文/艾冰

“很多時(shí)候，我是學(xué)習(xí)完重要會(huì)議精神后，在電視上第一個(gè)談體會(huì)的黨員?！?/p>

不管是中央電視臺(tái)特約評(píng)論員楊禹，還是中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）國(guó)際戰(zhàn)略研究院教授羅建波、人民日?qǐng)?bào)社辦公廳主任鄭劍等學(xué)界業(yè)界大咖，都曾在不同場(chǎng)合，談過(guò)學(xué)習(xí)重要講話、最新精神及要求等的思路和方法，這對(duì)今天我們開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，都頗有針對(duì)性。

上述專家分享的學(xué)習(xí)方法可概括為三種：比對(duì)閱讀法、化用集字法、建系對(duì)比法。

比對(duì)閱讀法：不斷琢磨出新意

比如，一段時(shí)間以來(lái)，“百年未有之大變局”成為新詞熱詞，如在2018年6月中央外事工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出，當(dāng)前中國(guó)處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期,世界處于百年未有之大變局,兩者同步交織、相互激蕩。當(dāng)年11月的APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上，習(xí)主席又指出，當(dāng)今世界的變局百年未有，變革會(huì)催生新的機(jī)遇，但變革過(guò)程往往充滿著風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。此外，在多個(gè)場(chǎng)合，中央都高度重視“百年未有之大變局”。

中央黨校教授羅建波通過(guò)閱讀原文，反復(fù)比對(duì)，對(duì)“百年未有之大變局”有了自己的理解，將其解釋為“經(jīng)濟(jì)全球化之變，世界經(jīng)濟(jì)重心之變，國(guó)際格局之變，全球治理結(jié)構(gòu)之變，人類文明多元之變”等五方面，并對(duì)在此條件下“我國(guó)發(fā)展仍處于并將長(zhǎng)期處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期”有了更深的思考。

化用集字法：靈感來(lái)源于抓住思想精髓

2017年7月，由楊禹?yè)?dān)任總撰稿的大型政論片《將改革進(jìn)行到底》在央視一套首播。而這個(gè)片名的取得，則與“化用集字法”分不開(kāi)。對(duì)這樣一個(gè)重要的政論片，該取一個(gè)怎樣的名字，既表達(dá)改革決心，又體現(xiàn)出繼續(xù)推進(jìn)改革的態(tài)度？主創(chuàng)者們一直在思考，找了很多重要講話研讀，想要獲得靈感。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，從總書(shū)記在全國(guó)政協(xié)2017新年茶話會(huì)上講話中，發(fā)現(xiàn)了重提“讓我們大力弘揚(yáng)愚公移山精神，大力弘揚(yáng)將革命進(jìn)行到底精神”等表述。靈機(jī)一動(dòng)：“有了！”將片名定為“將改革進(jìn)行到底”的方案就此得來(lái)，并最終通過(guò)。

“其實(shí)，各領(lǐng)域不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。”楊禹舉了個(gè)例子，學(xué)習(xí)關(guān)于改革的最新精神，除了把有關(guān)改革的綱領(lǐng)文獻(xiàn)找出來(lái)仔細(xì)閱讀外，也離不開(kāi)對(duì)依法治國(guó)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略等重大方略的研究把握，這更需要我們下苦功夫。

建系對(duì)比法：把握住歷史的橫縱坐標(biāo)

第三個(gè)方法，則可稱為建系對(duì)比法?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)100周年紀(jì)念大會(huì)時(shí)，為了準(zhǔn)確評(píng)論，我做了很多橫向縱向坐標(biāo)的材料準(zhǔn)備。橫向，是如當(dāng)下重要文獻(xiàn)、重要講話中，關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)和青年的部分。縱向坐標(biāo)，則是我們黨不同重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的重要講話及有關(guān)文獻(xiàn)，最早的一篇是1939年的一篇講話稿?！睏钣硖寡裕盐兆?nèi)在邏輯，有了歷史縱深感，才敢去講，才敢去評(píng)論。

這一方法，也被人民日?qǐng)?bào)社辦公廳主任鄭劍所提倡。他指出，學(xué)習(xí)理論，要對(duì)比學(xué)、反復(fù)學(xué)。對(duì)比學(xué)，就是對(duì)比以往黨的重要文獻(xiàn)特別是上一屆、兩屆黨代會(huì)的報(bào)告學(xué)；反復(fù)學(xué)，就是反復(fù)琢磨、深入思考，看看那些新思想新觀點(diǎn)新論斷的含義和深意是什么。

在鄭劍看來(lái)，這些變化和深化、亮點(diǎn)和新意是理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)，需要著力領(lǐng)會(huì)和把握。比如，十九大報(bào)告提出的“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命”等重大亮點(diǎn)，新提法如從“創(chuàng)新發(fā)展理念”到“端正發(fā)展觀念”、從“打鐵還需自身硬”到“打鐵必須自身硬”、從“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”到“產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系”等，都值得反復(fù)研究學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也離不開(kāi)投身實(shí)踐。作為媒體人、中國(guó)改革報(bào)社副社長(zhǎng)，楊禹多次到各地采訪改革創(chuàng)新等方面的生動(dòng)實(shí)踐、了解其存在問(wèn)題等，鄭劍亦經(jīng)常走基層，聽(tīng)民聲、與干部群眾交流等，這為其學(xué)懂弄通理論提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)支撐。

筆者認(rèn)為，這三種方法對(duì)于我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)到點(diǎn)子上都很有幫助。就拿政府機(jī)關(guān)工作人員來(lái)說(shuō)，出臺(tái)一項(xiàng)最新政策，必須做好功課——對(duì)此前政策的長(zhǎng)處、問(wèn)題深入了解，對(duì)面上有關(guān)的方方面面情況較為熟悉，并計(jì)于民，了解群眾所急所盼。有這樣充分的準(zhǔn)備，新政才會(huì)直擊痛點(diǎn)，解決問(wèn)題，受到群眾的擁護(hù)。

“三法”教給我們的，是一種思維方法。它幫我們構(gòu)建了更立體的坐標(biāo)，更寬廣的視野，其要義是融會(huì)貫通，目的是解決問(wèn)題。