黃朝光

廣西壯族自治區(qū)蒙山縣文圩鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西壯族自治區(qū)蒙山縣 546704

關(guān)鍵字：體育游戲；小學(xué)體育；應(yīng)用

引言：

體育游戲是將游戲應(yīng)用在體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，而愛玩游戲是小孩子的天性，對(duì)于小學(xué)生來說，在體育教學(xué)中加入體育游戲的元素，對(duì)于老師和學(xué)生的發(fā)展來說都是有益的，老師結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展開展相應(yīng)的體育游戲，幫助學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的效果，并幫助學(xué)生增強(qiáng)體育興趣和身體素質(zhì)，學(xué)生通過體育游戲得到了發(fā)展，老師也會(huì)收獲相應(yīng)的教學(xué)成果。

1.小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 落后的體育教育方法

現(xiàn)如今，我國小學(xué)體育教學(xué)的方法單一，教育模式也呈現(xiàn)單一化，老師更注重體育教學(xué)內(nèi)容的完成情況和教學(xué)實(shí)施的規(guī)范性，往往忽視了對(duì)學(xué)生良好體育習(xí)慣的培養(yǎng)，也忽略了對(duì)學(xué)生體育興趣的栽培。在體育授課的過程中，老師僅僅是為了完成教學(xué)目標(biāo)，單一盲目地對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，不關(guān)心學(xué)生是否真正參與到體育課堂中來，這樣很難讓學(xué)生對(duì)體育教育有充分的重視，更別說達(dá)到強(qiáng)身健體從而促進(jìn)全面發(fā)展的作用了。更有不少老師，過度看重體育教學(xué)的規(guī)范性，只知道按著規(guī)矩來教學(xué)，把體育教育模式關(guān)在了窄小的籠子里，不知變通和創(chuàng)新，老師應(yīng)該根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的需要，對(duì)單一的教育方式進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代，只有這樣學(xué)生才能在不斷改革的浪潮下更好的適應(yīng)、更好的提升自己和發(fā)展自己。

1.2 體育教學(xué)和實(shí)際生活脫軌

目前，大部分學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容都差異不大，并且一直都處于一成不變的狀態(tài)，老師的傳授也過度單一，更甚的是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活嚴(yán)重脫軌，無法接通，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。有些學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)了魔術(shù)、電子競(jìng)技和棋牌類等與體育不相關(guān)的內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)體育的概念產(chǎn)生誤解，影響他們對(duì)體育的真正理解。體育教學(xué)的目的不光是在課堂上使學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展，在日常生活中也應(yīng)該得到合適的應(yīng)用，讓學(xué)生不只是在課上學(xué)習(xí)體育，在課外也要進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)和技能與日常生活相結(jié)合，才能達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)目的。因此對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的安排和選取是至關(guān)重要的，一定基于實(shí)際需要，否則會(huì)適得其反。

2.在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要意義

基于現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)體育教育的改革迫在眉睫，需要引起我們足夠的重視。在小學(xué)體育教學(xué)中加入體育游戲的元素，使得教學(xué)氣氛更加輕松愉悅，學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以收獲更好的教學(xué)體驗(yàn)。游戲具有趣味性、規(guī)則性和功能性，并且常常需要游戲成員之間的相互配合和合作才能完成，因此體育游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的合作觀念和對(duì)規(guī)則的遵守觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和熱情，提升學(xué)生的集體主義的意識(shí)。由此可見，體育游戲不僅幫助學(xué)生鍛煉基本的體育能力，還可以促進(jìn)學(xué)生全方面的有利發(fā)展。

體育游戲還可以讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)校通過各種各樣的體育游戲，將學(xué)生從忙碌的課堂學(xué)習(xí)中解放出來，學(xué)生有了放松身心的機(jī)會(huì)，還可以用體育游戲來豐富他們的課余生活，這樣有助于學(xué)生擁有一個(gè)好的心情，一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。

3.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 根據(jù)教材和課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)用體育游戲

一般來說，小學(xué)體育課程由準(zhǔn)備部分和基礎(chǔ)部分組成，體育游戲要基于課程的基本組成來開展，并且需要應(yīng)用合適的體育游戲內(nèi)容和游戲形式來開展教學(xué)活動(dòng)。除此之外，體育游戲應(yīng)以教材為載體，通過不斷地實(shí)踐將體育游戲和教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，使體育游戲更好的體現(xiàn)體育教學(xué)價(jià)值。比如說在開展“快速跑”的體育教學(xué)當(dāng)中，可以采用接力跑和追逐跑的游戲方式，讓學(xué)生更積極地參與到體育活動(dòng)中來，當(dāng)然，在進(jìn)行體育活動(dòng)之前，老師需要傳授一定的教學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)作的姿勢(shì)和基本的技法后，才能開展體育活動(dòng)，不然可能會(huì)出現(xiàn)因姿勢(shì)不正確而導(dǎo)致的意外損傷。學(xué)生通過追逐跑和接力跑的教學(xué)方式，能更好地掌握快速跑的體育技能，并有利于他們競(jìng)爭(zhēng)觀念和體育興趣的建立。

3.2 體育游戲要有一定的規(guī)范性

“無規(guī)矩不成方圓”，任何事情都要有一定的規(guī)則，才能順利的開展下去，體育游戲也離不開有序的紀(jì)律，如果不在游戲中建立規(guī)則和紀(jì)律，那么會(huì)出現(xiàn)一鍋亂燉的混亂現(xiàn)象，還可能導(dǎo)致一些不必要的損傷。一個(gè)體育游戲應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)則和紀(jì)律，每一個(gè)學(xué)生都必須遵守，老師也要全面監(jiān)督和教育，讓學(xué)生養(yǎng)成遵循規(guī)則和紀(jì)律的良好習(xí)慣，這樣有利于體育游戲的有序進(jìn)行，讓學(xué)生有更好的游戲體驗(yàn)。

3.3 注重體育游戲的競(jìng)技性

為了讓學(xué)生更好地接受體育游戲，我們應(yīng)對(duì)體育游戲賦予一定的競(jìng)技性，采取獎(jiǎng)懲分明的制度，可以讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的發(fā)展。在游戲中利用獎(jiǎng)懲分明的方式，可以在游戲之前激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，對(duì)于收獲獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，可以使他們得到鼓勵(lì)，再接再厲，對(duì)于獲得懲罰的學(xué)生，讓他們反思自己的錯(cuò)誤，激勵(lì)他們更加努力，力爭(zhēng)榮耀。這樣的獎(jiǎng)懲制度有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己，促進(jìn)自己全面的發(fā)展。當(dāng)然，獎(jiǎng)懲制度需合理適度，若是獎(jiǎng)勵(lì)過高，會(huì)使學(xué)生變得功力，若是懲罰過高，會(huì)降低學(xué)生的自信心，阻礙他們的發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上可知，基于當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲是至關(guān)重要的。我們需要在課堂中將教材和游戲完美結(jié)合，科學(xué)合理的應(yīng)用游戲，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生在游戲的過程中收獲技能和快樂，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守紀(jì)律的價(jià)值觀念。通過體育游戲，不僅幫助學(xué)生得到了身體的鍛煉，還促進(jìn)了他們德智體美勞的全面發(fā)展。