■孟 牒 馬瑞靜 馬貝貝 張巧玲 張俊杰/ 鄭州輕工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院

一、何為傳銷(xiāo)

傳銷(xiāo)于1945 年起源于美國(guó)， 是建立在市場(chǎng)倍增學(xué)、人際傳播學(xué)和組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)基礎(chǔ)之上， 通過(guò)憑借傳銷(xiāo)商的人格誠(chéng)信和產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。傳銷(xiāo)是指組織者發(fā)展人員，通過(guò)對(duì)被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量作為業(yè)績(jī)依據(jù)計(jì)算和給付報(bào)酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費(fèi)用為條件取得加入資格等方式獲得財(cái)富的違法行為［2］。傳銷(xiāo)涉及面廣，又被稱(chēng)為“經(jīng)濟(jì)邪教”或者“金字塔營(yíng)銷(xiāo)”，主要是利用數(shù)字倍增的原理，依靠傳銷(xiāo)組織成員的人際傳播，慢慢累積形成龐大銷(xiāo)售網(wǎng)，擴(kuò)大傳銷(xiāo)范圍。

二、大學(xué)生陷入傳銷(xiāo)的原因

大學(xué)生陷入傳銷(xiāo)的原因有很多種，概括下來(lái)主要包括大學(xué)生自身因素、大學(xué)生家庭因素、學(xué)校的管理問(wèn)題和社會(huì)體制問(wèn)題這四大因素。

（一）大學(xué)生自身的因素

1、價(jià)值觀和世界觀的扭曲

價(jià)值觀的扭曲是大學(xué)生誤入傳銷(xiāo)的重要思想原因。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)客觀的世界科學(xué)文化知識(shí)時(shí)，忽略了最重要的主觀世界改造。由于當(dāng)代大學(xué)生受到社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮的沖擊，形成了扭曲的價(jià)值觀，渴望成功，急功近利的思想很容易受到傳銷(xiāo)組織的誘惑。

2、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，法律意識(shí)淡薄

大學(xué)生由于較年輕，與社會(huì)接觸較少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷缺乏，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象不能清楚地辨別好壞，同時(shí)法律意識(shí)較為淡薄，對(duì)同學(xué)、校友和身邊的親朋好友十分的信任，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)缺乏自救意識(shí)，對(duì)于傳銷(xiāo)等違法性行為往往都是后知后覺(jué)，或在知道自己受騙之后，轉(zhuǎn)而去坑騙別人，這些行為都是當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

（二）大學(xué)生家庭因素

孩子的教育以及其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成與家庭有著密切的聯(lián)系，家庭的不和諧會(huì)給孩子內(nèi)心造成陰影，慢慢的就會(huì)使孩子的成長(zhǎng)偏離正確的軌道。而隨著社會(huì)的發(fā)展，部分高校大學(xué)生由于成長(zhǎng)中家庭造成的傷害，以至于“三觀”受到一定的影響，更容易誤入傳銷(xiāo)組織里面。

（三）學(xué)校的管理問(wèn)題

1、高校管理存在一定的漏洞

高校管理存在的漏洞為傳銷(xiāo)分子提供了瞄向?qū)W生的可能。當(dāng)今社會(huì)高校幾乎都是重知識(shí)、輕法律道德的教育模式，對(duì)傳銷(xiāo)知識(shí)的傳播并不重視，這就使得一些大學(xué)生對(duì)傳銷(xiāo)認(rèn)識(shí)不足。并且學(xué)分制在高校普遍實(shí)行后，對(duì)于以個(gè)體形式進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生而言，更容易接觸到傳銷(xiāo)，并且高校輔導(dǎo)員制度以及請(qǐng)假制度的實(shí)施，無(wú)法讓輔導(dǎo)員精準(zhǔn)的了解到每個(gè)學(xué)生的出行，不能保證學(xué)生的安全。

2、學(xué)校對(duì)防止傳銷(xiāo)宣傳力度不夠

通過(guò)調(diào)查可知，高校對(duì)防止傳銷(xiāo)的宣傳力度是嚴(yán)重不夠的，許多學(xué)校、學(xué)院很少舉辦有關(guān)傳銷(xiāo)的主題宣傳活動(dòng)，這一點(diǎn)，高校做的較為欠缺，并且在節(jié)假日和寒暑假來(lái)臨時(shí)，很多高校均未開(kāi)展地質(zhì)傳銷(xiāo)的法律宣傳活動(dòng)，大學(xué)生對(duì)傳銷(xiāo)的知識(shí)不了解，這就給傳銷(xiāo)的不法分子提供了非常好的條件。

三、案例庫(kù)建設(shè)的過(guò)程與方法

（一）統(tǒng)籌考慮，制定計(jì)劃

高校教師首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的情況和自身教學(xué)工作需要， 構(gòu)建一個(gè)案例庫(kù)進(jìn)行總體規(guī)劃。高校應(yīng)對(duì)本校師生在傳銷(xiāo)方面的了解情況進(jìn)行案例庫(kù)的規(guī)劃與制定，確立案例庫(kù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和終極目標(biāo)、案例庫(kù)建設(shè)的成員分工、以及案例庫(kù)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需要。之后撰寫(xiě)傳銷(xiāo)案例庫(kù)的大綱，進(jìn)行成員分工。

