馮喜賀 周秀娟

摘要：本文通過(guò)對(duì)孔子師德觀進(jìn)行詳細(xì)闡述，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教師師德建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，探討科學(xué)的師德建設(shè)途徑，引導(dǎo)教師思想道德修養(yǎng)的提升，推動(dòng)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：孔子;師德觀;中小學(xué);師德建設(shè);啟示

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育工作的要求不斷提升，教師作為教育工作的主導(dǎo)者，其思想道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用，加強(qiáng)師德建設(shè)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要工作內(nèi)容。但是隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，在師德建設(shè)中存在著一定的問(wèn)題和不足，影響到師德建設(shè)成效的實(shí)現(xiàn)，不利于教學(xué)效果的提升。

1孔子師德觀的主要內(nèi)容

孔子作為偉大的思想家和教育家，其教育思想對(duì)教育教學(xué)工作具有有效的指導(dǎo)作用?？鬃訋煹掠^的核心思想是“仁愛(ài)”，要求教師在能夠做到“有教無(wú)類”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)待;在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持“誨人不倦”的精神，保持教學(xué)積極性;做到身體力行，為學(xué)生進(jìn)行良好的示范;對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持“因材施教”，與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

2當(dāng)前中小學(xué)師德存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)教師的教學(xué)思想較為傳統(tǒng)，重視知識(shí)教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)和價(jià)值觀念的引導(dǎo)，不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。在教活動(dòng)中缺乏與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)缺乏有效的掌握。教師對(duì)師德建設(shè)缺乏有效的重視，不能對(duì)自身思想行為進(jìn)行有效的規(guī)范，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，部分教師的思想道德修養(yǎng)存在問(wèn)題，不能形成良好的榜樣作用。

3對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)提出的幾點(diǎn)對(duì)策

3.1教師要進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)提升

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生形成有效的榜樣作用，師德建設(shè)是提升教師思想道德修養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，是推動(dòng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其正處在思想成熟和價(jià)值觀念樹立的關(guān)鍵時(shí)期，教師要起到積極的引導(dǎo)作用，以自身高尚的品質(zhì)和道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和示范，與學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的溝通交流，有效掌握其思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其生活學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提供及時(shí)的幫助，對(duì)其心理壓力進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供有效的基礎(chǔ)保障。這就要求教師要充分認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要作用，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，以孔子師德觀為指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)方向，進(jìn)行主動(dòng)的提升。

首先要加強(qiáng)對(duì)孔子師德觀的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，準(zhǔn)確提取符合自身需求的教育思想，與教育教學(xué)工作進(jìn)行高效的融合，在教學(xué)實(shí)踐中高效踐行是的思想，實(shí)現(xiàn)思想品質(zhì)的提升。同時(shí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論知識(shí)，以黨的指導(dǎo)思想為學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自身的思想水平和政治覺(jué)悟，樹立堅(jiān)定的政治信仰。要積極學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識(shí)和成熟的教育科研成果，提升自身教學(xué)水平，提升主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)，對(duì)德育教育內(nèi)容進(jìn)行高效的滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極作用。

其次是要堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，明確學(xué)生的教學(xué)主體地位，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)的參與，轉(zhuǎn)變以知識(shí)直接傳授為為主的教學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的引導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，形成對(duì)學(xué)習(xí)效果的積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì)，提升自信心。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行及時(shí)的解答，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行科學(xué)的糾正，對(duì)其思想行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)和規(guī)范，要注重懲戒程度的科學(xué)把控，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.2加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)管理

教師師德師鳳建設(shè)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要工作內(nèi)容，對(duì)教育環(huán)境的科學(xué)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。教育主管部門相繼出臺(tái)了相關(guān)政策和指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)教師師德建設(shè)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)校作為教師的直接管理機(jī)構(gòu)，要充分結(jié)合學(xué)校師德建設(shè)情況，高效整合師德教育資源，制定完善的師德建設(shè)管理機(jī)制，對(duì)教師教學(xué)水平和思想品質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)行針對(duì)性的管理規(guī)劃和部署，建設(shè)完善的考核機(jī)制，推動(dòng)教師思想品質(zhì)的主動(dòng)提升。同時(shí)要加強(qiáng)培訓(xùn)制度的完善，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極開展相應(yīng)主題培訓(xùn)活動(dòng)，將孔子師德觀進(jìn)行科學(xué)融入，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施，對(duì)教師的思想行為進(jìn)行有效的規(guī)范和引導(dǎo)。要加強(qiáng)社會(huì)力量的參與，與社會(huì)孔子文化研究機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行高效協(xié)作，有效充實(shí)師德教育內(nèi)容，豐富培訓(xùn)形式，提升師德建設(shè)效果。

4結(jié)語(yǔ)

孔子師德觀對(duì)當(dāng)今社會(huì)的師德建設(shè)具有重要的啟示作用，教師要認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性，對(duì)孔子師德觀進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，融入到實(shí)踐教學(xué)中，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的高效開展。