王桂蘭

黑龍江省密山市二人班鄉(xiāng)小學(xué) 黑龍江省 密山市158313

在過去的二十多年里，我也親眼見證了密山市集賢鄉(xiāng)中心小學(xué)的興衰。剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校還是鄉(xiāng)級的中心小學(xué)，雖說校舍是一趟很大的平房，但是每天這里書聲朗朗，笑聲漣漣。那時(shí)候的中心小學(xué)，學(xué)生多，教師多，班級多，隨著“合鄉(xiāng)并校”的改革浪潮，首先學(xué)校由鄉(xiāng)級的中心小學(xué)變成了村級小學(xué)。在家長有權(quán)擇校的情況下，大多家長選擇了把孩子送去二人班鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀，因?yàn)槟抢锝虒W(xué)資源豐厚，師資力量強(qiáng)大，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，至此我校再?zèng)]有改善任何的辦學(xué)條件，隨著學(xué)額的逐漸減少，學(xué)校也倍感凄涼，教師們還是一支粉筆一塊黑板的教學(xué)模式，2010 年我成為了這所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，從此我也是從背靠大樹好乘涼的一名教導(dǎo)主任成為了這所村小的領(lǐng)頭人，站在長滿雜草的校園，眼望破舊校舍，我不僅長噓，我該如何去完成我的教育夢想，我是否還要在這里堅(jiān)守，我猶豫過、彷徨過，但冷靜的思考過后便是清醒的信念，為了心中的那份執(zhí)著，為了這些可求知識(shí)的孩子們，我必須堅(jiān)持而且要努力讓她們在這里學(xué)好、玩好，快樂的過好每一天。

“教學(xué)點(diǎn)”存在有著它的特殊性，可能太多的人不理解，包括領(lǐng)導(dǎo)也想不明白，為什么會(huì)放著條件好的學(xué)校不去，還要在這受凍，但長居農(nóng)村的我心里太明白，這些孩子不是不渴望去大學(xué)校，更多是他們無奈的選擇。

這里的孩子們或是留守兒童；或是單親家庭；或是身體有些一殘疾；或是家庭困難，但是無論孩子的家庭背景如何，我想她們都有受到公平教育的權(quán)利，在已往的九個(gè)年頭里，我更多想的是怎樣讓他們在這里學(xué)的更好，玩的更開心，都說教師是個(gè)良心活，這話我信，但我心里有著為教育付出，為孩子付出的那份信仰，所以我們堅(jiān)持，我們努力。在這里工作的每位老師工作量特別大，按學(xué)生數(shù)分配教師名額，我們老師很少，但學(xué)生的學(xué)科卻在，正所謂麻雀雖小五臟俱全，好多次和領(lǐng)導(dǎo)談話都建議我放棄一些小科目，我也這樣想過，但最終我沒有這樣做，我覺得留下的孩子已經(jīng)沒有了太多的鍛煉的機(jī)會(huì)，我不能再讓她們在學(xué)科上掉隊(duì)，我不能讓她們再輸一次，這樣一來，我們教師的工作量達(dá)到了每人一周16 節(jié)課，我們要努力做到更好。

上任的第一年，老天和我開了一個(gè)不大不小的玩笑，記得那年冬天，天氣特別寒冷，一天我在打吊針，醫(yī)院就在學(xué)校隔道的另一邊，就聽護(hù)士“哎呀”喊了一聲，房蓋掉了，我一股腦的爬起來，只見一股龍卷風(fēng)把學(xué)校的房蓋一瞬間掀起，順間一面坡的鐵瓦全被卷起，，此時(shí)的我拔掉針立馬跑回學(xué)校，我來不及想怕不怕，就想著，快點(diǎn)回去告訴我的學(xué)生不要出來太危險(xiǎn)了，接下來教師們一陣的手忙腳亂。拿錘的拿錘拿瓦的拿瓦，凜冽的寒風(fēng)中，老師們不停的穿梭著，凍得手就像貓咬了一樣，那真是“人心齊泰山移呀”，好歹是把房蓋固定住了，再看看我們的老師，手刮傷的，臉劃破的，都衣服撕壞的，但是他們沒有一句怨言，這就是教學(xué)點(diǎn)的生活。我們經(jīng)常調(diào)侃，在這工作那得上得了廳堂下得了廚房，那一次使我深深的感到了做為農(nóng)村教師真的是太不容易了，好容易盼到了春暖花開，新的問題又?jǐn)[在了我們面前，就怕下雨，一下雨我們就得過小橋一樣進(jìn)入校園，校園里滿是積水，一道道的小河溝被我們墊起一排排的磚頭，把學(xué)生一個(gè)個(gè)的接過來，那真是冬怕刮風(fēng)夏怕下雨啊。

有人會(huì)問我這樣值嗎？我會(huì)很堅(jiān)定的說：“值”因?yàn)檫@里有一群可愛的孩子，有一批和我一樣熱愛教育的老師，這里的孩子淳樸善良，她們那一張張可愛的小臉會(huì)經(jīng)常給我們帶來無盡的快樂和驚喜。孩子們愛你方式簡單而淳樸，元旦那天早上，一到學(xué)校我就發(fā)現(xiàn)自己的辦公室外的地上窗臺(tái)上滿是花花綠綠的紙包著的平安果。那一幕讓我永生難忘，這就是愛。中午的時(shí)候我們一改往日的土豆白菜，給學(xué)生們加了菜，煮了雞蛋，老師們把收到的平安果都洗好切開分給了每一個(gè)孩子，孩子們那是一個(gè)高興呀，看到那場面我們每一個(gè)老師心里都被融化了，此刻我們無比的幸福。

在這世界上有一種最能體現(xiàn)無私情感的叫做愛心，“金鳳凰”故然可愛，但“丑小鴨”更需要溫暖的光，在教學(xué)點(diǎn)中的這些孩子父母外出打工的、單親的、占大多數(shù)，她們更需要人去愛，更需要陽光的沐浴，在小學(xué)畢業(yè)的前兩個(gè)月，學(xué)校轉(zhuǎn)來了兩姐妹，只因坐不起校車，吃不起食堂。從中心小學(xué)轉(zhuǎn)了回來，我一時(shí)的苦笑，在這個(gè)學(xué)校里只有往外走的，哪有回來的呀，但看看面前臟兮兮的的姐倆，這對典型的“丑小鴨”，她們的內(nèi)心有多脆弱，我們要伸出愛的雙手給她們一個(gè)美好的童年，在老師們的努力下，她們順利的完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，。在畢業(yè)前，班級照畢業(yè)照，都是電子版的，我們都發(fā)到了學(xué)生的QQ 或是家長的手機(jī)里，但這孩子家長沒有手機(jī)，家里更沒有電腦，看到別的同學(xué)都高興的看著，她有點(diǎn)小失落，于是我找到了她，孩子不用擔(dān)心你的照片會(huì)沒，老師會(huì)把照片放到網(wǎng)盤里一直給你存著，等你長大了有手機(jī)了老師再發(fā)給你，她的臉上露了了一絲甜甜的笑。

我們在這里堅(jiān)守了九年了，我們無愧于當(dāng)年的選擇，我們在這里開心過、苦惱過，但更多的是我們在這里收獲著，這就是我一代中師生的教育生涯。我要為農(nóng)村孩子做好鋪路石，讓她們成為一只只美麗的“白天鵝”飛向藍(lán)天。