熊曉衛(wèi)

摘要：近年來隨著大眾審美情趣的提高和電視節(jié)目制作的日益精良，誕生了一大批優(yōu)秀的電視節(jié)目。在文化強國和提高文化自信的國家號召下，以文化內(nèi)容為核心的文化類節(jié)目逐漸受到大眾的喜愛。誕生于2017年的文化類節(jié)目《朗讀者》就是近年來文化類節(jié)目中的佼佼者。憑借其創(chuàng)新的電視形式和優(yōu)秀的內(nèi)容選擇，一經(jīng)播出就受到了社會廣泛的好評。《朗讀者》的創(chuàng)新模式為文化類節(jié)目的發(fā)展提供了參考經(jīng)驗，因此對《朗讀者》的創(chuàng)新模式及發(fā)展策略的探究，對提高文化類節(jié)目質(zhì)量，為社會提供更多優(yōu)秀的文化類節(jié)目有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：《朗讀者》 創(chuàng)新 互動形式 新媒體

《朗讀者》是央視于2017年推出的文化類情感節(jié)目。節(jié)目將嘉賓的個人成長經(jīng)歷、獨特的情感體驗、動人的背景故事以及契合內(nèi)容的經(jīng)典文學(xué)作品結(jié)合起來，每一期通過一個主題將不同職業(yè)、不同年齡的嘉賓串聯(lián)起來，通過朗讀文學(xué)作品實現(xiàn)情感升華并引起觀眾的強烈共鳴。①節(jié)目一經(jīng)推出就在社會上引起了強烈的反向。觀眾被節(jié)目中的真情故事所打動，對節(jié)目中的文學(xué)作品印象深刻，并掀起了朗讀熱潮。節(jié)目結(jié)束后，線下也設(shè)置了很多朗讀亭，大家可以將自己想要朗讀的文學(xué)作品記錄下來?！独首x者》的成功引發(fā)了人們對文化類節(jié)目創(chuàng)新模式的探討，為此本文對《朗讀者》的創(chuàng)新發(fā)展模式進行了分析和探究。

《朗讀者》的創(chuàng)新模式分析

節(jié)目形式的創(chuàng)新。文化類節(jié)目最初的誕生，所采取的節(jié)目形式多以知識競賽或播放紀(jì)錄片的形式，例如《中國詩詞大賽》《中國成語大賽》等知識競賽，也有《國寶檔案》《我在故宮修文物》等廣為人知的紀(jì)錄片。②但《朗讀者》卻另辟蹊徑，將訪談、朗讀和視頻記錄結(jié)合起來，并配合背景布置、音樂和舞臺燈光等環(huán)境因素的烘托，給觀眾呈現(xiàn)了一場完美的視聽盛宴。首先，《朗讀者》選擇以一種既豐富又簡單的節(jié)目形式，訪談、朗讀和視頻記錄在當(dāng)今真人秀遍地的電視節(jié)目市場中并不顯得高端，反而有一些懷舊的意味。也恰恰是這種簡單純粹的形式，讓人們能夠靜下心來，靜靜品味一個個動人的故事，在一篇篇文學(xué)作品中獲得新的感悟。其次，氛圍的營造也是促使該節(jié)目成功的巨大因素。節(jié)目以放滿圖書的巨大書架作為背景，讓深厚的文化氣息撲面而來，溫暖的黃色燈光也給人一種靜謐、溫馨的享受，無論是現(xiàn)場觀眾還是電視機前的觀眾，都能夠在這輕柔的燈光下和舒緩的鋼琴聲中，聆聽別人的故事，品味文章的韻味。而將觀眾、朗讀者和文學(xué)作品連接起來的主持人董卿，無異于為節(jié)目增添了又一抹亮色。她深厚的文化底蘊、溫柔大氣的主持風(fēng)格，以及恰到好處的情感升華，都為提高觀眾情感共鳴、深刻節(jié)目的主題價值觀發(fā)揮了重要作用。此外，節(jié)目并未注重邀請朗讀大家，為大家呈現(xiàn)最高水平的朗讀，而是注重“以情動人”，選擇與這些文學(xué)作品有關(guān)，或?qū)@些文學(xué)作品有著深刻感悟的各界人士，他們雖然朗讀得并不專業(yè)完美，但是他們的經(jīng)歷和故事拉近了觀眾與文學(xué)作品的距離，真正讓這些文學(xué)作品觸動觀眾的心弦，從而實現(xiàn)了巨大的成功。而在朗讀中穿插的視頻，則讓個人故事和作品的情感契合達(dá)到最高值，給觀眾的內(nèi)心帶來巨大的震撼。

