江蘇省響水縣第一小學(xué) 張偉偉

課外閱讀能夠開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，在一定程度上幫助學(xué)生樹立知識(shí)體系。而小學(xué)語文作文在教學(xué)內(nèi)容中占有較大的比重，所以在語文教學(xué)中，語文作文這一板塊的教學(xué)更是需要加強(qiáng)。因此，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面可以通過課外閱讀提高學(xué)生的寫作水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、課外閱讀引起學(xué)生興趣

語文作文課是在小學(xué)就開設(shè)的課程，所以在這一階段，老師需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，加強(qiáng)學(xué)生寫作的技巧，并且提升學(xué)生的寫作能力。但是，想要引起學(xué)生對寫作的興趣并不是很容易，所以老師可以在課外閱讀這方面去吸引學(xué)生。俗話說“興趣是最好的老師”，語文寫作也不例外。由于小學(xué)生對知識(shí)的接受能力比較弱，因此在這一時(shí)期，老師需要著重練習(xí)學(xué)生的寫作。語文作文通常是可以引經(jīng)據(jù)典的，所以老師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些課外書，為學(xué)生積累素材，并以此來引起學(xué)生對閱讀和寫作的興趣。老師在閱讀素材選擇方面可以是多種多樣的，并不一定是全部都貼合話題內(nèi)容的，課外閱讀的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因此在初始階段可以選擇一些學(xué)生都比較感興趣的，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)寫作，并讓學(xué)生感受到作文的魅力。

在部編版小學(xué)四年級(jí)語文作文中，有一篇作文話題為“寫敬佩的一個(gè)人”。老師可以在布置作文題目之前為學(xué)生提供一些案例，比如大家從小就知曉的雷鋒同志，可以講雷鋒精神，講他樂于助人、不求回報(bào)的無私奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒、從我做起。老師可以給學(xué)生講一些名人事跡，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的身邊有哪些人還是無私奉獻(xiàn)并且不求回報(bào)，一心只為我們好？用這種方法告訴學(xué)生父母對他們的愛，告訴他們敬佩的人不一定必須是著名的“大人物”，也可以是偉大的“小人物”，可以給學(xué)生提供一些有關(guān)父母的經(jīng)典語句，比如：林肯曾說過，“我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親?！?/p>

課外閱讀可以為學(xué)生帶來很多的好詞好句，也可以改變學(xué)生的思維模式，更是可以提高學(xué)生的寫作水平。多閱讀書籍對學(xué)生來講是百利而無一害的，在多年養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣之下，學(xué)生在寫作文時(shí)都會(huì)變得得心應(yīng)手，因此在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀是一個(gè)可以提升教學(xué)質(zhì)量的好方法。

二、課外閱讀與摘抄相結(jié)合

一味地只用眼睛看，用心閱讀不一定能記得牢，俗話說“手過千遍，不如眼過一遍”，所以老師可以經(jīng)常提醒學(xué)生要多做筆記，摘抄一些在閱讀中遇到的美詞佳句，作為以后寫作的素材。摘抄不一定都是名人名言之類的語句，也可以是學(xué)生自己認(rèn)為很好的句子，也可以是一些影響深遠(yuǎn)的事跡，積累這些素材在日后寫作文時(shí)都是有用的，在引經(jīng)據(jù)典時(shí)也可以張口即來。

比如在部編版小學(xué)四年級(jí)語文作文中，要求寫一篇關(guān)于童話故事的作文，那么在這篇作文中，大多數(shù)學(xué)生就可能會(huì)想到小時(shí)候聽過的《安徒生童話》《格林童話》中的一些小故事了，但是有很多學(xué)生可能就不能夠完全地?cái)⑹龀鲞@個(gè)故事，因此，做摘抄是一個(gè)很好的辦法，能夠把一些容易遺忘的細(xì)節(jié)記錄下來，也有助于加深學(xué)生的記憶和印象。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，可以隨手記下一些有趣的或者有用的話，可以是諺語、古詩詞、名人名言，或者是一些形容事物的名詞佳句等，積少成多便是一筆重要的文學(xué)財(cái)富。在摘抄內(nèi)容方面是沒有限制的，學(xué)生可以自行決定，主要目的是為了拓展學(xué)生的閱讀層面，提高寫作水平。

根據(jù)以上的闡述可以看出課外閱讀只讀不記不是學(xué)習(xí)的最佳選擇，在閱讀時(shí)做一些筆記、摘抄更加有利于寫作，課外閱讀與摘抄相結(jié)合更有利于提高學(xué)生的寫作水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、課外閱讀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課外閱讀的范圍十分廣泛，涉及各個(gè)方面，為符合當(dāng)今的教育，老師要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，也是促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。在思想思維和學(xué)習(xí)方法這些方面都會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，在人生觀、價(jià)值觀以及世界觀還未形成的時(shí)候，都有了初步的認(rèn)識(shí)，正確地閱讀課外書籍，也是在引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)與生活。

在部編版小學(xué)三年級(jí)語文作文中，有一個(gè)作文話題為“未來的一樣?xùn)|西”，這篇作文要求學(xué)生大膽地展開自己的想象，描述這個(gè)未來的東西，可以從形態(tài)、顏色以及功能作用等方面描寫這個(gè)憑空想象的東西。也許有些同學(xué)平時(shí)閱讀的課外書籍比較多，可能會(huì)涉及外星人之類的內(nèi)容，那么在這篇作文中就可以適時(shí)地引用一些語句。想象就可能意味著創(chuàng)新，而創(chuàng)新則需要學(xué)生結(jié)合多方面的學(xué)習(xí)，就是在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)以上的闡述可以看出課外閱讀對學(xué)生的全面發(fā)展有著很重要的影響，課外閱讀內(nèi)容的深度也影響學(xué)生看待問題的眼界與思維，也引導(dǎo)學(xué)生的三觀及生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度，最重要的是提高學(xué)生的寫作水平，提升老師的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，課外閱讀是在幫助學(xué)生積累寫作素材，開闊學(xué)生對于事物的認(rèn)知，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想以及思維方式，拓展學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。