■馮 濤 潘秋陽 衣莉莉/東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

文學(xué)批評(píng)是至文學(xué)鑒賞的基礎(chǔ)之上，對(duì)文學(xué)作品的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的一種方式。文學(xué)批評(píng)并不單單是對(duì)作家的評(píng)價(jià)，更多地強(qiáng)調(diào)了針對(duì)文學(xué)體系以及相關(guān)作品的評(píng)價(jià)。在多元化的語境當(dāng)中，合理利用文學(xué)批評(píng)方法，解讀文學(xué)作品背后的現(xiàn)象，探究文學(xué)作品背后的規(guī)律，對(duì)于英美文學(xué)的發(fā)展和傳播，能產(chǎn)生積極影響。

一、發(fā)展歷程

（一）英國(guó)

英國(guó)文學(xué)是歐洲文學(xué)當(dāng)中一支具有較為悠久發(fā)展歷史的文學(xué)體系，其發(fā)展先后經(jīng)過了幾個(gè)不同的階段，在文學(xué)作品發(fā)展的同時(shí)，批評(píng)文學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生。首先，文藝復(fù)興時(shí)期，英國(guó)文學(xué)最初的發(fā)展更加傾向于對(duì)人文主義的追求，在這一時(shí)期，人們的個(gè)體主義精神逐漸蘇醒，反對(duì)神權(quán)倡導(dǎo)人權(quán)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性解放。這一時(shí)期的文學(xué)批評(píng)理論比較傾向于對(duì)文學(xué)作品中所傳達(dá)的思想內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)論。其次，受到階級(jí)斗爭(zhēng)的影響，英國(guó)先后爆發(fā)了光榮革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)，在此過程中，與文藝復(fù)興時(shí)期有所不同的新古典主義和浪漫主義文學(xué)逐漸發(fā)展起來。文學(xué)批評(píng)將目光從作品本身轉(zhuǎn)移到了作者身上。最后，受到近代工業(yè)革命發(fā)展的影響，英國(guó)文學(xué)作品的內(nèi)容逐漸體現(xiàn)出了現(xiàn)實(shí)性和批判現(xiàn)實(shí)性，批評(píng)文學(xué)的發(fā)展也順應(yīng)了這一規(guī)律，主要批評(píng)的對(duì)象是作品和作者。

（二）美國(guó)

與英國(guó)文學(xué)相比，美國(guó)文學(xué)作品的發(fā)展歷史并不長(zhǎng)，而且在十九世紀(jì)之前，美國(guó)的文學(xué)批評(píng)理論和相關(guān)作品的發(fā)展都是依附于英國(guó)批評(píng)文學(xué)。進(jìn)入到十九世紀(jì)之后，美國(guó)文學(xué)作品逐漸顯現(xiàn)出了自己的獨(dú)特性，尤其是在經(jīng)過了二戰(zhàn)之后，美國(guó)文學(xué)領(lǐng)域的作者開始利用英國(guó)文學(xué)所積累的歷史文化，探索出了全新的創(chuàng)作方法，這一方法也在一定程度上對(duì)英美文學(xué)領(lǐng)域的文學(xué)批評(píng)理論發(fā)展產(chǎn)生了促進(jìn)作用，由此，英美文學(xué)的文學(xué)批評(píng)理論發(fā)展也呈現(xiàn)出了多元化的特征。

二、作品特點(diǎn)

（一）文學(xué)性與多樣性相連

在英美文學(xué)研究中，文學(xué)研究和文學(xué)批評(píng)基本一致，其中，文學(xué)批評(píng)是以鑒賞作為基礎(chǔ)，以理論作為指導(dǎo)，對(duì)作家及其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方式不僅僅是單一的文學(xué)行為，體現(xiàn)出文學(xué)性特征，更多地是與多樣性相連，充分調(diào)動(dòng)讀者的閱讀心理和閱讀感受，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析，以獲得相關(guān)的反饋。

