王嬋嬪

摘要：信息技術(shù)在生活、工作、學(xué)習(xí)等方方面面的滲透，給我們帶來了極大的便利。對體育教學(xué)而言，多媒體為這門學(xué)科注入了新鮮的血液，極大地調(diào)動了學(xué)生參加體育活動的積極性，這從一定程度上提高了體育的教學(xué)效率。本文從多媒體教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢談起，著重探究了多媒體在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用以及運用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);多媒體應(yīng)用;優(yōu)勢;應(yīng)用;注意問題

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-125-1

新課程改革之后，多媒體逐漸被廣大教師運用到課堂教學(xué)之中。正因為多媒體教學(xué)具有多項優(yōu)勢，體育教師也開始通過多媒體將枯燥的技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、聲音、文字等更形象的東西展示給學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而讓學(xué)生對體育課更喜愛，更感興趣。

一、多媒體教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢

1.直觀加深理解。常用的體育理論知識教學(xué)，多半是口頭講解加板書關(guān)鍵知識。長此以往，學(xué)生也會對這種教學(xué)方法失去興趣，但是采用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，可以將知識重點更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更易理解掌握知識內(nèi)容。同時多媒體還可以反復(fù)播放重點內(nèi)容，這樣可以加深學(xué)生的記憶。

2.趣味吸引興趣。初中生處于心理和生理以及身體的發(fā)育期，無法長久集中注意力，這對體育教學(xué)帶來了極大困擾。運用多媒體可以將僵硬的語言以生動的圖畫形式展開，吸引了學(xué)生的注意力，從而提高了教學(xué)效果。

3.全面培養(yǎng)能力。多媒體可以將體育技能教學(xué)里的重難點和動作要領(lǐng)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣方便學(xué)生和教師一起探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力也在一定程度上幫助學(xué)生解決了問題，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，這有利于以后的動作教學(xué)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)教師布置的作業(yè)，發(fā)展了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)并解決問題的能力。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

在應(yīng)用多媒體進(jìn)行初中體育教學(xué)時，教師要充分考慮到學(xué)生的心理特點，做到充分了解學(xué)生，也就是我們備課環(huán)節(jié)里的備學(xué)生，只有針對上課的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，才能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，從而確保體育教學(xué)的有效性。初中生擅長模仿，教師可以充分利用學(xué)生的特性，播放一些可以邊看邊模仿的活動，教師再加以點播，化抽象內(nèi)容為具體知識不但趣味性增強(qiáng)了，而且教學(xué)的效果也提高了，從而更好地完成教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

初中體育教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)情況選擇多媒體教學(xué)方式。比如在教前滾翻這個技能時，可以提前將教師的動作進(jìn)行錄制，然后先播放完整動作，再以慢動作播放，并將“下蹲、手撐地、低頭含胸、蹬地、提臀收腹、翻滾”的文字標(biāo)于動作下方，通過文字和圖像的雙重演示，使學(xué)生對分解動作的記憶更加清晰，隨之也會促進(jìn)完整動作的掌握。在視頻中，也可穿插一些背景音樂，在這種氛圍中將學(xué)生帶到優(yōu)美的前滾翻教學(xué)中。將理論、實踐和多媒體緊密的結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的同時進(jìn)行對比，達(dá)到課堂氣氛的活躍以及學(xué)生興趣的激發(fā)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得成就和驕傲。通過多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生在生動有趣的環(huán)節(jié)中了解動作的來龍去脈，加深印象。而且多媒體教學(xué)的快慢速度是可以控制的，這樣可以滿足學(xué)生的各種需求，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受技能。再拿快速跑教學(xué)為例，教學(xué)的難點很難通過教師的講解、示范解決，從而導(dǎo)致學(xué)生很難掌握技能知識，而利用多媒體可以將動作進(jìn)行慢速播放、定格，教師的講解在跟慢動作配合，學(xué)生可以對動作形成表象認(rèn)識，利于動作記憶。又如，球類的攻防教學(xué)，一直是比較難的教學(xué)內(nèi)容，教師無法進(jìn)行演示導(dǎo)致內(nèi)容難進(jìn)行，不逼真。但多媒體可以輕易的將動作演示出來，還可以回放、定格比賽內(nèi)容，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘潛在的求知欲。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，建立資源庫迫在眉睫，為教學(xué)提供便利的同時也積累了知識。本學(xué)期我們體育組正在做室內(nèi)體育課的研發(fā)，主要內(nèi)容包括各個項目的室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容;運動衛(wèi)生與營養(yǎng)，通過前期的研發(fā)為后期的運動處方打下基礎(chǔ)并開發(fā)出適合每個學(xué)生的運動處方。要想建立資源庫，我們要做到以下幾點：豐富與課程內(nèi)容相關(guān)的錄像、圖片等;收集理論知識，進(jìn)一步將理論與實踐加工整合;定期更新運動冊子。希望通過課題的研究促進(jìn)我們體育組資源庫更快、更好的建立。

三、應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

盡管多媒體教學(xué)有著自己的優(yōu)勢，但體育是以身體練習(xí)為主的活動，多媒體的使用有時會受到場地的限制，學(xué)生的模仿練習(xí)不能按期完成，達(dá)不到提高技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。運用多媒體在內(nèi)容上要有側(cè)重，對于難度大且無法很好的分解時，可選擇多媒體作為輔助手段進(jìn)行教學(xué)。多媒體畢竟是新技術(shù)，給我們提供便利的同時也帶給我們挑戰(zhàn)，它要求我們鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，將傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)代的多媒體有機(jī)地結(jié)合在一起，面向全體學(xué)生讓多媒體在體育教學(xué)中充分發(fā)揮作用，始終堅持教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。

總之，新課改對我們體育教師提出了更高的要求，為了提高教學(xué)的有效性，我們要積極運用多媒體，以利于更好地集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。但是，多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段，在使用時一定要注意把握好“度”。只有合理地將多媒體技術(shù)運用于教學(xué)之中，才能發(fā)揮多媒體的最大用處，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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