粟樂(lè)天　劉勇

摘? 要：本文以體育產(chǎn)業(yè)和校園足球?yàn)檠芯繉?duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)體育產(chǎn)業(yè)與校園足球兩者之間的聯(lián)系進(jìn)行探討。從中找出促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)與校園足球發(fā)展的方法策略，解決體育產(chǎn)業(yè)與校園足球發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)校園足球?qū)ψ闱蚴袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的有利因素，為加快體育產(chǎn)業(yè)融合校園足球提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育產(chǎn)業(yè)? 校園足球? 融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（c）-0215-02

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案的通知》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》[1]文件精神，全國(guó)各地的教育及體育行政部門(mén)都在積極著手進(jìn)行校園足球與體育產(chǎn)業(yè)的有效融合。體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)起步較晚，但作為國(guó)家轉(zhuǎn)型發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)與校園足球的結(jié)合，可相互促進(jìn)、共同發(fā)展。2015 年《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》[2]的公布，突顯了校園足球在我國(guó)足球發(fā)展中的重要地位，校園足球由此也受到了國(guó)家層面的高度重視。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，體育硬實(shí)力不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力面不斷擴(kuò)大，都給體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了良好的契機(jī)?；谀壳皣?guó)情，從體育產(chǎn)業(yè)大方面進(jìn)行研究，尋找校園足球與體育產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，建立一個(gè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的體育產(chǎn)業(yè)融合校園足球的“生態(tài)圈”有著重要意義。

1? 體育產(chǎn)業(yè)與校園足球的關(guān)系

現(xiàn)代足球在歐美得到廣泛開(kāi)展，世界上第一個(gè)校園足球的組織也來(lái)自于西方的英國(guó)，英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和意大利等歐洲國(guó)家對(duì)校園足球的大力支持使得各國(guó)的校園足球得到了迅速發(fā)展。特別是他們的草根足球氛圍相當(dāng)好，社會(huì)的關(guān)注度也高，草根足球?yàn)闅W洲發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年參與足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起到了積極的作用，吸引了眾多青少年參與其中，從而有效帶動(dòng)了各國(guó)校園足球的發(fā)展[3]，同時(shí)也拓寬了校園足球經(jīng)費(fèi)渠道的來(lái)源和不同行業(yè)企業(yè)的參與。而相較于我國(guó)的草根足球組織卻沒(méi)有相關(guān)方式進(jìn)入到校園足球的領(lǐng)域，在青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)上沒(méi)有發(fā)揮出更多作用[5]。為此，中國(guó)校園足球的發(fā)展可借鑒歐美國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和管理模式，采取合理有效的措施來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)民的組織、體育產(chǎn)業(yè)公司，共同致力于校園足球的發(fā)展，

走中國(guó)特色可持續(xù)發(fā)展的校園足球道路，讓我國(guó)青少年在校園中享受到足球的樂(lè)趣。

作為世界上人口和經(jīng)濟(jì)大國(guó)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總量占GDP比重卻不大，與歐美國(guó)家相比還是相差甚遠(yuǎn)，2016年國(guó)外每年體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值就已經(jīng)達(dá)到約4000億美元，并還在以20%左右的速度遞增，其中歐美各國(guó)每年在足球市場(chǎng)上的交易額就達(dá)到2500億美元。產(chǎn)業(yè)總量方面，美國(guó)、英國(guó)、日本和韓國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)占GDP比重均在1%～3%，而我國(guó)目前還小于0.9%，與發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平有明顯差距[4]。但我們也有著巨大的發(fā)展空間和潛力，2018年8月，教育部印發(fā)了《全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)基本要求（試行）》和《全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）基本要求（試行）》的通知[5]指出要加大政策保障和經(jīng)費(fèi)支持力度，全國(guó)校園足球特色學(xué)校到2020年將達(dá)到3萬(wàn)所，校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金，足球場(chǎng)館建設(shè)，足球場(chǎng)地資源的共享與共建，必將對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)。由此可見(jiàn)，政策的出臺(tái)必將對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)。

