曾媛

摘 要：性別觀念的發(fā)展體現(xiàn)了社會(huì)的文明與進(jìn)步。中國(guó)，作為擁有漫長(zhǎng)封建歷史的文明古國(guó)，性別不平等思想由來已久。自近現(xiàn)代以來，每一代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)性別平等的重視，讓性別平等的思想觀念經(jīng)歷了深化與發(fā)展。雖然，男女兩性在各個(gè)領(lǐng)域的差距在不斷縮小，但是性別不平等的現(xiàn)象依然存在。而教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的影響極其深遠(yuǎn)，文章從兩性觀念的歷史發(fā)展入手，以學(xué)校教育為立足點(diǎn)，探討了小學(xué)教育中性別平等的對(duì)策，以促進(jìn)小學(xué)生健康全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育;性別平等;小學(xué)

我國(guó)是擁有著長(zhǎng)達(dá)五千年歷史的文明古國(guó)。漫漫的歷史進(jìn)程中，在傳統(tǒng)的封建思想的影響下，形成了難以撼動(dòng)的“男強(qiáng)女弱”“男主女次”的社會(huì)。

直到1919年，我國(guó)爆發(fā)了以《新青年》創(chuàng)刊為標(biāo)志的反封建的新文化運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)有力地抨擊了封建主義的宗法觀與舊禮教。其中，對(duì)“三綱五?！薄叭龔乃牡隆钡扰f社會(huì)婦女道德的批判便是新文化運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容。接著到五四運(yùn)動(dòng)新思想的傳入，毛澤東提出“婦女的力量是偉大的”，發(fā)出了解放婦女的呼聲。再到江澤民同志在第四次世界婦女大會(huì)上關(guān)于男女平等是我國(guó)基本國(guó)策的莊嚴(yán)承諾。隨著時(shí)代的發(fā)展，到現(xiàn)在，雖然通過立法，中國(guó)婦女擁有婚姻自由和經(jīng)濟(jì)、政治、法律地位以及與男性平等的權(quán)利，但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)期的思想侵染，與資源、環(huán)境等基本國(guó)策相比，性別平等基本國(guó)策還遠(yuǎn)未深入人心。

兒童時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀包括性別角色觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校教育勢(shì)不可擋地成為性別平等思想深化的重要戰(zhàn)場(chǎng)，而我們作為教師，能做些什么呢？

首先，要落實(shí)性別平等的教育，教師要自己真正認(rèn)同性別平等的觀念，尤其體現(xiàn)在生活中的一些小細(xì)節(jié)中。比如說，在教育男生時(shí)我們可能會(huì)無意識(shí)地說：“你一個(gè)男孩子，怎么老是這么斤斤計(jì)較呢，女孩子才會(huì)這樣，男孩子要大度一點(diǎn)?！被蛘哒f：“你一個(gè)女孩子，怎么經(jīng)常這么臟兮兮的呢？”這其中就暗含了對(duì)于不同性別的孩子有了不同的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)不管對(duì)于哪種性別的孩子，都應(yīng)該被期待成為一個(gè)樂觀大度的人，要注意整潔的人，而跟性別無關(guān)。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，不管是搬桌子、書本，還是對(duì)書寫是否工整的要求上，所有的事情我們都應(yīng)該對(duì)男生女生一視同仁，只有力量大的和力量小的之分，而沒有男生女生之分。

其次，我們可以組織“性別平等”的辯論會(huì)、主題班會(huì)等。在傳統(tǒng)觀念的影響下，生活中婦女給人的印象大多依然是“相夫教子”，在我們的課本中大多英雄式的人物或者科學(xué)家都是男性，缺少女性的積極榜樣，這在一定程度上限制了女生以后的發(fā)展，甚至使其產(chǎn)生自卑心理。所以在這樣的班級(jí)活動(dòng)中我們可以多搜集一些優(yōu)秀女性的故事，介紹給學(xué)生，以豐富女性的形象與價(jià)值。然后安排一個(gè)男生夸夸身邊的女生，女生夸夸身邊的男生的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白不同的性別都會(huì)有各自的優(yōu)勢(shì)，大家應(yīng)該互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

再次，為了使學(xué)生形成正確的性別平等意識(shí)，我們還可以通過各種途徑呼吁家長(zhǎng)的配合，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，改變家長(zhǎng)的教育觀念。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家長(zhǎng)的思想品德和行為習(xí)慣對(duì)自己的子女都起著一定的示范作用。在日常生活中，要注意打破性別的刻板印象，比如，在幫孩子做選擇時(shí)，不能只根據(jù)孩子的性別作為判斷基準(zhǔn)，要更多地考慮孩子的喜好和能力。

最后，作為教育者，我們?cè)诔珜?dǎo)“男女平等”的時(shí)候，也不能忽視男生女生的差異。如女生觀察細(xì)致，能注意到事物的細(xì)節(jié)，男生則傾向于走馬觀花式的觀察，學(xué)習(xí)較女生不夠認(rèn)真。但是男生對(duì)于事物的整體及特點(diǎn)的把握上要優(yōu)于女生，因此我們?cè)诮虒W(xué)上要注意其中的區(qū)別。

在中小學(xué)開始性別平等教育，是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持男女平等基本國(guó)策重要講話精神的具體實(shí)踐，有利于促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于培育學(xué)生德智體美全面發(fā)展;有利于構(gòu)建先進(jìn)的性別文化。小學(xué)階段是學(xué)生世界、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，對(duì)他們進(jìn)行“性別平等”教育是非常重要且必要的，而無論采取怎樣的教育措施和方法，我們最終的目的都是希望每一個(gè)孩子得到更全面和諧的發(fā)展。

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