周光珠

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的學習和生活方式不同程度地受到影響?；瘜W是初中課程體系中的重要內(nèi)容，有效的化學教學活動是培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)的有效路徑，但是目前的初中化學教學活動中，我們很容易發(fā)現(xiàn)部分教師在現(xiàn)代教育技術(shù)應用上缺乏科學意識，因此當前的初中化學教學活動中，我們要結(jié)合現(xiàn)代教育趨勢，提升化學課程教學質(zhì)量，促進化學學科和信息技術(shù)的整合是提升化學課程教學質(zhì)量的有效辦法，但具體的教學改革措施還有待研究。

一、在實驗中引入現(xiàn)代化技術(shù)，增強趣味性

實驗教學是化學教學活動的重要部分，但是就目前的初中化學實驗教學水平來說，我們可以發(fā)現(xiàn)很多初中生的實驗操作能力不強，且興趣不高。因此，我們可以利用信息技術(shù)，優(yōu)化實驗教學模式。此外，還有一部分實驗操作難度較大或者危險系數(shù)較高，這時候我們就可以利用多媒體展示實驗操作過程和現(xiàn)象，更利于學生參與觀看。例如，在進行“氫氣燃燒”化學實驗的時候，筆者就利用多媒體展示實驗過程和現(xiàn)象，氫氣燃燒產(chǎn)生的藍色火焰。學生被化學實驗的神奇性所吸引，久久不能回神。之后，筆者接著為學生播放強光照射引起氫氣和氧氣的混合物發(fā)生爆炸的視頻，課堂沉悶氣氛被打破，趣味性顯著提升[1]。

二、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式最早起源于美國，近年來開始在我國教育領域得到廣泛的發(fā)展和應用[1]。微課在翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建過程中發(fā)揮著關鍵作用，因此在信息技術(shù)支撐下，我們提倡運用微課教學資源構(gòu)建以學生為本的課堂教學模式，實現(xiàn)培養(yǎng)初中生化學素養(yǎng)的教學目標。翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建要求教師做好課前準備以及課上預測、課后總結(jié)工作。一般情況下，學生需要在課前借助網(wǎng)絡資源自主預習，課上結(jié)合教師設計的微課視頻開展自主學習、合作探討，課后則可以反復溫習、查漏補缺[2]。例如在“氧氣”的有關教學活動中，筆者在課前錄制微課視頻，然后在班級群內(nèi)、朋友圈分享，并設計例題監(jiān)測，讓學生明確自身的預習效果。例題內(nèi)容：1.氧氣的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)分別是什么？2.氧氣有哪些具體用途？3.如何制取氧氣？

學生在結(jié)合微課視頻學習過后，利用微信評論功能上傳答案，筆者在課前審閱學生的答案，并結(jié)合其中存在的問題開展自主學習，提高初中化學的課堂教學效率。

三、利用多媒體平臺，解決教學中的難點

對剛剛接觸化學知識的初中生來說，其實化學學科具有一定的學習難度，很多抽象知識成為初中生化學知識學習過程中的重難點。例如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和化學的反應機理，包括分子、原子、微觀粒子等，這些東西我們無法在實際生活中客觀看到，因此學生在理解知識原理的時候，多數(shù)依靠主觀想象，這對化學教師來說也是一種挑戰(zhàn)。此外，我們以上提到的危險性實驗，學生不能夠親自操作，因此在知識理解和記憶程度上也不夠。而合理利用多媒體教學平臺，課堂的互動性增強，我們利用多媒體的直觀展示和動態(tài)模擬功能，可以化解化學教學中的這些問題[3]。

比如，在《質(zhì)量守恒定律》的章節(jié)教學中，筆者就利用多媒體設備呈現(xiàn)三維動畫，演示分子和原子狀態(tài)變化過程，學生在視頻觀看過程中可以獲得直觀體驗，因此在理論教學中只要是稍加點撥學生就可以理解。又如，在“鉀溶于水”的實驗教學指導過程中，化學反應過于迅速，學生想要準確捕捉實驗現(xiàn)象比較難，因此筆者就利用計算機慢放實驗過程，讓學生細致觀察，獲得直觀印象。另外，在強調(diào)實驗操作規(guī)范的過程中，我們可以利用多媒體模擬錯誤操作示范以及后果，引導學生樹立正確的實驗操作觀念，避免出現(xiàn)同類型錯誤，造成實驗結(jié)果失誤或者危險。

四、結(jié)語

綜上，信息技術(shù)教學模式應用背景下，初中化學課堂也開始經(jīng)歷改革，傳統(tǒng)化學教學模式的弊端被發(fā)現(xiàn)，我們也致力于不斷調(diào)整教學策略，實現(xiàn)構(gòu)建有效課堂的目標。信息技術(shù)為現(xiàn)代化課堂構(gòu)建提供了依據(jù)，我們利用多媒體激趣、利用信息教學資源突破教學重難點，這些都體現(xiàn)了信息技術(shù)在初中化學教學活動中的應用必要性。本研究主要分析了初中化學教學活動中運用信息技術(shù)的有效路徑，以上觀點僅供參考。