汪洋

摘要：興趣是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校教學(xué)中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴音樂的興趣，是中職學(xué)校鋼琴老師的一項主要教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴音樂產(chǎn)生興趣，那么就可以積極主動加入到鋼琴課程學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在鋼琴課堂上集中精神，豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的欣賞能力。故此，中職學(xué)校鋼琴老師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴課程的興趣，使其積極學(xué)習(xí)鋼琴知識，提高學(xué)生欣賞的水平。本文詳細說明在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);培養(yǎng)興趣;途徑

如果在心理學(xué)方面來說，興趣就是一個人能夠主動探索某種事物的傾向。一旦興趣變成從事某種工作或者活動的傾向后，就變成了愛好。興趣變成愛好之后，就成為讓人們積極主動探究以及學(xué)習(xí)的動力。若是遇到與自身興趣愛好符合的內(nèi)容，就極易于提升參與到其中的主動性和積極性，讓人們輕松快樂的從事該種活動。學(xué)生也是如此，只有學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生興趣，才能積極主動學(xué)習(xí)與鋼琴有關(guān)的內(nèi)容。鋼琴教學(xué)中老師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的質(zhì)量以及效率。

1鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑

1.1通過游戲形式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣愛好

在開展基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)時，如果想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，可以通過游戲教學(xué)的方式。舉個例子，筆者在訓(xùn)練學(xué)生手指獨立性的過程中，會通過小鳥飛的訓(xùn)練進行練習(xí)，這個游戲是讓身體大臂引領(lǐng)小臂提起和下落，找到手指的支撐點;先開展低點練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生提起手腕，然后落下手腕，某一個手指要時刻做好觸摸鋼琴鍵的準(zhǔn)備，當(dāng)手指即將要落到鋼琴鍵上時，將手腕放平觸摸鋼琴鍵，手指的第一關(guān)節(jié)要放到鋼琴鍵上，手腕關(guān)節(jié)沉下去，然后提高手腕，下落手腕時加快速度，漸漸加強訓(xùn)練力度。接下來，在采用拉大鋸的手指進行練習(xí)，這一游戲的主要目的是提高手指的靈活性，采用竹竿上掛東西的游戲幫助學(xué)生掌握手指掛住鋼琴鍵的要領(lǐng)。在為學(xué)生講解連續(xù)演奏的彈奏要點時，可以采用重量轉(zhuǎn)移的方式，第一個音采用提手、下落的方法彈奏，彈奏第二個音下落手指時，手指所承受的重量要轉(zhuǎn)到這個音上。如果想讓學(xué)生熟練掌握彈奏方法，可以采用傳送物品的方法練習(xí)手指的重量轉(zhuǎn)移，并且在訓(xùn)練的同時，可以加入口令“彈、抬、松”等，充分訓(xùn)練學(xué)生手指。通過這種游戲的方式，可以讓學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容充滿興趣，為學(xué)生營造愉快輕松的練習(xí)氛圍，加快學(xué)生掌握彈奏要領(lǐng)的效率。

1.2加強對學(xué)生肯定和鼓勵。穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣分為兩種，一種是短暫學(xué)習(xí)興趣，一種是穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。短暫學(xué)習(xí)興趣受各種活動的影響，它的起源為某種活動，且隨著活動的結(jié)束而喪失。穩(wěn)定興趣比較穩(wěn)固，它不會因為某種活動的結(jié)束而喪失，而是依舊停留在人的個性上，成為人們活動的特點，讓人們產(chǎn)生較強的積極性和主動性。如果鋼琴老師想讓學(xué)生保持短暫興趣，那么可以在教學(xué)過程中積極鼓勵和肯定學(xué)生，即使學(xué)生進步比較小也要給予他們一定的肯定和鼓勵，提升學(xué)生自身的自信心。尤其是對于理解比較慢、基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。一些中職學(xué)生家庭條件并不是很好，從小沒有接觸過鋼琴，當(dāng)這類學(xué)生看到其他學(xué)生可以很好的彈奏時，會產(chǎn)生自卑感，不敢向其他學(xué)生展示自己的彈奏，看到老師后會非常緊張造成手指發(fā)抖。面對這種情況，筆者會輕聲溫柔對學(xué)生講話，手把手的教學(xué)生彈奏，先教學(xué)生認識音符和唱譜，讓學(xué)生能夠掌握音樂的節(jié)奏感，分手拍打節(jié)奏，然后使用雙手拍打節(jié)奏，用嘴喊著節(jié)拍，分節(jié)進行彈奏，使學(xué)生逐漸放松緊張情緒，當(dāng)學(xué)生完整彈奏完一節(jié)后，筆者會及時給予他們鼓勵和肯定。譬如，小明在老師的引導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)能夠完整彈奏完一首曲子了。通過這種方式增強學(xué)生的自信心，防止學(xué)生因為自卑不敢彈奏，逐漸讓學(xué)生意識到鋼琴學(xué)習(xí)十分有趣，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3組織各種表演活動。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在對學(xué)生開展鋼琴教學(xué)時，老師可以組織各種活動，讓學(xué)生在各種有趣的活動中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。舉個例子，筆者在鋼琴教學(xué)中，會組織鋼琴演奏會的活動。在參與到鋼琴演奏會的過程中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、改掉自身的不足之處，上臺表演的學(xué)生得到他人的贊美后會更加努力練習(xí)，無法表演的學(xué)生會在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力，爭取下次上臺表演。或者老師還可以組織學(xué)生編故事，加深對樂曲內(nèi)容的理解。在彈奏《小跳蛙》時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生樂曲結(jié)構(gòu)編制一個故事，按照故事的情節(jié)進行彈奏，通過不同的理解，模仿小跳蛙的叫聲進行彈奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

2結(jié)語

鋼琴這種樂器具有較強的技巧性特點，在學(xué)習(xí)鋼琴和練習(xí)鋼琴中，老師要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，在課堂教學(xué)中既要傳授學(xué)生彈奏技巧，又要傳授學(xué)生音樂的內(nèi)涵，讓學(xué)生透徹理解音樂內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)音樂的過程中得到一些啟示，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生興趣，促進學(xué)生欣賞水平的提升。