內(nèi)容選擇上的創(chuàng)新。作為一檔文化情感類節(jié)目，《朗讀者》既需要完成傳播優(yōu)秀文化的使命，也需要帶給觀眾情感上的蕩滌。因此無論是在文學(xué)作品的選擇上還是在朗讀者的選擇上節(jié)目組都花費了很大的精力，并通過一個固定的主題將這些故事和文學(xué)作品串聯(lián)在一起，使這些文學(xué)作品不再是冰冷的文字，而變成了情感表達(dá)的音符，字字珠璣，從而打動人心。例如在《朗讀者》第二季的第一期中，主題為“初心”，節(jié)目選擇了幾組不同的嘉賓去詮釋“初心”的意義。首先邀請到的是清華大學(xué)副校長薛其坤，薛先生講述了自己在追求科學(xué)道路上的一些艱苦經(jīng)歷，讓廣大學(xué)子感同身受，尤其是在提到發(fā)現(xiàn)科研成果時的興奮與驕傲，更是感染了現(xiàn)場所有的觀眾。從表面上來看，好像是在介紹薛先生從小想要成為科學(xué)家的初心得以實現(xiàn)，實際上又在勉勵當(dāng)代青年應(yīng)該不忘初心，始終樹立遠(yuǎn)大的崇高理想，不斷努力奮斗。因此后來薛先生選擇了《大學(xué)》中的一段內(nèi)容進行朗讀，并同時播放了一代又一代的物理研究人共同朗讀這段文字的視頻，讓觀眾感受到廣大學(xué)者的研究精神在一代一代傳承，也讓廣大青年意識到任重而道遠(yuǎn)。這就是通過精心的內(nèi)容選擇，讓一段廣為熟知的文字重新煥發(fā)耀眼的光芒，使觀眾在情感體驗和人生道路的選擇上獲得新的啟示。

價值內(nèi)涵的創(chuàng)新?！独首x者》中所選擇的文學(xué)作品大多是人們較為熟知的名篇，然而該節(jié)目的一大重要創(chuàng)新，就是通過和個人經(jīng)歷與故事的結(jié)合，挖掘出了這些著名篇目新的價值內(nèi)涵，從而為觀眾帶來獨特的情感體驗和價值觀引導(dǎo)。③例如《朗讀者》第二季中的“守鶴人”徐卓，就是一個新型90后的代表，在她身上展現(xiàn)出90后堅韌執(zhí)著的美好品質(zhì)。徐卓一家世代守護丹頂鶴，她的姑姑和父親都在守護丹頂鶴的時候不幸逝世，本來有著許多就業(yè)選擇渠道的徐卓，毅然選擇從事丹頂鶴保護的相關(guān)工作。提到逝去的姑姑和父親，她的眼中飽含淚水，但更多的是對完成他們未完心愿的堅定使命感。通過她的事跡，讓社會對90后的認(rèn)識發(fā)生改觀，也讓人對徐卓整個家族前赴后繼世代守護丹頂鶴的精神產(chǎn)生敬佩。她朗讀的《白色大鳥的故鄉(xiāng)》，其實很多人在小學(xué)的時候都學(xué)習(xí)過，但當(dāng)時卻并未產(chǎn)生很深刻的感動。當(dāng)聽完這個守鶴家族的故事之后，現(xiàn)場許多觀眾留下了感動的熱淚，足見作品內(nèi)涵的深刻挖掘?qū)τ^眾造成的重大情感影響。這個節(jié)目讓觀眾了解到不一樣的90后，了解到守護丹頂鶴工作的艱苦，也讓觀眾了解到懷有理想的一代代青年為了實現(xiàn)理想所付出的艱苦努力。而這篇文章，相信在看過節(jié)目之后每次再去讀來，都將給內(nèi)心帶來巨大的震撼與感動，這就是節(jié)目挖掘出的文學(xué)作品新的價值內(nèi)涵。

