高艷春　馬瑩瑩

摘 要：頂崗實習(xí)是高職院校重要的實踐環(huán)節(jié)。隨著頂崗實習(xí)的深入展開，學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中存在的安全風(fēng)險問題也日趨明顯，因此，本文通過分析大學(xué)生頂崗實習(xí)期間存在的安全風(fēng)險以及成因，提出有效的安全風(fēng)險防范與保護(hù)措施，確保高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)工作順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí);安全風(fēng)險;防范機(jī)制

一、引言

頂崗實習(xí)是高職院校深化校企合作、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對高職人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。但是高職院校在開展頂崗實習(xí)實踐過程中，存在著學(xué)生安全風(fēng)險隱患問題，影響校企合作的深入進(jìn)行，高職院校的教學(xué)目標(biāo)也無法按預(yù)期實現(xiàn)。因此對于高職院校頂崗實習(xí)期間學(xué)生的安全風(fēng)險隱患問題，必需構(gòu)建有效的安全風(fēng)險防范與保護(hù)措施。

二、高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)期間存在的安全風(fēng)險隱患原因分析

（一）部分實習(xí)學(xué)生安全意識薄弱，自我保護(hù)能力差

頂崗學(xué)生由于專業(yè)操作能力欠缺及安全意識差，在實習(xí)崗位上操作失誤，導(dǎo)致人身安全風(fēng)險。同時頂崗實習(xí)期間學(xué)生與外界環(huán)境接觸明顯增多，在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會里，充斥著各種誘惑，學(xué)生安全防范意識薄弱，社會經(jīng)驗不足，很容易觸犯法律，走上犯罪道路。

（二）部分學(xué)生自律性差，自身缺乏有效的管控能力

目前，大部分的頂崗實習(xí)采取分散實習(xí)的形式，有些學(xué)生在學(xué)校期間紀(jì)律觀念相對較差，再加上實習(xí)期間個人支配的時間較多，相對比較自由，經(jīng)常會出現(xiàn)遲到，甚至出現(xiàn)脫崗、溜崗等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，容易發(fā)生各種安全事故和違法事件。

（三）頂崗實習(xí)安全教育機(jī)制不健全

隨著頂崗實習(xí)的不斷開展，各高職院校已經(jīng)從實踐中意識到頂崗實習(xí)安全教育的重要性，但對學(xué)生頂崗實習(xí)安全教育課程與規(guī)章制度的設(shè)立遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而造成學(xué)生對實習(xí)安全教育重要性認(rèn)識高度不夠， 缺乏自我保護(hù)與維權(quán)意識。

（四）頂崗實習(xí)管理與監(jiān)督力度不嚴(yán)格

高等院校對學(xué)生頂崗實習(xí)管理缺乏足夠的重視和監(jiān)管力度。有的高校實行“放羊式”實習(xí)模式，沒有了學(xué)校的監(jiān)管，使得學(xué)生在遇到困難和問題時，不能及有效地解決，導(dǎo)致一些安全隱患產(chǎn)生。雖然部分高校制訂了實習(xí)管理制度和質(zhì)量監(jiān)控體系，但實際實施時可操作性不強(qiáng)。

三、高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)安全風(fēng)險防范機(jī)制探究

（一）高度重視學(xué)生頂崗實習(xí)前的崗前教育

在校學(xué)習(xí)期間，把企業(yè)共性的安全教育知識和操作技能融入到相關(guān)課程考核體系當(dāng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生安全意識。充分發(fā)揮學(xué)院實訓(xùn)基地的作用，通過模擬工廠環(huán)境，將具有代表性的企業(yè)經(jīng)管理機(jī)制融入其中，使學(xué)生提前熟悉企業(yè)的規(guī)章制度，為學(xué)生今后步入企業(yè)實習(xí)快速地融入實習(xí)環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。在進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)前，由企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人員對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有企業(yè)文化教育、安全生產(chǎn)教育及崗位責(zé)任教育，讓學(xué)生有企業(yè)準(zhǔn)員工的自豪感;使學(xué)生牢記企業(yè)崗位的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范，樹立牢固的安全意識;同時樹立崗位責(zé)任心和紀(jì)律觀念，熟知企業(yè)各項規(guī)章制度。

（二）加強(qiáng)頂崗實習(xí)制度建設(shè)

頂崗實習(xí)時，要明確規(guī)定實習(xí)生所從事的崗位、工作時間以及需要承受的勞動強(qiáng)度等，避免和減少風(fēng)險隱患。針對學(xué)生的頂崗實習(xí)成績評定，制定以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度，保障實習(xí)過程有序進(jìn)行和實習(xí)結(jié)果的客觀真實。對于實習(xí)過程中可能存在的風(fēng)險，提前與合作企業(yè)簽訂安全預(yù)案，當(dāng)發(fā)生事故時，校企雙方以維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益為前提，各負(fù)其責(zé)，共同處理事故?？傊?，在學(xué)生實習(xí)的整個過程中，各個環(huán)節(jié)都要有相應(yīng)的制度規(guī)范，保障學(xué)生頂崗實習(xí)過程安全、有序、規(guī)范進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)頂崗實習(xí)安全管理監(jiān)督措施

為了使實習(xí)學(xué)生得到有效教育和管理，學(xué)院建立頂崗實習(xí)管理平臺，構(gòu)建信息匯報反饋機(jī)制，及時監(jiān)控風(fēng)險，提高風(fēng)險防御能力。同時要經(jīng)常與企業(yè)指導(dǎo)教師溝通，了解學(xué)生在實習(xí)工作中的動態(tài)，提醒學(xué)生工作中要注意的事宜，對于工作中存在的問題，及時給予幫助和解決，防止不必要的風(fēng)險發(fā)生。

（四）健全與頂崗實習(xí)相關(guān)法律法規(guī)體系

進(jìn)一步完善和健全頂崗實習(xí)法律制度建設(shè)，明確學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多主體的各自訴求，強(qiáng)化政府部門統(tǒng)籌管理職能，實現(xiàn)政府、高校、企業(yè)于一體的管理體系。制訂高職學(xué)生實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督檢查制度，健全安全風(fēng)險防范教育、法律責(zé)任規(guī)定，將大學(xué)生實習(xí)安全工作納入政府及國家制度保障體系。

四、結(jié)論

頂崗實習(xí)是職業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生實習(xí)期間安全風(fēng)險一直存在著，避免實習(xí)期間的各種風(fēng)險才能保證頂崗實習(xí)順利推進(jìn)，這就需要政府、學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生共同努力才能有效防范。

參考文獻(xiàn)

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