2? 體育產(chǎn)業(yè)與校園足球的融合發(fā)展

中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)是在改革開(kāi)放后慢慢發(fā)展起來(lái)的，由于起步較晚，所以在開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，沒(méi)有比較完善的體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)和一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。但是近年來(lái)，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中積極做出了變通以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，涌現(xiàn)出許多體育產(chǎn)業(yè)公司、體育器材設(shè)施商、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年足球俱樂(lè)部以及體育廣告等也如雨后春筍般涌現(xiàn)在人們眼前。其中一些體育產(chǎn)業(yè)鏈中的校園足球?qū)⑵鹬e足輕重的作用，體育用品及相關(guān)產(chǎn)品制造的市場(chǎng)空間能給校園足球發(fā)展提供有力的基礎(chǔ)硬件設(shè)施與保障。我國(guó)校園足球的發(fā)展必然離不開(kāi)足球場(chǎng)地設(shè)備，根據(jù)2016年4月國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050）》[6]的詳細(xì)布局，文件指出，每所中小學(xué)足球特色學(xué)校都必須設(shè)有一個(gè)以上的足球場(chǎng)，各大高校擁有一個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，其他學(xué)校自行創(chuàng)造條件建立合適的足球場(chǎng)所，僅建設(shè)人造草坪足球場(chǎng)地一項(xiàng)就將為體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)近千億元的產(chǎn)值。校園足球賽事的組織與經(jīng)營(yíng)需要同俱樂(lè)部達(dá)成合作關(guān)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，校園足球?yàn)榫銟?lè)部輸送優(yōu)秀的足球后備人才，俱樂(lè)部反過(guò)來(lái)可以給校園足球提供不同于學(xué)校的校園足球青訓(xùn)人才以及足球理念。發(fā)展較好的校園足球也可以俱樂(lè)部的身份參加各類(lèi)足球聯(lián)賽，吸引一部分企業(yè)贊助商，從而帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)服裝和廣告等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，體育場(chǎng)館的服務(wù)與管理，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的足球?qū)I(yè)人才等等，這些都能給體育產(chǎn)業(yè)大平臺(tái)提供了一個(gè)良好的支點(diǎn)。

3? 結(jié)語(yǔ)

（1）我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)起步較發(fā)達(dá)國(guó)家晚，且發(fā)展速度緩慢，存在一些問(wèn)題，從而也影響了我國(guó)足球事業(yè)、校園足球的發(fā)展，這就需要結(jié)合國(guó)家配套政策和保障措施以給與體育產(chǎn)業(yè)更多的支持。同時(shí)體育產(chǎn)業(yè)必須要為校園足球服務(wù)，兩者要相互支持，融合發(fā)展，探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的體育產(chǎn)業(yè)與校園足球共同發(fā)展的良性循環(huán)。

（2）校園足球的發(fā)展給市場(chǎng)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，校園足球賽事可以吸引眾多的贊助商參與，校園足球開(kāi)展所需場(chǎng)地器材需要體育產(chǎn)業(yè)等來(lái)提供保障，校園足球所需的師資力量也需要俱樂(lè)部支持，校園足球要提高社會(huì)影響力，要保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，必須要與社會(huì)草根足球俱樂(lè)部建立良好關(guān)系并得到他們的支持與贊助。

（3）體育產(chǎn)業(yè)借助自身的市場(chǎng)影響力，校園足球借助校園的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)后備人才足球發(fā)展理念的培養(yǎng)，灌輸良好的足球文化，不斷擴(kuò)大足球人口，增加體育消費(fèi)人群，促進(jìn)中國(guó)校園足球和體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 姜同仁，張林.我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——對(duì)國(guó)務(wù)院“新政策”的解讀[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，38（12）：27-32.

[2] 支強(qiáng)，劉偉.體育產(chǎn)業(yè)背景下高校校園足球開(kāi)展的策略研究[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2018，34（2）：83-86.

[3] 李志榮，楊世東.英、德、法、日四國(guó)校園足球后備人才培養(yǎng)特點(diǎn)分析[J].體育文化導(dǎo)刊，2018（1）：116-121.

[4] 李軍基.體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響研究[J].運(yùn)動(dòng)，2018（17）：137-138.

[5] 教育部《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)縣（區(qū)）工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》發(fā)布[J].青少年體育，2017（3）：1.

[6] 吳學(xué)峰.體育強(qiáng)國(guó)背景下體育產(chǎn)業(yè)融合研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，38（5）：30-33.