朱江林

摘 要：近年來，我國教育教學(xué)改革不斷開展與深化，并且教學(xué)領(lǐng)域持續(xù)變化。以往教學(xué)模式逐漸暴露更多問題和缺陷，無法達(dá)到教學(xué)要求。雖然在教學(xué)過程中大部分教師均竭盡心力，不過仍舊沒有提升教學(xué)水平。所以，目前亟需創(chuàng)新教學(xué)方法，探析了高中政治課堂高效教學(xué)方法的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高中;政治課堂;高效;教學(xué)方法

大部分高中政治教師在利用傳統(tǒng)模式開展教學(xué)時會用大量精力探究教學(xué)方法，即使如此，仍未提高教學(xué)質(zhì)量。因此，大多高中政治教師當(dāng)下深究的問題便是如何在課堂教學(xué)過程中通過各種方式構(gòu)建高效教學(xué)方法。

一、高中政治課堂教學(xué)存在的問題

1.課堂容量大

從表面來看，新課本的確紙頁減少了，而且縮減了概念與結(jié)論敘述內(nèi)容，增加了圖畫，當(dāng)開展教學(xué)時提高了培養(yǎng)學(xué)生能力以及價(jià)值觀滲透等要求，不過在所減少的內(nèi)容中有一些仍舊屬于考試重點(diǎn)。例如“揭開貨幣的神秘面紗”，政治課本中介紹“商品”的文字雖然比較少，但眾所周知，要了解貨幣，必須以商品為出發(fā)點(diǎn)，它更是《經(jīng)濟(jì)生活》中的一項(xiàng)重點(diǎn)。除此之外，課程所設(shè)計(jì)探究活動數(shù)量偏多。舉例而言，在“樹立正確的消費(fèi)觀”中，教材共設(shè)計(jì)七個探究活動，根本來不及逐一探究。所以，這從表面來看是減少了教師和學(xué)生的壓力，而實(shí)際上提高了教學(xué)難度。

2.新媒體應(yīng)用和傳統(tǒng)教學(xué)方式相排斥

新媒體特征與優(yōu)勢鮮明，主要包括方便快捷、互動及時以及虛擬性，對高中政治傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了較大沖擊。高中政治教師在應(yīng)用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式時，缺乏和學(xué)生之間的溝通交流，并且大部分思想政治教育內(nèi)容并非實(shí)踐性的，具有較強(qiáng)理論性，在課堂講解過程中學(xué)生極易產(chǎn)生枯燥乏味的感受，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生缺乏興趣的現(xiàn)象。此時新媒體應(yīng)運(yùn)而生，嚴(yán)重沖擊著高中政治傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，有利于拉近教師和學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)彼此溝通交流，學(xué)生不再一直被動接受教師所傳輸?shù)睦碚撝R，反而凸顯其課堂主體地位，師生平等交流和探討，進(jìn)而激發(fā)他們的課堂學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動政治學(xué)習(xí)的積極性和主動性。不過，我國大量高中的教學(xué)改革無法達(dá)到新媒體所提出的教育要求，與此同時，部分高中政治教師觀念落后，不能以較快速度接受新知識新事物，由此致使課堂教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的概率較低，并且無法增強(qiáng)課堂教學(xué)效果[1]。

二、構(gòu)建高中政治課堂高效教學(xué)方法的對策

1.深入解讀高中政治教材

隨著教育教學(xué)改革的不斷開展與深化，提出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，從高中政治教師的角度來講，應(yīng)該以新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和要求為依據(jù)，深入解讀教材，在每一節(jié)政治課之前做好準(zhǔn)備工作[2]。課本對教師至關(guān)重要，是其在教學(xué)活動開展過程中的關(guān)鍵工具，并且學(xué)生也從此獲取知識。因此，教師必須認(rèn)真、詳細(xì)研讀教材，以此在教師和學(xué)生之間構(gòu)建起溝通的橋梁。同時，新課標(biāo)對教師的另一要求為創(chuàng)造性運(yùn)用教材，高中政治教師在教學(xué)活動開展全過程中不僅需要給予教材足夠尊重，還需要對教材知識進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和豐富。特別要注意的是，高中生思想道德水平的一大影響因素為課程教學(xué)，所以政治教師需要深入探尋教材知識與人文特征，切實(shí)體悟課程思想，明確教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的貫徹落實(shí)。其實(shí)高中政治教材并不像看起來一樣簡單，蘊(yùn)藏有極為豐富的內(nèi)容，其開放性特征尤為鮮明。除此之外，高中政治與時事政治密切相關(guān)，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要與時事政治環(huán)境充分結(jié)合。由此對高中政治教師提出更高要求，在日常生活與教學(xué)中應(yīng)多多關(guān)注時政熱點(diǎn)，普遍瀏覽不同雜志報(bào)紙，掌握教學(xué)中的新資源。在備課環(huán)節(jié)加入時政熱點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬他們的視野。

2.科學(xué)合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

當(dāng)前，教學(xué)手段現(xiàn)代化特征日益凸顯，應(yīng)用于高中政治教學(xué)的新型技術(shù)與方法日益增多，并且教學(xué)手段也豐富多彩?，F(xiàn)代化教學(xué)手段將文字、圖像和聲音集為一體，可以正確傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，而多樣化教學(xué)內(nèi)容可以更為充分地滿足學(xué)生需求，與其心理特征更加契合[3]。不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，還能夠調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。所以高中政治教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該科學(xué)合理地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，營造良好教學(xué)氣氛，提高學(xué)生對知識的理解深度，避免他們長時間停留于某項(xiàng)內(nèi)容。通過應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以改善傳統(tǒng)教學(xué)弊端，政治教師可利用其提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

總而言之，對于學(xué)生而言，在自身學(xué)習(xí)生涯中高中政治教學(xué)至關(guān)重要。并且政治這門科目的課堂教學(xué)充滿生命力，教師在講授知識時應(yīng)全面展現(xiàn)。利用各種教學(xué)方法構(gòu)建高效課堂教學(xué)，提高學(xué)生群體政治思想道德水平。高中政治教師需通過應(yīng)用科學(xué)有效的方式合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化政治課堂的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾加華.高中政治高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略探析[J].當(dāng)代教研論叢，2018（11）：80-81.

[2]馬繼勇.高中政治教學(xué)中的高效課堂構(gòu)建路徑探究[J].中國校外教育，2017（19）：133-134.

[3]單發(fā)有.構(gòu)建高中化學(xué)課堂高效教學(xué)模式的方法探析[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：229.

編輯 杜元元