?李麗瓊 廖細(xì)妹

班級(jí)文化是校園文化的主要組成部分，是隱形教育的重要載體，是班級(jí)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)文化建設(shè)中，抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，是推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)快速與有效生成的重要抓手。

一、抓住學(xué)生教室的第一次亮相，促進(jìn)學(xué)生集體歸屬感的生成

學(xué)生教室的第一次亮相就是指學(xué)生升入新的年級(jí)第一次踏入新的教室。學(xué)生教室的第一次亮相，應(yīng)營(yíng)造積極向上、溫馨的教室環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，喜歡上這個(gè)班級(jí)，并愛(ài)上這個(gè)班級(jí)，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的行列，使班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)，并取得教育的良性發(fā)展。學(xué)生教室的第一次亮相可從如下角度構(gòu)建班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)：1.教室的門。學(xué)生進(jìn)入教室前，首先看到的是教室的門。富有班級(jí)特色的教室門，會(huì)讓學(xué)生一下子就喜歡上自己的班級(jí)。如在教室門上貼上一顆大大的星星花，貼上“我愛(ài)我家”。這樣布置的教室門，會(huì)讓學(xué)生感受到班級(jí)就像家一樣溫暖。2.教室的桌椅和地面。學(xué)生推開(kāi)門，看到的是桌椅和地面。整齊的桌椅和干凈的地面會(huì)打動(dòng)學(xué)生，從而產(chǎn)生家的歸屬感。3.教室的黑板和墻壁。黑板和墻壁文化是班級(jí)特色文化的重要組成部分。經(jīng)過(guò)精心布置的黑板和墻壁，會(huì)讓教室的整體氛圍顯得高雅和諧。4.教室的綠化與飾物點(diǎn)綴。綠化與飾物點(diǎn)綴不僅令人賞心悅目，還可以從一定程度上緩解學(xué)生的視覺(jué)疲勞，增添班級(jí)的溫馨感。

二、抓住班主任的第一次亮相，促進(jìn)學(xué)生集體向心力的生成

班主任的第一次亮相是班主任與學(xué)生的第一次面對(duì)面接觸。向心力是指群體成員以群體領(lǐng)導(dǎo)為中心而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。簡(jiǎn)單地說(shuō)，向心力也就是指群體成員對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)的服從程度。班主任是一個(gè)班級(jí)的開(kāi)創(chuàng)者，班級(jí)文化的締造者，也是一個(gè)班級(jí)的向心力所在。班主任第一次亮相時(shí)的穿著打扮、語(yǔ)言神態(tài)、與學(xué)生的第一次互動(dòng)，都影響著這種集體向心力的生成。為此，班主任第一次亮相，應(yīng)注意：1.穿著要大方整潔，不要濃妝。大方整潔的儀表，會(huì)讓學(xué)生感到舒服，從而喜歡上班主任。2.要面帶微笑，語(yǔ)言和藹親切。微笑與親切的語(yǔ)言不僅會(huì)讓學(xué)生的恐懼感與陌生感消失，還會(huì)讓學(xué)生愿意親近班主任。3.班主任先用親切的語(yǔ)言介紹自己，然后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，再逐個(gè)與學(xué)生握手交朋友。通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了自己的班主任，還會(huì)佩服、信任自己的班主任，從而慢慢喜歡上自己的班級(jí)，自覺(jué)融入到班級(jí)的文化建設(shè)中。

三、抓住第一次主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生班級(jí)奮斗目標(biāo)的生成

第一次主題班會(huì)是指班級(jí)在班主任的指導(dǎo)下，第一次圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題而組織的班集體全體成員共同參與的教育活動(dòng)。相對(duì)于臨時(shí)性班會(huì)和例行班會(huì)而言，主題班會(huì)以中心主題貫徹班會(huì)課全過(guò)程，結(jié)構(gòu)完整，目的明確，是一種更高層次的班會(huì)形式[1]。新成立或新接手的班級(jí)，常因?qū)W生沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)而凝聚力不高。通過(guò)主題班會(huì)，明確班集體的奮斗目標(biāo)，是班集體得以不斷發(fā)展的條件和動(dòng)力。第一次主題班會(huì)可以有如下類型：1.設(shè)計(jì)“我是一顆閃亮的星”主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，并大膽地展示出來(lái)。我是你一顆閃亮的星，你是一個(gè)閃亮的星，他也是一顆閃亮的星。每一顆閃亮的星星，匯成一個(gè)閃亮的班級(jí)。大家都以建設(shè)一個(gè)閃亮的班級(jí)為目標(biāo)，共同努力，讓班級(jí)變得越來(lái)越優(yōu)秀。2.設(shè)計(jì)“制定班級(jí)公約”主題班會(huì)。建立和完善班級(jí)公約，可以提高班級(jí)管理教育工作效率。班級(jí)公約的制定應(yīng)“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。班主任要給予學(xué)生充分的時(shí)間討論與修改，并在主題班會(huì)上表決通過(guò)，公布實(shí)施。我的班級(jí)我做主，通過(guò)班級(jí)公約的制定幫助學(xué)生認(rèn)同班級(jí)奮斗目標(biāo)。3.設(shè)計(jì)“選舉班干部”主題班會(huì)。班干部是班級(jí)重要的核心力量。利用第一次主題班會(huì)選舉產(chǎn)生班干部，會(huì)讓選出來(lái)的干部更珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)，盡心盡責(zé)地為同學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)們朝著班級(jí)的奮斗目標(biāo)努力。

四、抓住第一次團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的生成

第一次團(tuán)體活動(dòng)是指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的第一次活動(dòng)。團(tuán)體活動(dòng)有助于提升團(tuán)體成員的合作精神、溝通能力和團(tuán)體本身的凝聚力，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的生成。第一次團(tuán)體活動(dòng)可以選擇如下方式開(kāi)展：1.班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)全體學(xué)生共同努力，在常規(guī)評(píng)比中爭(zhēng)第一。這樣可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2.開(kāi)展體育競(jìng)技活動(dòng)，如班級(jí)拔河比賽、班級(jí)籃球賽。這些團(tuán)體比賽，能讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，個(gè)人的力量凝聚形成無(wú)窮的團(tuán)隊(duì)力量。3.文藝表演是學(xué)校常有的活動(dòng)項(xiàng)目，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生全員參與。文藝表演前的每一次訓(xùn)練是非常有助于建設(shè)一個(gè)和諧班級(jí)的。以團(tuán)體活動(dòng)為載體可積淀班級(jí)文化的核心：班級(jí)精神。一旦有了這種班級(jí)精神，一個(gè)集體就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力。作為班主任，一定要抓住一個(gè)班級(jí)集體亮相的每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓團(tuán)體活動(dòng)成為班級(jí)優(yōu)秀的催化劑，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的生成。

班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它代表著班級(jí)的個(gè)性，班級(jí)的形象，體現(xiàn)著班級(jí)的生命，是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，抓住小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的五個(gè)“第一次”時(shí)機(jī)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，會(huì)收到事半功倍的效果。