（二）批評(píng)性與審美性相連

多元化的文學(xué)批評(píng)作品中，主要包括了以新批評(píng)理論為基礎(chǔ)的作品和以讀者反映為基礎(chǔ)的批評(píng)理論。大部分的文學(xué)批評(píng)作品都能體現(xiàn)出審美性和批評(píng)性的特征，關(guān)注作品傳達(dá)出的藝術(shù)性與美學(xué)性特征，并按照美學(xué)需求，對(duì)作品的藝術(shù)性和美學(xué)性特征進(jìn)行分析，最終能得到對(duì)原著作品審美性評(píng)判，幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)和理解作品內(nèi)涵，提升審美能力。

（三）理論性與科學(xué)性相連

無論是何種形式的文學(xué)批評(píng)理論以及作品，都不能脫離科學(xué)發(fā)展實(shí)際。好的文學(xué)批評(píng)需要堅(jiān)持正確、客觀和公正的態(tài)度，在進(jìn)行藝術(shù)批評(píng)和美學(xué)分析的同時(shí)，還要利用邏輯思維方式，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。文學(xué)批評(píng)者不僅要提出創(chuàng)造性理論思路，還要使用科學(xué)的研究方法，避免摻雜大量個(gè)人主觀思想。

三、研究策略

（一）樹立目標(biāo)

新批評(píng)理論的應(yīng)用不僅要符合研究工作目標(biāo)的要求，同時(shí)也要能夠充分地激發(fā)出自己的研究興趣，通過培養(yǎng)個(gè)體人文精神的方式，不斷提升研究者本身對(duì)于多元化批評(píng)理論的應(yīng)用能力。樹立正確的目標(biāo)，有利于明確自己在今后的研究任務(wù)與發(fā)展方向。

例如，研究人員可以根據(jù)英美批評(píng)理論的實(shí)際情況以及英美文學(xué)的任務(wù)，采取大量閱讀英美文學(xué)作品的方式，提升自身的語言水平。除此之外，研究者還要明確地認(rèn)知到，若想展開更加深入和廣泛的英美文學(xué)批評(píng)理論體系研究，則在具體發(fā)展中，不但要了解作品基本知識(shí)，而且還要廣泛地收集作品以外的常識(shí)與內(nèi)容，通過這種方式，可以使自己對(duì)于英美文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)更加深刻和全面。因此，在進(jìn)行閱讀和研究中，針對(duì)英美文學(xué)作品的內(nèi)涵，要重點(diǎn)培養(yǎng)自己的賞析能力、跨文化理解和交流能力。通過閱讀和探究的方式，分析作品的深刻內(nèi)涵，從而達(dá)到心靈層面上的共鳴，為今后的研究和發(fā)展獲取啟示。

（二）精選文學(xué)作品

英美文學(xué)批評(píng)研究當(dāng)中所涉及到文學(xué)作品數(shù)量、內(nèi)容以及題材范圍等都受到一定的限制。英美文學(xué)材料最主要的目的是為他們展示最基礎(chǔ)的閱讀內(nèi)容，但是從研究工作的發(fā)展目標(biāo)層面進(jìn)行分析，可以看出這一階段目標(biāo)是拓展自身研究的廣度與深度。所以，在進(jìn)行材料選擇中，不僅要注意基礎(chǔ)性和實(shí)用性，同時(shí)還要關(guān)注到自身對(duì)不同題材、不同類型和不同體系英美文學(xué)作品的研究需要，精選多樣化的文學(xué)作品，可以讓他們?cè)谘芯恐校羁痰伢w會(huì)到多元化文學(xué)批評(píng)的特征，從而提升自身的獨(dú)立思考能力。此外，研究者還可以對(duì)作品進(jìn)行細(xì)度，通過咀嚼字、詞、語句、整體構(gòu)思以及意境等方式，深刻體會(huì)不同作品所蘊(yùn)含的風(fēng)格以及深意，提升文學(xué)批評(píng)能力。

