蔡章兵

對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不同的年齡階段有著不同的特征，不同年齡的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)不同。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能是盲目的，要根據(jù)兒童的年齡階段特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)們教育孩子要抓住關(guān)鍵期，充分利用關(guān)鍵期來(lái)學(xué)習(xí)，往往事半功倍。

一、不同年齡階段的孩子有何特點(diǎn)？

（一）嬰兒時(shí)期

嬰兒時(shí)期是指0～3歲。這個(gè)階段是孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的關(guān)鍵期，孩子對(duì)親人有強(qiáng)烈的依賴情感和模仿性。

（二）幼兒時(shí)期

幼兒時(shí)期是指4～6歲。這個(gè)階段的孩子喜歡模仿大人說(shuō)話，好動(dòng)，愛(ài)玩，接受能力強(qiáng)，短暫記憶力強(qiáng)。此時(shí)的孩子正處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，應(yīng)該選擇幼兒喜歡的、朗朗上口的英文童謠學(xué)習(xí)。根據(jù)這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，推行“唱中學(xué)，學(xué)中唱”的方式讓孩子學(xué)習(xí)，效果很好。

（三）少兒時(shí)期

7～10歲為少兒時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡動(dòng)手、傾聽和觀察。根據(jù)這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)，應(yīng)實(shí)施“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育方式，擺脫傳統(tǒng)死記硬背的教育方式。此時(shí)可以讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)課程，打好基礎(chǔ)發(fā)音的底子，通過(guò)對(duì)音標(biāo)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和發(fā)音，去接觸詞匯，學(xué)習(xí)詞匯。

（四）青少年時(shí)期

11～14歲為青少年時(shí)期，孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力和思考能力，已經(jīng)初步理解了學(xué)習(xí)的重要性，具備一定的主動(dòng)性。根據(jù)這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)，可以從游戲、活動(dòng)、興趣愛(ài)好出發(fā)，讓孩子從玩樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)渡到理性的知識(shí)學(xué)習(xí)。已經(jīng)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子，可以提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和閱讀寫作能力。

二、不同年齡段的孩子如何學(xué)英語(yǔ)？

英語(yǔ)教育專家提出，針對(duì)孩子不同階段的生理和認(rèn)知特點(diǎn)，要有不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和課程，這樣才能引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才會(huì)使孩子多說(shuō)，多看，多讀，提高自身的英語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力去尋找合適的課程。

（一）嬰兒時(shí)期

1.0～2歲寶寶。

學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)：感受不同的語(yǔ)音、音素、人種。

讓孩子用眼睛、耳朵、嘴巴感受中西的不同：讓他看看不同國(guó)家的人，嘗嘗不同國(guó)家食物的味道，聽聽不同國(guó)家的音樂(lè)和語(yǔ)言。

重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境，讓孩子感受不同的人種、語(yǔ)言，吃不同的食物，這樣孩子未來(lái)的適應(yīng)性才更強(qiáng)。

2.3歲寶寶。

學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)：興趣的激發(fā)，交際性的體驗(yàn)，語(yǔ)感的培養(yǎng)，如英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。

首先，興趣的激發(fā)很重要。可以直接教給孩子一些東西的英文名稱，而不是先教中文再翻譯成英文。從最開始就輸入英語(yǔ)，那么英語(yǔ)思維慢慢就形成了。

其次，語(yǔ)感的培養(yǎng)，比如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。在3～4歲的時(shí)候，可以讓孩子看英語(yǔ)的動(dòng)畫片，聽英語(yǔ)的兒歌。所選的動(dòng)畫片或兒歌最好是有節(jié)奏、有節(jié)律的，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，有押韻更好。

（二）幼兒時(shí)期

幼兒階段是學(xué)語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子具備語(yǔ)音的優(yōu)勢(shì)。研究表明，學(xué)習(xí)外語(yǔ)起始年齡早的兒童，其語(yǔ)言發(fā)音的準(zhǔn)確性及地道程度高，甚至接近本族語(yǔ)人的發(fā)音。

此階段學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)：自然拼讀能力的初步培養(yǎng)，簡(jiǎn)單的音、形、義的理解，閱讀興趣的最初建立。

首先，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)認(rèn)讀和拼寫活動(dòng)。其次，能夠理解一些簡(jiǎn)單單詞的音、形、義。最佳的狀態(tài)是自己知道去讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書，去聽一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。此外，可以通過(guò)各種小游戲來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)要有系統(tǒng)、有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，在語(yǔ)境中與孩子互動(dòng)，在游戲中教孩子輕松學(xué)英語(yǔ)。

（三）少兒時(shí)期

學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)：英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期，學(xué)習(xí)曲線上升期，閱讀的廣泛，學(xué)習(xí)興趣的保持。

這個(gè)時(shí)候孩子開始接受學(xué)校教育，但家長(zhǎng)也不能松懈。首先，要教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、專心聽講、做筆記、參與討論、學(xué)會(huì)表達(dá)、及時(shí)復(fù)習(xí)、聽說(shuō)讀寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要鼓勵(lì)孩子讀書，廣泛閱讀英文書籍，繼續(xù)培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。再次，還要培養(yǎng)孩子良好的性格，使其學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體。

（四）青少年時(shí)期

學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)：考慮到孩子青春期的特殊性，知識(shí)與心理健康、抽象思維能力應(yīng)共同發(fā)展。

伴隨著孩子青春期的到來(lái)，此時(shí)家庭教育最關(guān)鍵的是理解孩子、關(guān)心孩子。其次，伴隨著抽象思維的發(fā)展，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，要尊重個(gè)性差異，把孩子視為獨(dú)立、完整、有個(gè)性的人。關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要督促孩子擴(kuò)大閱讀量，善于思考，勤于開口。