趙鵬文

摘 要：近年來，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問題，甚至在體育課上同樣有"厭學(xué)"的現(xiàn)象。本文從中學(xué)體育興趣的培養(yǎng)上入手，研究提升中學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)研究

一、提高中學(xué)生對(duì)體育的興趣狀況

運(yùn)用初中學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生終身體育能力提高的第一步就是提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。中學(xué)生體育興趣主要受學(xué)校、朋友、家庭三個(gè)因素的影響。學(xué)校體育課堂教學(xué)，課外體育活動(dòng)、體育競賽對(duì)中學(xué)生有很大的影響。我們應(yīng)重視學(xué)校體育活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的魅力。中學(xué)體育課在保證體育的質(zhì)量前提下，應(yīng)以靈活多變的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣。

中學(xué)生易受朋友的相互影響，因此我們應(yīng)加強(qiáng)集體的體育意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們?cè)诩w體育交流中，相互體驗(yàn)體育的興趣，互相勉勵(lì)，共同參與體育活動(dòng)。中學(xué)生還受家庭影響，因?yàn)橹袑W(xué)生的思想大部分還是不夠成熟的，家人給予的意見，對(duì)中學(xué)生有一定的影響。就學(xué)生終身體育能力提高的理念，家庭應(yīng)給予促進(jìn)其成長，向健康、快樂的體育方向發(fā)展，不應(yīng)該是束縛。社會(huì)在這個(gè)方面應(yīng)持鼓勵(lì)態(tài)度，才能有利于學(xué)生特別是女生對(duì)體育的參與。只有這樣做，才有利于中學(xué)生體育興趣的發(fā)展，才有利于促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的提高。

二、充分利用課外體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的提高

中學(xué)生有了體育興趣，初中學(xué)校體育就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行體育教學(xué)和開展課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體正常地生長發(fā)育，形成正確姿勢(shì)和掌握立、走、跑、跳、投等基本活動(dòng)技能，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這不僅是學(xué)生完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才應(yīng)具備的身體條件，也是實(shí)現(xiàn)終身體育能力提高目標(biāo)的保證。在學(xué)校體育中，學(xué)生從小就在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，掌握運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)體育理論與體育文化等等，學(xué)生掌握一定的體育技術(shù)、技能對(duì)以后參加體育活動(dòng)積極與否具有一定的聯(lián)系。尤其是在需要運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能含量較高的項(xiàng)目中，更能體現(xiàn)這種積極參與體育活動(dòng)的精神。體育活動(dòng)的參與量在一定程度上決定了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，缺少鍛煉，不利于學(xué)生身體發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)校體育是面向全體學(xué)生的體育，絕大多數(shù)學(xué)生的體育，而不是少數(shù)人的體育，因此，學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力應(yīng)以全體學(xué)生為對(duì)象、為標(biāo)準(zhǔn)。但當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展還不利于全體學(xué)生的發(fā)展，甚至，有些地方學(xué)校的體育是以競技體育為主，是少數(shù)人的體育，這不利于我國學(xué)校體育發(fā)展，對(duì)促進(jìn)終身體育能力提高也是不利的。我們應(yīng)更多地有計(jì)劃、有組織地開展體育活動(dòng)。

三、以學(xué)生游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主在于，室內(nèi)課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)工作。依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。這就要求教師在教學(xué)中要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，講解中可以通過風(fēng)趣的語言，生動(dòng)形象的比喻，變化多樣的教法，形式多樣的組織，吸引學(xué)生，這樣，也就能集中學(xué)生的注意力。由于現(xiàn)代體育教學(xué)的靈活性、多樣化的特點(diǎn)。建立了以"學(xué)"為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念，形成了開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的良好氛圍。使到我們教師在思想上、教學(xué)上轉(zhuǎn)變以往的教育思想和教學(xué)方法、手段，接受新技術(shù)新觀念，形成共學(xué)共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)、國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀與拔尖的體育人才。

四、興利除弊促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的提高

（一）發(fā)揚(yáng)初中學(xué)校體育教學(xué)有利因素

在初中學(xué)校體育發(fā)展的過程中，存在著許多利弊因素，我們應(yīng)該做到興利除弊。新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立實(shí)施，推行了素質(zhì)教育，很大程度上改變了以往的應(yīng)試教育，樹立了學(xué)生終身體育能力的觀點(diǎn)，較為全面系統(tǒng)地思考并確定學(xué)校體育的目標(biāo);體育課程建設(shè)應(yīng)以健、美、樂為主線，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，開展體育研究性學(xué)習(xí)，合理設(shè)置體育課程和內(nèi)容。教師與學(xué)生定位的改變，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為學(xué)生起主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生在課堂上的興趣與探究，有利于學(xué)校體育的發(fā)展?，F(xiàn)在許多初中學(xué)校體育設(shè)施地逐步發(fā)展和完善，對(duì)學(xué)校體育有很大的幫助，這些都是極為有利的因素，我們應(yīng)大力興舉。

（二）避免初中學(xué)校體育教學(xué)不利因素

從我國的基本國情出發(fā)，很多地區(qū)的學(xué)校場(chǎng)地少，人數(shù)多，不能滿足學(xué)生的體育活動(dòng)需求，初中學(xué)校體育還存在遺留的一些舊的思想觀念：有些學(xué)校體育，只是部分人或者少數(shù)人的體育。師資力量相對(duì)缺乏等等，都制約著學(xué)校體育的良好發(fā)展。教學(xué)理念、教學(xué)方式、方法陳舊、形式單一，有些教師業(yè)務(wù)水平還比較低等等也制約著學(xué)校體育的發(fā)展。

五、總結(jié)

總之，在初中學(xué)校體育中樹立學(xué)生終身體育、健康體育、快樂體育的思想觀念;增加師資力量，提高教師業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把新興項(xiàng)目引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們積極提高終身體育能力的思想。初中學(xué)校體育是學(xué)生終身體育能力提高的基礎(chǔ)，我們一定要把握好這個(gè)基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生終身體育能力有所提高