楊聰娥

（云南省曲靖市沾益區(qū)水橋小學(xué)，云南 曲靖 655331）

葉圣陶先生認(rèn)為：語文教學(xué)的“最終目的：學(xué)生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。”所以，作為教育工作者，應(yīng)該把學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)放在首位，一步一個腳印幫助學(xué)生奠定堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具有開闊的視野、創(chuàng)新的思維、閱讀理解和表達(dá)記憶的本領(lǐng)，以及現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用和分析處理信息等方面的能力。這不得不依靠學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步形成。因此，學(xué)生的自學(xué)能力必須從小培養(yǎng)，在語文學(xué)習(xí)中交會他們自主獲取知識、自主探索道理、自主理解運(yùn)用等能力。本文將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力。

一、營造生動活潑的語文學(xué)習(xí)氛圍

要培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力，首先要為學(xué)生營造生動活潑的語文學(xué)習(xí)氛圍。如果班級有良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生便能不由自主地投入到學(xué)習(xí)中，從而自覺地獲取新知識。營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，可以從以下幾方面入手：

（一）成立課外閱讀興趣小組。首先，教師充分利用早午自習(xí)組織豐富多彩的閱讀活動，指導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)其閱讀興趣。其次，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好挑選讀物，自由閱讀并書寫筆記。充分利用學(xué)校圖書室和教室圖書角提供給學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源。

（二）開展語文實(shí)踐活動。例如，在教學(xué)三年級作文《秋天的圖畫》的過程中，課前教師要指導(dǎo)孩子親自到大自然中體會秋天的景色，例如：田野、果園。課上教師要引導(dǎo)學(xué)生把所見所聞所感與同學(xué)們分享交流，可以從種類、樣子、顏色、氣味等方面感受秋天的豐收景象，在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)進(jìn)步、取長補(bǔ)短。這樣一來，學(xué)生們在寫作時就有話可說、有內(nèi)容可寫、有情感可抒發(fā)。

（三）開展各種比試競爭。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，喜歡比試競爭，所以可以組織“語文學(xué)習(xí)小組競賽”活動，把學(xué)生的德育、智育和體育等都納入學(xué)習(xí)小組的競賽內(nèi)容，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)成果給予一定的獎勵。

二、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣開始。當(dāng)前教育環(huán)境下的學(xué)生，自學(xué)能力處于較弱的狀態(tài)，導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從基本的預(yù)習(xí)抓起。在小學(xué)生的預(yù)習(xí)中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。首先應(yīng)把預(yù)習(xí)安排在課內(nèi)，作為課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，教師要將預(yù)習(xí)的要求簡明扼要地傳達(dá)給學(xué)生，要求他們在閱讀課文的基礎(chǔ)上總結(jié)出課文的主要內(nèi)容，劃出并自學(xué)生字詞。隨后，學(xué)生提出不懂的問題自己嘗試分析并加以解決。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)方法，具備初步預(yù)習(xí)能力后，再把預(yù)習(xí)安排在課外。在教學(xué)時我們應(yīng)當(dāng)從低年級開始就滲透預(yù)習(xí)，逐步適當(dāng)?shù)卦黾宇A(yù)習(xí)的難度，依照梯度式的學(xué)習(xí)步驟，在教育過程中逐步地幫助學(xué)生提高自學(xué)的能力。

三、教給學(xué)生科學(xué)合理的自學(xué)方法

為了幫助學(xué)生提高自學(xué)的能力，教師必須為學(xué)生點(diǎn)亮一盞指路燈，將自學(xué)的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在迷茫的黑夜里，找到學(xué)習(xí)的路徑，走向探索語文魅力的終點(diǎn)。

（一）教會學(xué)生使用工具書、參考資料。在小學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)中，字典詞典等工具書可謂是他們的好伙伴，工具書可以幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探索知識的好習(xí)慣。參考資料可以輔助學(xué)生預(yù)習(xí)過程中理解課文，解決部分疑惑。例如：《一點(diǎn)通》、《教材解析》等。

（二）利用好網(wǎng)絡(luò)幫手。網(wǎng)絡(luò)是一個大知識庫，教會學(xué)生上網(wǎng)查閱資料很有必要。網(wǎng)絡(luò)可以提供閱讀的相關(guān)背景知識、常識性知識及其它小資料，能擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，啟迪思維。

總而言之，教師應(yīng)改變應(yīng)試教育的方法，不是只交給學(xué)生書本知識，而要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的最終目標(biāo)是學(xué)生自學(xué)能力的形成，只有這樣，學(xué)生才能順利解決終身學(xué)習(xí)中的困難。在學(xué)習(xí)中逐步提高自身的語文素養(yǎng)，在知識的海洋里，在生活的實(shí)踐中感受語文的魅力。作為一名語文教師，我們要持之以恒、誨人不倦，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。