徐永芬 黃焰根 趙圣印 張燈青

摘要：將思想政治內(nèi)容恰當(dāng)引入專業(yè)課，是思想政治課程建設(shè)的主要目標(biāo)。因此，《有機化學(xué)》課程利用現(xiàn)有的教學(xué)平臺嘗試引入思想政治內(nèi)容，建立全新的課程體系，完善了教學(xué)大綱，明確了教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘課程德育內(nèi)涵和元素，形成全新的教學(xué)方式，達(dá)到專業(yè)課與思想政治齊頭并進(jìn)的效果。

關(guān)鍵詞：《有機化學(xué)》;思想政治課程;互動式教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）40-0038-02

一、前言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新格局[1]。習(xí)近平總書記的講話堅定了上海高校深入推進(jìn)“課程思政”改革的信心[2]。東華大學(xué)的課程思政建設(shè)內(nèi)容包括：修訂專業(yè)課程人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)大綱，健全課堂教學(xué)管理和課程設(shè)置管理制度，形成課程思政教育教學(xué)規(guī)范;深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵和元素，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，編制課程思政教學(xué)指南，做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法?！罢n程思政”建設(shè)的基礎(chǔ)在“課程”。沒有好的課程建設(shè)，“課程思政”功能就成為無源之水、無本之木。為此，尊重課程建設(shè)規(guī)律，切實強化課程建設(shè)管理，是“課程思政”建設(shè)的根本基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書記屢屢提及在專業(yè)課中涉及思想政治課程的內(nèi)容，正是契合當(dāng)今社會對很多學(xué)科的錯誤認(rèn)識，應(yīng)該說，專業(yè)課程思政建設(shè)的提出正是時候[3-7]。立德樹人是高校教育的核心，知識、技能、價值觀“三位一體”，只有將三者緊密結(jié)合，才能為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

二、《有機化學(xué)》課程思政建設(shè)的意義

“恨化學(xué)”的概念自從被橘子工坊提出來后，很多企業(yè)跟風(fēng)似的借這一概念進(jìn)行炒作，導(dǎo)致全社會對化學(xué)的誤解空前濃烈。這種現(xiàn)象深深刺痛化學(xué)工作者的心。在這樣的社會背景下，不但沒有化學(xué)基礎(chǔ)的普通大眾談化學(xué)色變，甚至化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也深陷其中，整個社會對化學(xué)的認(rèn)識到了無以復(fù)加的扭曲階段。

三、課堂授課方式的改變

傳統(tǒng)的《有機化學(xué)》授課方式是課堂授課。鑒于《有機化學(xué)》課程思政的性質(zhì)，在授課方式上進(jìn)行了多種嘗試，除了課堂授課外，增加了微信群交流、易班、翻轉(zhuǎn)課堂、在線授課等方式，但所有內(nèi)容最終都在課堂授課中體現(xiàn)。利用現(xiàn)在學(xué)生手機不離手的特點，引導(dǎo)學(xué)生利用空余時間結(jié)合學(xué)校便利的圖書館平臺，將有機化學(xué)的學(xué)習(xí)化整為零，分主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。微信群是主要的交流平臺，問題的提出、跟進(jìn)到解決都可以在微信群中呈現(xiàn)。易班平臺主要是利于不同年級甚至是不同學(xué)院的同學(xué)間的交流，這樣看問題的視角會變得更加寬泛，吸引更多的學(xué)生正確認(rèn)識有機化學(xué)這一學(xué)科。翻轉(zhuǎn)課堂主要是跟老師和同學(xué)面對面，這樣問題的發(fā)現(xiàn)和解決更加及時，尤其是給同學(xué)提供表達(dá)自己的機會，尤其受同學(xué)喜歡。在線授課作為未來學(xué)習(xí)的趨勢，從《有機化學(xué)》課程的角度來說還處于起步階段，但正是因為這樣，通過《有機化學(xué)》課程思政的建設(shè)，慢慢積累了大量的素材和經(jīng)驗，大大利于今后的在線授課建設(shè)。

