張 成

（甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣新城小學(xué)，甘肅靜寧 743400）

引 言

新的教育改革理念的重要任務(wù)是，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在農(nóng)村教育中實(shí)施新課標(biāo)的教育理念，能有效提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的終身發(fā)展。

一、新課標(biāo)下農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的重要性

隨著教育界對(duì)農(nóng)村教育的重視，發(fā)展農(nóng)村體育教學(xué)成了農(nóng)村教育者教學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)。在農(nóng)村中小學(xué)中實(shí)施體育教學(xué)，豐富了農(nóng)村教育單一的教育模式。在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參與體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生既可以提高自身的素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，還可以在活動(dòng)中鍛煉意志，以達(dá)到促進(jìn)自身身心健康發(fā)展的目的[1]。

二、新課標(biāo)下農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施策略

學(xué)生作為民族和國家的希望，其身心健康發(fā)展直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和未來。在農(nóng)村體育教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，逐步提高其綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)技能，促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展，以下是在新課標(biāo)背景下促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的幾點(diǎn)發(fā)展策略。

（一）加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)理念的重視

現(xiàn)如今，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一部分，在農(nóng)村教育中應(yīng)被重視。但一些學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)為知識(shí)比較重要，只重視對(duì)知識(shí)的教育，而忽略了素質(zhì)教育，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中以應(yīng)試教育為教育目的來實(shí)施教學(xué)，這種情況不利于學(xué)生的發(fā)展。

基于此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)理念的宣傳，首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高所有教師對(duì)體育教學(xué)的思想認(rèn)知，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，并在教學(xué)過程中積極配合體育教師，把增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的重要任務(wù)。其次，體育教師在實(shí)施教學(xué)的過程中要成功發(fā)揮體育教學(xué)的內(nèi)在力量，由此來激發(fā)學(xué)生的熱情以及對(duì)體育活動(dòng)的興趣。最后，農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)全面貫徹新課標(biāo)的教育理念，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行廣泛的宣傳，增強(qiáng)全校師生對(duì)體育活動(dòng)的參與意識(shí)。此外，除了讓教師和學(xué)生樹立體育教學(xué)理念外，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)宣傳，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，并通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)農(nóng)村教育的整體發(fā)展[2]。

（二）利用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣

在農(nóng)村中小學(xué)教育中，教師用科學(xué)、合理的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高體育教學(xué)效率的重要手段之一。在新課程背景下，學(xué)校應(yīng)以新的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，讓教師充分了解教學(xué)情境的深刻內(nèi)涵，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教師可以根據(jù)體育教學(xué)的具體內(nèi)容，有目的、有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，并設(shè)立問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)其對(duì)體育的興趣，促使其主動(dòng)思考問題，并通過自主探究來解決問題，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深刻的思考，在課堂上將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生提供自主發(fā)展的空間。這種教學(xué)模式既可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)技能，也可以鍛煉學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)和語言表達(dá)能力。

在體育教學(xué)過程中，教師不應(yīng)只向?qū)W生灌輸體育知識(shí)理念，還應(yīng)組織體育活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，在運(yùn)動(dòng)中放松身心，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中提高認(rèn)知水平，在認(rèn)知思維和能力的鍛煉過程中提升自我能力。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中強(qiáng)健體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況，因材施教。農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)情況應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注，相關(guān)部門應(yīng)重視農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，分析農(nóng)村落后于城市發(fā)展的現(xiàn)狀和導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)資源低下的原因。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的體育管理工作和體育設(shè)施落后，成了農(nóng)村學(xué)校無法正常開展體育教學(xué)的一大絆腳石，相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村資源的建設(shè)，讓農(nóng)村體育教育設(shè)施得到完善，如有像城市一樣的塑膠跑道、運(yùn)動(dòng)器械和籃球、足球等運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。良好、完善的體育設(shè)施，給教師開展體育教學(xué)活動(dòng)提供了便利，讓學(xué)生可以愉快地在安全場(chǎng)所參與體育活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育管理體系的建設(shè)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)校也可以通過完善的體育管理制度，來篩選出適合體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，為國家的體育運(yùn)動(dòng)提供人才資源[3]。

農(nóng)村學(xué)校還存在一個(gè)弊端：教師資源落后。因此，學(xué)校方面應(yīng)該積極鼓勵(lì)體育教師在教學(xué)過程中不斷提升自我教學(xué)素養(yǎng)，通過體育教學(xué)提高學(xué)生文化素質(zhì)，使其熟練掌握知識(shí)技能，并在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)，體育教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到體育實(shí)踐中。學(xué)校應(yīng)該尊重體育教師的勞動(dòng)成果，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，由此來促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育教育的完美開展。

結(jié) 語

綜上所述，在新課程改革背景下，農(nóng)村中小學(xué)要加強(qiáng)體育教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展。開展體育教學(xué)的過程任重而道遠(yuǎn)，作為農(nóng)村中小學(xué)的體育教師，我們要切身務(wù)實(shí)新課程理念，運(yùn)用新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合能力，為農(nóng)村學(xué)生的體育發(fā)展提供良好的教學(xué)環(huán)境。身為體育教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育的真正魅力，在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并及時(shí)糾正，讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也能感受并享受體育帶來的快樂，在體育活動(dòng)中放松身心，擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有這樣，才能推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才。