（三）創(chuàng)新探索視角

當(dāng)前我國(guó)文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域中，部分學(xué)者在研究中實(shí)際的文學(xué)研究范圍和閱讀量較少，對(duì)于研究本身并沒有較高的興趣。英美文學(xué)多元化批評(píng)理論的合理應(yīng)用，有利于幫助他們探索出新的知識(shí)和方法，從而增強(qiáng)研究階段的趣味性，真正地讓他們意識(shí)到英美文學(xué)課程的實(shí)用價(jià)值。

例如，在對(duì)《欲望號(hào)街車》當(dāng)中布蘭琪失敗進(jìn)行分析中，通常的方法是將其失敗視為是守舊且沒落的南方地區(qū)的失敗，同時(shí)也是貴族階級(jí)在北方資產(chǎn)主義面前的失敗。若研究者在引導(dǎo)自己對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換角度分析，學(xué)者們能夠看出，筆者試圖從女性為主體的角度，構(gòu)建全新的視角，并且從女性的生理和心理的變化，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，以揭示出不同文學(xué)作品當(dāng)中，女性主體結(jié)構(gòu)的變化，揭示在當(dāng)時(shí)歷史條件下，個(gè)體在精神上和肉體上所承受的雙重打擊。

（四）加強(qiáng)語境分析

在研究英美文學(xué)作品中，要結(jié)合不同的語境，選擇多元化文學(xué)批評(píng)中的不同文學(xué)批評(píng)理論。研究者可以根據(jù)本身的接受能力和研究階段，發(fā)現(xiàn)其中存在的局限性，并通過查閱文獻(xiàn)資料的方式，搜集相關(guān)的信息，通過這種方式，掌握不同文學(xué)作品的創(chuàng)作背景，即經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、個(gè)人經(jīng)歷等多方面的內(nèi)容，以形成對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作語境的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。與作品本身有關(guān)的語境資料均可以作為豐富欣賞、理解以及分析英美文學(xué)作品的補(bǔ)充材料，這種研究方式可以讓他們更加全面和立體化地認(rèn)識(shí)到作品本身，促進(jìn)自己對(duì)作品的深入理解，并且還能優(yōu)化研究工作實(shí)際效果。

（五）鍛煉分析能力

除了上述方法以外，在進(jìn)行對(duì)多元化文學(xué)批評(píng)研究中，研究者要著重關(guān)注到自身獨(dú)立分析和判斷能力。因?yàn)橛⒚牢膶W(xué)作品的類型較多，在進(jìn)行跨文化研究中，對(duì)于英美文化的理解上也有可能存在一些偏差，不同的文學(xué)作品適用的文學(xué)批評(píng)也有所不同，所以，在研究中要鍛煉自身的分析能力，在以往批評(píng)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合多元、新型的文學(xué)批評(píng)，以實(shí)現(xiàn)從多個(gè)不同角度欣賞和分析文學(xué)作品。

例如，在欣賞女性作者的作品時(shí)，如果能夠應(yīng)用女性主義批評(píng)理論進(jìn)行分析，則會(huì)取得更好的效果。在對(duì)不同文學(xué)批評(píng)的研究過程中，一開始會(huì)遇到較大的困難，對(duì)此，研究者相互之間要給予充分的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，通過相互探討和分析的方式，幫助形成自己獨(dú)立思考和分析的模式，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，形成獨(dú)到的見解。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中，個(gè)體的思想、體驗(yàn)以及現(xiàn)實(shí)世界中的各項(xiàng)元素，都會(huì)相互交織在一起。如何將人們的思想、體驗(yàn)合理地應(yīng)用到顯示世界中，需要人們不斷地對(duì)多元化的文學(xué)批評(píng)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。對(duì)此，在今后的發(fā)展中，相關(guān)領(lǐng)域的研究者，要在掌握理論知識(shí)是基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)多元化文學(xué)批評(píng)方法應(yīng)用，增強(qiáng)辯證思維能力，探究事物的本質(zhì)。