《朗讀者》的創(chuàng)新發(fā)展策略

擴大宣傳陣地，增強節(jié)目影響力。新媒體時代的到來為傳統(tǒng)電視節(jié)目的傳播帶來了機遇和挑戰(zhàn)。雖然《朗讀者》一經(jīng)推出便受到了社會各界的關(guān)注，但是要促進節(jié)目的長遠(yuǎn)發(fā)展，還需要不斷擴大宣傳陣地，利用各種新媒體對節(jié)目進行宣傳，從而擴大節(jié)目的影響力，提升節(jié)目的傳播范圍。目前該節(jié)目得到了央視的大力支持，也和一些視頻播放網(wǎng)站有所合作。除此之外還應(yīng)該借助微信、微博、短視頻等新媒體對節(jié)目進行大力宣傳，創(chuàng)建討論話題，吸引大眾參與對節(jié)目的討論，聽取觀眾的評價，從而不斷提高節(jié)目的質(zhì)量。還可以增加朗讀亭的建設(shè)數(shù)量，讓朗讀亭從一個流動的朗讀場所，變成城市常駐朗讀場所，為熱愛朗讀的群眾提供更好的朗讀機會。節(jié)目也可以研發(fā)同名APP，將節(jié)目中的片段和更多具有深厚價值的文學(xué)作品進行公布，允許用戶上傳朗讀作品并進行朗讀經(jīng)驗交流活動等，充分利用各種渠道增強節(jié)目的影響力。

拓寬內(nèi)容和嘉賓選擇，創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容活力。相信一直關(guān)注《朗讀者》的觀眾也能夠發(fā)現(xiàn)，節(jié)目第二季與第一季相比，在嘉賓的身份和文章體裁及范圍上都有所拓寬。在嘉賓的身份上，節(jié)目中為我們展示了更多不同職業(yè)的代表人物;在文學(xué)作品體裁上，增加了文言文、元曲等，在今后的節(jié)目中還應(yīng)該不斷拓寬和豐富節(jié)目的內(nèi)容。在世界文學(xué)的璀璨長河中，有各種各樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，《朗讀者》應(yīng)該作為一個觀眾與文學(xué)作品溝通的橋梁，在新的節(jié)目中源源不斷地挖掘體裁更豐富、內(nèi)容更廣泛的文學(xué)作品，為觀眾展現(xiàn)各種文學(xué)作品的獨特魅力。在嘉賓的選擇上，除了前兩季節(jié)目中的明星和各行業(yè)中的精英代表，也可以選擇一些平民代表，讓觀眾聆聽身邊人的故事，為文學(xué)作品附上一絲煙火氣，將平凡人物的閃光點展現(xiàn)出來。

豐富互動形式，提高情感共鳴。從已經(jīng)播出的兩季《朗讀者》來看，節(jié)目存在互動形式較為單一的問題。電視節(jié)目中主要以主持人和嘉賓互動為主，而主持人與觀眾、嘉賓與觀眾之間的互動較少，線下活動往往也以觀眾自發(fā)和節(jié)目進行互動為主。因此在今后的節(jié)目中還需要盡可能豐富互動形式，從而促進節(jié)目氛圍更加融洽，也更有利于激發(fā)觀眾對節(jié)目的關(guān)注，以及對朗讀的熱情。節(jié)目可以在主題和嘉賓選擇上征求觀眾意見。征集優(yōu)秀觀眾作品和故事在節(jié)目中進行展示，利用微博、微信等新媒體平臺在線下積極和觀眾進行互動，虛心聽取觀眾對節(jié)目的建議等。通過更豐富的互動形式，提升觀眾對節(jié)目的關(guān)注和認(rèn)同。

結(jié)語

《朗讀者》作為一檔現(xiàn)象級的文化情感類節(jié)目，是文化類節(jié)目一次良好的轉(zhuǎn)型嘗試。它的成功模式對其他文化類節(jié)目有著重要的啟示，比如該節(jié)目在內(nèi)容、形式以及核心價值內(nèi)涵上的創(chuàng)新，都是值得文化類節(jié)目借鑒和學(xué)習(xí)的地方。然而，《朗讀者》在發(fā)展過程中也仍然存在一定的問題和不足。為此在今后的發(fā)展中還需要不斷地進行改進，從而為大眾奉獻出更優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，為提升中華文化影響力，提升全民族文化自信，貢獻更大的力量。（作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

欄目責(zé)編：楊 剛

注釋：①張曉紅：《新時代電視臺文化類節(jié)目策劃的升級與創(chuàng)新——以〈朗讀者〉為例》 ，《傳播與版權(quán)》，2018（4）。

②王? 穎，張? 娟：《新媒體時代文化類節(jié)目創(chuàng)新與發(fā)展策略——以〈朗讀者〉為例》，《戲劇之家》，2017（7）。

③全淅蔚：《文化類節(jié)目的創(chuàng)新傳播策略——以〈朗讀者〉為例》，《新聞研究導(dǎo)刊》，2018（7）。