摘? 要：眾所周知，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們越來越重視文化教育，中國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2018年我國普通高校畢業(yè)生達(dá)820萬人，加上以往累積的待就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，高校畢業(yè)生就業(yè)情況一年更比一年嚴(yán)峻。因此，社會(huì)越來越重視大學(xué)生的就業(yè)狀況，職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)過程中的作用逐漸凸顯。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題

（一）就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)的錯(cuò)位現(xiàn)象

Vanilla Recruitment發(fā)布的“2018年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告” 中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明在參加調(diào)查的2018年大學(xué)畢業(yè)生中，54.9%的畢業(yè)生表示這些工作與他們學(xué)習(xí)的專業(yè)無關(guān)，就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)完全對口的人群比例僅占13.8%，坦誠沒有職業(yè)規(guī)劃的應(yīng)屆生人群比例高達(dá)30.7%。究其原因，很大程度上是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，不能正確了解自己的性格適合做什么，這就加大了畢業(yè)生跳槽的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）人們對職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注較少

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，15.63%的人有明確的長期目標(biāo)，53.13%的人表示他們已經(jīng)計(jì)劃好自己的職業(yè)生涯但沒有仔細(xì)考慮過，僅有6.25%的人對自己的職業(yè)有非常清晰的規(guī)劃?？梢钥闯?，大多數(shù)人并沒有仔細(xì)考慮和規(guī)劃自己的職業(yè)，人們對職業(yè)規(guī)劃的關(guān)注較少。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃沒有發(fā)揮實(shí)際作用

當(dāng)代很多大學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了職業(yè)生涯對一個(gè)人一生的影響，因此很多大學(xué)都開設(shè)了職業(yè)生涯課程，但很多老師不具備專業(yè)的職業(yè)生涯指導(dǎo)能力，此外，有些學(xué)生只是為了完成學(xué)業(yè)而學(xué)習(xí)， 并沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況來規(guī)劃自己的職業(yè)，致使職業(yè)規(guī)劃沒有發(fā)揮其真正的作用。

（四）就業(yè)選擇趨于多樣化

由于社會(huì)的多元化需求，人們對各類證書的考取越來越重視。根據(jù)官方數(shù)據(jù)，2018年全國會(huì)計(jì)證書考試總?cè)藬?shù)為544.6萬，比2017年增長78%。其中：初級(jí)403.6萬人，較2017年度增長116%;中級(jí)135.4萬人，較2017年度增長19%;2018年下半年教師資格考試的候選人人數(shù)是上半年（204萬人）的2.2倍，比2017年下半年（328萬人）增加了119萬人。證書考取的井噴式增長使人們對就業(yè)有了多種選擇，畢業(yè)生本著嘗試的心態(tài)就業(yè)，沒有明確的目標(biāo)，也沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。

二、就業(yè)過程問題的解決措施

（一）提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度

職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人和組織的結(jié)合，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，綜合考慮并權(quán)衡自身的興趣、愛好、能力和特征，結(jié)合時(shí)代要求，確定最佳職業(yè)目標(biāo)并做出有效安排以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。 職業(yè)規(guī)劃的目的主要是通過準(zhǔn)確評(píng)估自己并遵循能崗匹配的原則為自己找到合適的工作。然后，根據(jù)社會(huì)的變化，我們不斷調(diào)整我們的職業(yè)規(guī)劃，繼續(xù)尋求專業(yè)發(fā)展。

（二）準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

1.進(jìn)行自我評(píng)估

自我評(píng)估主要是評(píng)估自己的興趣，個(gè)性，優(yōu)勢，情商等，正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并為自己的職業(yè)目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。可以通過他人的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、霍蘭德職業(yè)興趣測試及DISC個(gè)性測驗(yàn)等方法對自己進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的弱點(diǎn)并努力克服，對自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，明確自我定位。

2.進(jìn)行職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估

職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要指評(píng)估各種環(huán)境因素對職業(yè)生涯的影響，任何一個(gè)人的職業(yè)生涯都會(huì)受到一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技環(huán)境等影響。在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮周圍各種主客觀因素的特征，并根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確評(píng)估職業(yè)發(fā)展時(shí)機(jī)。

3.確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)的組合。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有15.63%的人有明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，很大一部分人并不清楚自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么。當(dāng)代大學(xué)生首先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評(píng)估和就業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估，并根據(jù)自身特點(diǎn)堅(jiān)定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定要立足實(shí)際，分別設(shè)定切實(shí)可行的短期職業(yè)目標(biāo)、中期職業(yè)目標(biāo)和長期職業(yè)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，逐步走向成功。

4.制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃

在確定職業(yè)目標(biāo)后，將實(shí)施職業(yè)發(fā)展路線的選擇和職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃的制定。 職業(yè)發(fā)展路線是采取技術(shù)路線，或管理路線，或他們的組合等，必須根據(jù)實(shí)際情況做出選擇，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)狀，制定職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。制定職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，可以將職業(yè)目標(biāo)分解為可行的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，以便根據(jù)環(huán)境、個(gè)體等變化不斷調(diào)整，及時(shí)跟蹤檢查，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)采取有效的措施，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

5.評(píng)估與反饋

根據(jù)權(quán)變理論，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素難以預(yù)測，有必要根據(jù)各種影響因素的變化不斷審視和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 個(gè)人對自我的看法不斷變化，其性格、興趣、能力、經(jīng)驗(yàn)都有所變化，對職業(yè)的傾向性和判斷力也在不斷變化，對職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正也趨于成熟。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋貫穿于職業(yè)生涯的整個(gè)過程，有利于根據(jù)實(shí)際情況不斷修正，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功。

四、結(jié)語：

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)過程中扮演著重要的角色，特別是對剛剛進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生而言。掌握正確的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，準(zhǔn)確的分析自己，明確適合自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之不懈奮斗，提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，一定會(huì)受益一生。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王吉園 . 淺談職業(yè)生涯規(guī)劃如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮有效作用 [J]. 中華少年，2015，03（28）：166.

[2] 賈婧，余萍，張庚 . 應(yīng)用型民辦高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教育實(shí)踐研究 [J]. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018.

[3] 楊軍 . 高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的特點(diǎn)、原則和路徑分析 [J]. 學(xué)校黨建與思想教育 ，2018（22）：60-62.

作者簡介：

于秀麗（1998-），性別：女;民族：漢族;籍貫：山東煙臺(tái);專業(yè)：人力資源管理;研究方向：人力資源管理。