xué)，要樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，萬事開頭難，但只要有健全的毅力去學(xué)，有不怕困難的勇氣去學(xué)，那么將來就一定會有所收獲。

三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識

新課改下更多的是要求學(xué)生能夠以小組合作探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，不單單只是教師講，學(xué)生聽，更多的是讓學(xué)生動手實踐，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、指導(dǎo)者，多和學(xué)生交流，幫助他們解決問題。教師既要教給學(xué)生知識，也要教給學(xué)生做人的道理。教師在平常的教學(xué)過程中，就要多創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，不僅幫助了一些后進生，讓他們跟著優(yōu)秀生一起學(xué)習(xí)，有不懂的問題可以問他們，也可以節(jié)省教師很多時間，讓教師有更多的時間與每一位學(xué)生交流。以小組合作展開學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作探究能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白合作是一種學(xué)習(xí)的需要，探究學(xué)習(xí)是獲取新知識的有效途徑。小組合作學(xué)習(xí)更能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)。高中數(shù)學(xué)的知識復(fù)雜，那么就可以通過讓小組一起解決問題，再把理由說出來，小組互相幫助整理好，教師再從中適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，才更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為高中生，數(shù)學(xué)課堂上的小組合作學(xué)習(xí)是很有必要的，小組里的每位學(xué)生都能積極地參與進來，都能夠積極地思考問題，非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，高中生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多知識，有許多知識都是要靠學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上教師不宜給學(xué)生輸入大量的知識，應(yīng)該讓學(xué)生先消化并真正掌握了一個知識點之后，才能夠接著講后續(xù)的內(nèi)容。這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

此外，在學(xué)習(xí)新知識的時候，教師還可以先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讓他們實踐，懂得如何去學(xué)習(xí)新知。即使是高中生，教師也要給時間讓學(xué)生消化，讓學(xué)生理解、明白，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

五、建立和諧的師生關(guān)系

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教與被教的關(guān)系。教師和學(xué)生還要建立和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生能夠大膽地向教師提出問題，不懼怕教師。

平等和諧的師生關(guān)系更能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠減少壓力，輕松學(xué)習(xí)。身為教師，就要處理好課上、課下與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課，在課下又能夠與教師暢談。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境變得溫馨，學(xué)生也有興趣去學(xué)。

總之，學(xué)好高中數(shù)學(xué)是漫長的過程，需要學(xué)生的自覺，教師的教法要恰當(dāng)，還需要家長的配合，學(xué)生要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這樣學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方法才會更有效。

（作者單位：廣西合浦縣山口鎮(zhèn)山口中學(xué) 536100）