?馬紅梅

隨著新課程改革的深入發(fā)展，開展教學(xué)的最終目標(biāo)實際上就是為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的更加全面的發(fā)展，同樣也包含了學(xué)生體能素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。小學(xué)體育課堂教學(xué)是能夠增強(qiáng)學(xué)生體能方面訓(xùn)練的最基本的階段，對于學(xué)生未來健康、全面的發(fā)展等方面能夠產(chǎn)生非常直接的影響，相較于其他階段的體育教學(xué)來講，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和形式等都會變得更加的豐富多彩。小學(xué)生的身體正處于成長階段，相應(yīng)的體能訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的免疫力，有助于學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同樣也是當(dāng)前新課程改革背景下小學(xué)體育課程教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要要求，是能夠培養(yǎng)更多身體素質(zhì)優(yōu)秀人才的必經(jīng)之路。

一、重視小學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性，加強(qiáng)小學(xué)生的體能訓(xùn)練

為了能夠更好的增強(qiáng)小學(xué)生自身的身體素質(zhì)，應(yīng)該重視小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中的趣味性，并且能夠?qū)⒃械慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行更好的豐富和創(chuàng)新，進(jìn)而能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極自愿的參加體能訓(xùn)練。由于小學(xué)生的年齡等方面的原因，對很多事物都充滿好奇，不喜歡規(guī)規(guī)矩矩的事物，在充實和豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的喜好，更加要設(shè)計出具有較強(qiáng)趣味性和可操作性的體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，進(jìn)而能夠更好的保證小學(xué)體育課堂教學(xué)中的體能訓(xùn)練內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，并且能夠促使更多的學(xué)生能夠參加體能訓(xùn)練。

例如：在對三年級學(xué)生加以體能訓(xùn)練的過程中，教師可以先對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作以及反應(yīng)能力等，可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“老鷹捉小雞”的游戲，并且可以引用比較流行的動畫《熊出沒》，教師扮演光頭強(qiáng)，選擇身體素質(zhì)比較好的學(xué)生來扮演熊大、熊二、吉吉國王、毛毛、蹦蹦、跳跳、涂涂、李老板、虎大師、翠花等。并且能夠促使學(xué)生融入到自己的角色當(dāng)中，進(jìn)而能夠更好的與教師之間進(jìn)行游戲訓(xùn)練，這樣不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能夠在無形當(dāng)中鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

二、充分激發(fā)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)小學(xué)生的體能訓(xùn)練

小學(xué)體育體能訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容不能僅限于學(xué)生的耐力訓(xùn)練方面，還應(yīng)該包括平衡訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等內(nèi)容，應(yīng)該囊括綜合性的體育活動。學(xué)生的體能訓(xùn)練是一個較為長期性的活動，并且其趣味性和器材性等方面都比較低，導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性和主動性比較低。同時，學(xué)生的體能訓(xùn)練需要耐心和體力的支持，針對年級比較小的學(xué)生來說，體能訓(xùn)練的難度比較大。但是，由于小學(xué)生本身的好奇心比較強(qiáng)，非常容易被較為新鮮事物所吸引，教師應(yīng)該充分的利用小學(xué)生的心理特點，開展相應(yīng)的體能訓(xùn)練。在充分了解小學(xué)生興趣之后，應(yīng)該有針對性的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生能夠更加積極自主地參加體能訓(xùn)練。

例如：在實際的小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師在開展教學(xué)前可以先將學(xué)生分成兩個小組，然后進(jìn)行短跑+蛙跳的比賽，比賽開始先短跑600米，然后蛙跳400米，一位學(xué)生完成之后，下一名學(xué)生接力，一個一個通過比賽，促使學(xué)生能夠在這樣快樂的運動中激發(fā)興趣，更好的掌握運動樂趣和技巧。讓學(xué)生之間能夠通過相互之間鼓勵的方法，更好的提升學(xué)生參與體能訓(xùn)練的信心。同時，教師還可以充分調(diào)動學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，促使學(xué)生能夠通過比賽的方式，主動參與體能訓(xùn)練，最終達(dá)到一種預(yù)期目標(biāo)。

三、構(gòu)建完善的體育課程的評價機(jī)制，加強(qiáng)小學(xué)生的體能訓(xùn)練

為了能夠更好的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，并且能夠?qū)⑿W(xué)體育課程當(dāng)中體能訓(xùn)練更好的加以落實和完善，構(gòu)建健全的小學(xué)體育課程的評價機(jī)制就顯得非常的重要。由于傳統(tǒng)教育理念的影響，很多教師都忽視了體育教育的重要性，導(dǎo)致課程教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中所安排的內(nèi)容不能夠適應(yīng)小學(xué)生身心的全面發(fā)展。因此，應(yīng)該對小學(xué)體育課程加以合理、及時的評價，并且能夠完善相關(guān)的不足之處。首先，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)定新的體育項目，應(yīng)該加強(qiáng)該項目的深入研究，并且再通過之后才能夠使用。其次，在進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中，小學(xué)體育教師應(yīng)該及時觀察學(xué)生對于新體能訓(xùn)練項目的建議和感受，并且能夠針對體能訓(xùn)練過程當(dāng)中所反映出來的不足之處加以更好的記錄，針對體能訓(xùn)練之后的效果和未進(jìn)行體能訓(xùn)練之前的效果加以有效的對比。另外，在實際的體能訓(xùn)練當(dāng)中，教師應(yīng)該針對不同的年級段進(jìn)行實驗，并且能夠獲得不同年級學(xué)生對于體育項目的建議和看法，進(jìn)而能夠逐漸的形成一套較為合理化并且完整的體育課程評價機(jī)制。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中開展學(xué)生的體能訓(xùn)練，不僅僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而這些都與教師和學(xué)生的努力緊密相連。因此，教師應(yīng)該重視自身專業(yè)能力的完善和提升，并且尋找更多的方法和渠道獲得更多的體育課堂教學(xué)活動，并且能夠進(jìn)行有效的融合和創(chuàng)新。同時，學(xué)生是體能訓(xùn)練當(dāng)中的主體，教師在開展課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該重視學(xué)生的身心發(fā)展實際情況，并且能夠形成一種良好的課堂教學(xué)氛圍。這樣就能夠促使學(xué)生在一個良好的環(huán)境和背景下，有效提升小學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的差異化和全面化發(fā)展。