摘 要 新課程背景下小學(xué)生音樂(lè)教育備受重視，各大小學(xué)都開(kāi)始將音樂(lè)作為學(xué)生素質(zhì)培育的重要途徑。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也成為德育的重要途徑，比對(duì)文化課程，音樂(lè)教學(xué)的德育作用更強(qiáng)。一方面是音樂(lè)作為素質(zhì)教育載體之一，教師可結(jié)合不同的教學(xué)方法在音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)不同的情感與作品。另一方面，音樂(lè)中包含多種文化，可從文化角度實(shí)現(xiàn)德育教育深化，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念與道德觀。

關(guān)鍵詞 新課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 德育滲透方法

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)音樂(lè)教育在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變了教育方向以及教育背景，教育內(nèi)容也更加豐富多彩。教師依據(jù)素質(zhì)教育與新課程的要求，靈活地應(yīng)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，從不同角度為小學(xué)生生動(dòng)形象地展現(xiàn)音樂(lè)作品，促進(jìn)音樂(lè)教育體系以及教學(xué)內(nèi)容的革新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教育的德育價(jià)值

小學(xué)音樂(lè)教育在新課程背景下，不僅要達(dá)到美育作用，還要達(dá)到德育的目的。音樂(lè)教育在實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞的同時(shí)，還要發(fā)展音樂(lè)文化，促使學(xué)生在音樂(lè)中成長(zhǎng)，在音樂(lè)教育中展開(kāi)德育教育，有利于展開(kāi)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)與道德水平的提升。基于小學(xué)生自身發(fā)展的個(gè)體角度來(lái)講，德育成為小學(xué)生素質(zhì)教育的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)德育教育與小學(xué)素質(zhì)教育密切相關(guān)。小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)德育，有利于提升德育教育水平。

新時(shí)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，我國(guó)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了很多年不和諧現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的目的，是要從基礎(chǔ)音樂(lè)教育階段入手，使得個(gè)體具備優(yōu)良的思想意識(shí)和觀念，從小規(guī)范自身的行為習(xí)慣，提升自身的道德水平。做好小學(xué)的德育工作，一方面是切實(shí)落實(shí)音樂(lè)教育，以新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)音樂(lè)教育的要求，全面展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育情境，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)生道德意識(shí)。另一方面則是要從學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)入手，傳承中華文化，在素質(zhì)教育中滲透德育教育內(nèi)容，并在音樂(lè)素材中挖掘更多的德育載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為德育的滲透奠定優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)。

2新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教育的德育滲透要求

（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)德育教學(xué)規(guī)劃。小學(xué)音樂(lè)教育要從備課開(kāi)始，就為德育滲透創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的路徑。小學(xué)音樂(lè)教師，一方面要把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，更新小學(xué)德育內(nèi)容。另一方面要從學(xué)校發(fā)展角度，以科學(xué)發(fā)展觀改革小學(xué)德育方法，以時(shí)代性作為德育教育的特征，將德育內(nèi)容定位在基礎(chǔ)教育中。

新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教師要在德育工作革新中為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，把握好小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從思想實(shí)際出發(fā)，在德育工作整體上樹(shù)立知行結(jié)合的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師在德育工作中要提高實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的行為習(xí)慣。小學(xué)音樂(lè)教育中，要將德育融入到音樂(lè)教育環(huán)節(jié)中，針對(duì)學(xué)生各個(gè)階段的發(fā)展中展開(kāi)針對(duì)性的音樂(lè)教學(xué)，以起到正向的教育作用，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。校長(zhǎng)在小學(xué)德育教育管理目標(biāo)制定中，應(yīng)立足于實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣及身心發(fā)展的思想缺陷，結(jié)合校園教育實(shí)際情況，開(kāi)展音樂(lè)文化建設(shè)，為學(xué)生音樂(lè)教學(xué)以及德育探索新的途徑。

此外，小學(xué)音樂(lè)教師要在課堂中關(guān)注學(xué)生的行為表演，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，制定解決學(xué)生心理疾病以及糾正措施，借助音樂(lè)作品情感、背景以及內(nèi)涵等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的文化觀念，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展以及德育教學(xué)工作的實(shí)效性提升。例如，在《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)生活以來(lái)的變化，結(jié)合學(xué)生的生活感受展開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并有效地將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入歌唱實(shí)踐中，讓學(xué)生在唱歌時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，在提升演唱水平的同時(shí)，展開(kāi)德育與美育教育。

（2）圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘德育素材。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求音樂(lè)教育要達(dá)到寬容理解、相互尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神的培育，學(xué)生要在音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與修養(yǎng)的提升。其一，音樂(lè)課程本身就是活靈活現(xiàn)一門教學(xué)課程，所以在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，此外在通過(guò)教師的教材背景知識(shí)的講解后，讓學(xué)生深層地區(qū)感受音樂(lè)作品的深層次情感。因此，在音樂(lè)教材在編寫過(guò)程中，就注重德育內(nèi)容的滲透。就像是《我們多么幸?！贰秳趧?dòng)最光榮》《咱們從小懂禮貌》等歌曲教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去理解歌詞含義與創(chuàng)作目的，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，把德育教學(xué)切實(shí)融入到音樂(lè)教學(xué)中，提升德育教育的效果。

另外，學(xué)校也要提高體育教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，合作探索在音樂(lè)課程中開(kāi)展德育教學(xué)的途徑，將德育內(nèi)容融入到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中，潛移默化地影響學(xué)生行為，讓學(xué)生不自覺(jué)地接受德育教育。這樣一來(lái)，音樂(lè)教師在學(xué)校的支持下就具有德育教育能力，通過(guò)課前的充分備課深入研究小學(xué)德育，將德育切實(shí)落實(shí)到每節(jié)體育課程中，從而優(yōu)化德育教育。例如，教師可以讓學(xué)生上課前自由組隊(duì)，展開(kāi)《可愛(ài)的家》《保護(hù)小羊》歌曲教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)與表演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并基于環(huán)境保護(hù)的角度進(jìn)行了德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生更加珍惜自然，切實(shí)參與到環(huán)境保護(hù)中。就像學(xué)生可以合唱《憶江南》，結(jié)合蘇軾本人的故事，引導(dǎo)學(xué)生從文化與音樂(lè)旋律的角度，去理解作者想要表達(dá)的情感，從而更加熱愛(ài)自然環(huán)境。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)想要滲透德育，就要用音樂(lè)燃起學(xué)生的生活靈感，將音樂(lè)與周邊世界結(jié)合，深層次地體驗(yàn)音樂(lè)作品內(nèi)涵，更好地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，以提升音樂(lè)教育的重要性，實(shí)現(xiàn)德育教育。

作者簡(jiǎn)介：許麗珊（1990.9-）女，漢族，廣東人，本科，深圳市龍華區(qū)同勝學(xué)校，教師，研究方向：基于新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透方法。

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