（二）統(tǒng)一目標(biāo)，合理分工

傳銷(xiāo)案例庫(kù)的建設(shè)可以充分利用班級(jí)單位，圍繞主題班會(huì)作為輔導(dǎo)員育人的重要方式，組織分配各項(xiàng)工作，輔導(dǎo)員作為一名領(lǐng)頭人員，班干部進(jìn)行輔助輔導(dǎo)員的工作、各班級(jí)同學(xué)進(jìn)行參與，利用班會(huì)的形式，進(jìn)行統(tǒng)一宣講。參與案例庫(kù)建設(shè)的所有成員都要進(jìn)行明確的分工，認(rèn)清自己的工作。

（三）搜集素材，整理案例

首先，明確所選案例來(lái)源。第一種，案例的來(lái)源是現(xiàn)成的案例， 即從公開(kāi)出版的案例集或教材中選??； 第二種是從報(bào)刊媒體報(bào)道中搜集；第三種是根據(jù)相關(guān)資源， 身邊同學(xué)、親人、朋友真實(shí)發(fā)生，創(chuàng)設(shè)一定的情景， 親自動(dòng)手進(jìn)行編輯組合成一個(gè)新的案例。其次，明確案例與主題班會(huì)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，分為班會(huì)引導(dǎo)案例，班會(huì)討論案例，班會(huì)結(jié)束后思考案例。最后，明確案例選編的主要原則。

四、案例庫(kù)的推廣

牢牢抓住主題班會(huì)這一宣傳方法，高校要呼吁各個(gè)院系，各個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)員首先對(duì)各個(gè)班級(jí)的班委進(jìn)行宣傳教育，講解案例庫(kù)，各個(gè)班委要負(fù)起責(zé)任，分別對(duì)本班開(kāi)展進(jìn)行主題班會(huì)，輔導(dǎo)員在案例庫(kù)的推廣過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)班級(jí)的班會(huì)開(kāi)展，將這一案例庫(kù)運(yùn)用到各個(gè)班級(jí)建設(shè)。在案例庫(kù)的推廣過(guò)程中也要對(duì)案例庫(kù)即使更新，與時(shí)俱進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)固定的網(wǎng)絡(luò)資源，也可以是學(xué)生管理者提供的發(fā)生在同學(xué)身邊的真實(shí)案例，促進(jìn)案例庫(kù)真實(shí)性以及可行性。

五、案例庫(kù)建設(shè)的意義

（一）推動(dòng)主題班會(huì)的創(chuàng)新

本次主要是以防范大學(xué)生誤入傳銷(xiāo)為主題的班會(huì)案例庫(kù)的建設(shè)，目的是更好的加強(qiáng)高校日常規(guī)范和管理，提高大學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)以及安全意識(shí)。這一案例庫(kù)的建設(shè)充分利用大學(xué)生主題班會(huì)進(jìn)行宣傳教育，一方面提高大學(xué)生防范傳銷(xiāo)的意識(shí)，另一方面更好的推動(dòng)案例庫(kù)走進(jìn)主題班會(huì)，提高開(kāi)展主題班會(huì)的教學(xué)效果， 為主題班會(huì)提供精準(zhǔn)、有力的案例資源。

（二）推動(dòng)輔導(dǎo)員工作更好的開(kāi)展

案例庫(kù)建設(shè)的實(shí)施通過(guò)主題班會(huì)的形式更好的推進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流，增進(jìn)感情，增強(qiáng)班會(huì)的教育性意義。也大力促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展，做到精細(xì)化、全面化和大眾化。在完成自己育才任務(wù)關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，更加注重學(xué)生的道德教育。通過(guò)學(xué)院老師以及各班班委的配合，更好的促進(jìn)高校輔導(dǎo)員宣傳防范傳銷(xiāo)知識(shí)工作的開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)防范傳銷(xiāo)的重視

同學(xué)們?cè)趥麂N(xiāo)案例庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，積極參與案例庫(kù)的案例搜集、篩選、入庫(kù)等工作，對(duì)傳銷(xiāo)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例的搜集，同學(xué)們結(jié)合相關(guān)知識(shí)，挖掘誤入傳銷(xiāo)的原因并對(duì)此進(jìn)行思考，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)防范傳銷(xiāo)教育起到顯著作用，防止高校學(xué)生誤入傳銷(xiāo)魔爪，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)的發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在帶給人們便利的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)不好的一面。傳銷(xiāo)組織借助網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在社會(huì)中帶來(lái)極其嚴(yán)重的影響。并且互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使傳銷(xiāo)手段比以往更加高明，危害也更大。習(xí)近平總書(shū)記在談話(huà)中講到，“青年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望和脊梁，而青年大學(xué)生的培養(yǎng)更是我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要一步。”通過(guò)案例庫(kù)的建設(shè)，在各高校中以主題班會(huì)的形式進(jìn)行開(kāi)展，使高校學(xué)生提高意識(shí)，遠(yuǎn)離傳銷(xiāo)，從全方位、多角度出發(fā)，防范傳銷(xiāo)，而這項(xiàng)工作也離不開(kāi)高校、老師和學(xué)生個(gè)人的共同努力和推動(dòng)。