四、《有機化學(xué)》課程思政授課內(nèi)容的更新

《有機化學(xué)》課程思政作為《有機化學(xué)》的配套和延伸，備課組在課程內(nèi)容設(shè)置上經(jīng)過長時間的研究和探討，首先要講思想政治內(nèi)容與《有機化學(xué)》的課程內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過這一課程慢慢樹立對有機化學(xué)的正確認(rèn)識。因此，選取有機化學(xué)的內(nèi)容至關(guān)重要。首先，內(nèi)容要與日常生活緊密相關(guān)，如全社會都在宣傳的“喝酒不開車”、“全面禁煙”、“禁毒”等內(nèi)容就被巧妙引入《醇、酚和醚》和《雜環(huán)化合物》兩章中，結(jié)合有機化合物的結(jié)構(gòu)，以及同學(xué)查閱的乙醇、煙草、毒品對人體的影響，用數(shù)據(jù)說明養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣有多么重要。

“少年強則國強”，作為祖國未來的大學(xué)生樹立堅定的愛國情懷，樹立正確的人生觀、價值觀，至關(guān)重要。在《有機化學(xué)》授課過程中，穿插這些內(nèi)容也是《有機化學(xué)》課程思政建設(shè)的重要內(nèi)容。2015年，青蒿素的發(fā)現(xiàn)獲得科學(xué)研究的最高獎——諾貝爾化學(xué)獎，講到這一研究時，除了肯定這一發(fā)現(xiàn)對全人類的重要貢獻(xiàn)外，要著重強調(diào)以屠呦呦等老一輩科學(xué)家在艱苦的科研條件下不計名利長期投入科學(xué)研究，最終造福人類。

四、編制《有機化學(xué)》課程思政教學(xué)指南，做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計

《有機化學(xué)》作為一門廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)課程，覆蓋面廣泛，如何將這樣一門基礎(chǔ)必修課與思想政治內(nèi)容緊密結(jié)合是值得思考的。有機化學(xué)與所有人的生活密切相關(guān)，很多理念是對有機化學(xué)的曲解和誤解。現(xiàn)在社會中很多誤解根深蒂固，因此編制合適的思政教學(xué)指南，做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計勢在必行。2013年的復(fù)旦投毒案在全國影響惡劣，一時間人心惶惶，一人行為，生生毀了兩個幸福的家庭。二甲基亞硝胺這一原本只在化學(xué)實驗室才會出現(xiàn)的東西，居然出現(xiàn)在學(xué)生的飲水機中。投毒的原因僅僅是看不慣同學(xué)的作為，所以，化學(xué)不是用來害人的，而是用來造福人類的理念，應(yīng)該貫穿整個《有機化學(xué)》課程。

溫飽問題涉及每個人，如果沒有化學(xué)解決了肥料和農(nóng)藥的問題，糧食的產(chǎn)量最起碼減產(chǎn)一半，世界上將有一半的人要挨餓。穿暖對人類也是基本需求，我國的纖維產(chǎn)量中，90%以上是合成纖維，如果沒有化學(xué)合成，受凍的人會不計其數(shù)。雖然化學(xué)給人類帶來巨大的福利，但它是一把“雙面刃”。因此，在《有機化學(xué)》緒論中就拋出這一理念，既然是雙面刃，如何將其好的一面造福人類，將其不利的一面避免傷害到人類，正是《有機化學(xué)》課程思政建設(shè)的出發(fā)點。通過該課程的思政建設(shè)，最大化發(fā)揮《有機化學(xué)》的功能，扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程教學(xué)重智輕德的現(xiàn)象，取得良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)論

通過《有機化學(xué)》課程思政的建設(shè)，完善了配套的教學(xué)大綱，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，探索了合理的教學(xué)方法，創(chuàng)新了教育教學(xué)方式，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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