齊偉

摘 要 隨著我國科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，教育行業(yè)也有了很大的變化。由于我國汽車行業(yè)在蒸蒸日上，導(dǎo)致汽車維修行業(yè)，對于人才需求不斷增加，所以在高職教育當(dāng)中，國家是十分重視汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)的。汽車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕煌üぞ咧?，作為我國重要的產(chǎn)業(yè)支柱，汽車行業(yè)對于維修技術(shù)人才的需求量也越來越大。所以對于高職院校培養(yǎng)汽車維修專業(yè)的人才是非常迫切的。本文就高職教育汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革做簡要探討。

關(guān)鍵詞 高職教育 汽車維修專業(yè) 人才培養(yǎng) 教學(xué)改革

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，導(dǎo)致汽車行業(yè)也在快速發(fā)展，而汽車行業(yè)的發(fā)展也推動了汽車維修行業(yè)的發(fā)展，這對維修技術(shù)人員提出了更加嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)如今的汽車維修技術(shù)人員非常稀少，為了推動汽車維修行業(yè)的發(fā)展，高職院校必須要加強(qiáng)汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)從教學(xué)方面進(jìn)行改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出專業(yè)的人才，讓他們具備較強(qiáng)的責(zé)任感和綜合素質(zhì)。

1汽車專業(yè)維修教學(xué)改革存在的問題

1.1教學(xué)模式過于傳統(tǒng)落后

汽車維修專業(yè)是一門特殊的學(xué)科，它的實踐性非常強(qiáng)，但是很多學(xué)校仍然受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，依然通過灌輸式的理論教學(xué)，對于實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)不是很重視。就算有一些實踐活動也是教師進(jìn)行操作，學(xué)生在旁邊觀看，而不是教師引導(dǎo)學(xué)生自主操作。還有很多的高職院校實踐，課程所需的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很多的儀器設(shè)備都很陳舊，會因為一些故障問題讓很多學(xué)生使用一臺機(jī)器進(jìn)行操作，所以他們就沒有辦法通過練習(xí)來強(qiáng)化自己的專業(yè)技能。還有一些學(xué)生對于老師所講授的內(nèi)容不感興趣，為了逃避這些教學(xué)任務(wù)不進(jìn)行操作，對于所學(xué)的理論知識也沒有重視，所以綜合下來就達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。教師和學(xué)生的不磨合會導(dǎo)致他們對于專業(yè)技能的理解不深刻，很難開展實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)的效率無法提高。

1.2教師資源不足

一般情況下，一個教師的專業(yè)水平和職業(yè)責(zé)任對于學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)有著很大作用，但是很多高職院校的教師專業(yè)素養(yǎng)普遍較低。一方面是學(xué)校在招聘這些教師時沒有進(jìn)行嚴(yán)格的過程，對于這些教師也沒有過多的標(biāo)準(zhǔn)，同時也忽視了對新人教師的培訓(xùn)。除此之外就是高職院校的薪資不理想，對于教職評定也不重視。這些原因就會導(dǎo)致很多的教師不愿意到高職院校進(jìn)行教學(xué)，從而就導(dǎo)致高職院校內(nèi)的師資隊伍力量很小。

1.3綜合考評體系不完善

不管是什么學(xué)校，對于考核學(xué)生都是以成績?yōu)橹?，高職院校也不例外，但是這樣的考核機(jī)制就會傳達(dá)給學(xué)生一種錯誤的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示很多學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中不認(rèn)真，都是利用接近期末的時間復(fù)習(xí)所有的專業(yè)理論知識，這種短時間的記憶效果，雖然能獲得期末考試的合格，但是他們并不能掌握所學(xué)知識的核心，對于技術(shù)的掌握情況更是不熟練。所以學(xué)校必須要完善考核機(jī)制，這樣才能夠提升教學(xué)的質(zhì)量。

2汽車專業(yè)維修教學(xué)改革的措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法

高職院校的教學(xué)目標(biāo)就是能夠培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專業(yè)技能，汽車維修專業(yè)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容就是經(jīng)過一定的實踐訓(xùn)練，具備一定的專業(yè)技能。教師可以通過一定的實踐訓(xùn)練來培養(yǎng)汽車維修專業(yè)方面的人才。在講解汽車維修這一方面的知識時，教師可以細(xì)化其中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行針對性的能力訓(xùn)練，這樣就可以讓學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。同時這種新型的講解方式，會提高學(xué)生對于課堂理論知識的理解。在課堂教學(xué)模式中，可以改變傳統(tǒng)中老師作為課堂主體的情況，讓學(xué)生作為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時也要給予一定的機(jī)會讓學(xué)生們自己通過動手實踐，在汽車維修專業(yè)方向?qū)ふ易约旱亩ㄎ?，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.2加強(qiáng)師資隊伍

為了能夠更好的教育學(xué)生提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高職業(yè)上必須要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，在招聘教師時要嚴(yán)格把關(guān)，選擇一些專業(yè)素養(yǎng)比較好的優(yōu)秀教師，同時也可以調(diào)整一些薪資水平以及重視教學(xué)評定職稱，這樣才會促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師愿意到高職院校進(jìn)行教學(xué)。同時學(xué)校也要鼓勵教師進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷的吸收新的知識和技術(shù)，定期進(jìn)行培訓(xùn)教師考核，只有師資隊伍更加強(qiáng)大，才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.3完善考核機(jī)制

要想提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力以及綜合素質(zhì)，高職院校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核評定方式，摒棄傳統(tǒng)的錯誤觀念。不僅僅是通過期末考核學(xué)生的成績，在平時的課堂上也要通過學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)的完成情況，實踐課堂的成績以及學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行多方面的評定。在進(jìn)行考核時要加強(qiáng)考核的管理制度，一定要杜絕考試作弊的現(xiàn)象，每學(xué)期可以進(jìn)行多次的隨堂測試，這些測試不僅僅是測試?yán)碚?，也要進(jìn)行一定的實踐能力測試。只有加強(qiáng)完善好學(xué)校的考核機(jī)制，通過這些考核強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的綜合性人才。

3結(jié)束語

通過全文的分析可以知道，當(dāng)前社會的發(fā)展對于汽車維修技術(shù)人員的需求是很大的，高職院校汽車維修技術(shù)專業(yè)必須要培養(yǎng)出具備專業(yè)技能的綜合性人才。只有加強(qiáng)教學(xué)模式的改革，對于阻礙改革教學(xué)模式的問題科學(xué)性的解決，探索新型有效的教學(xué)模式，制定高校的教學(xué)管理體系，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生熟練掌握好專業(yè)技能，滿足社會的需求，成為對社會有用的，具備高素質(zhì)的綜合性人才。

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