【摘要】自然拼讀法是基于新課改下一種行之有效的英語教學(xué)手段，其不僅與小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相符合，還與小學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展相適應(yīng)。將其合理科學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中，無論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是教師教學(xué)均有重要意義。本文就自然拼讀法在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要性及教學(xué)策略，談?wù)勛陨淼囊恍┐譁\看法，希望有效提升課堂教學(xué)有效性，促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語;教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】宋慧艷，濰坊市坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)英語教材中的詞匯量及知識(shí)點(diǎn)與以往教材相比有所增加。在這樣的條件下，小學(xué)生英語單詞記憶與學(xué)習(xí)日漸成為教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)面臨的主要挑戰(zhàn)。鑒于此，如何幫助學(xué)生更好記憶與學(xué)習(xí)英語單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，自然拼讀法首當(dāng)其沖。

一、自然拼讀在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要性

自然拼讀法是當(dāng)前國(guó)際主流的英語教學(xué)法，其主要通過教授學(xué)生英語基本發(fā)音的字母和字母組合，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握英語中字母與語音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生更好理解與學(xué)習(xí)。對(duì)比，自然拼讀法在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中存在重要意義。一方面，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。傳統(tǒng)教育模式下的小學(xué)英語教學(xué)，教師多采用灌輸式教學(xué)法向?qū)W生傳授知識(shí)，并為學(xué)生布置課堂作業(yè)，此種教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，吸引了學(xué)生課堂注意力，還幫助小學(xué)生解決了記憶詞匯的問題，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極投身于課堂學(xué)習(xí)之中。另一方面，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合能力。眾所周知，傳統(tǒng)式英語教學(xué)模式很難構(gòu)建高效課堂，導(dǎo)致學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力不高。而將自然拼讀法與小學(xué)英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，不僅讓學(xué)生利用較短的時(shí)間借助了更多詞匯，還在無形中培養(yǎng)了學(xué)生拼讀聽說能力及閱讀寫作能力，繼而全面提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生日后更深層次學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語自然拼讀法的教學(xué)策略分析

1.結(jié)合英文字母教學(xué)，夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)實(shí)踐得知，在小學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)過程中，如果教師能夠?qū)⒆帜附虒W(xué)與自然拼讀法有機(jī)整合，不僅能幫助小學(xué)生建立起字母與字母間直觀的聯(lián)系，讓小學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，還能在一定程度上幫助學(xué)生記住更多單詞及詞組，繼而激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，為日后英語閱讀及寫作等多方面奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module 2單詞教學(xué)中，我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些小游戲?qū)⒆匀黄醋x法融入其中，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)字母知識(shí)的鞏固，將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮到最大。以“圖片連連看”為例，我會(huì)借助文本教材中需要學(xué)生熟記的單詞，如they、monkey、lion、等，讓學(xué)生在混亂的字母中找到與圖片相對(duì)應(yīng)的英語單詞，這樣既激活了小學(xué)英語課堂，還將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)到最大，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂教學(xué)效果，把識(shí)記單詞的難度降低。

2.聯(lián)系日常單詞教學(xué)，增強(qiáng)自然拼讀能力。對(duì)于一個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)，第一步需要了解的就是這個(gè)單詞的讀法，它的音是什么以及該如何正確讀。對(duì)于小學(xué)生來說，由于其認(rèn)知能力較弱、學(xué)習(xí)水平有限，就導(dǎo)致小學(xué)生在看到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)多選擇逃避，使得小學(xué)生英語拼讀能力較弱。如何提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平呢？我認(rèn)為將自然拼讀法與日常英語單詞教學(xué)緊密結(jié)合是關(guān)鍵。因?yàn)橐粋€(gè)人音的識(shí)辨能力在很大程度上源于日常學(xué)習(xí)中的大量積累，只有堅(jiān)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生拼說讀寫能力，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意一些常用字母的發(fā)音，如er、an、or、th、sh等，才能讓學(xué)生對(duì)于發(fā)音和拼讀的技巧進(jìn)行進(jìn)一步的掌握，繼而提升學(xué)生自然拼讀能力。如在學(xué)習(xí)can這個(gè)單詞時(shí)，我會(huì)為學(xué)生羅列出一些熟悉并這個(gè)單詞組成相近的單詞，如man、ran、van等，讓學(xué)生能夠深切感受到an的發(fā)音規(guī)則。我相信通過英語教師的積極引導(dǎo)，小學(xué)生會(huì)借助自然拼讀法掌握更多英語詞匯及發(fā)音規(guī)律知識(shí)，繼而讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)英語，愉快學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

3.找到自然拼讀規(guī)律，掃除學(xué)生畏難情緒。英文字母的組合形式是多種多樣的，如元音與元音的組成，輔音與元音的組成等。如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生熟記英文單字或詞組呢？借助自然拼讀法幫助小學(xué)生找到自然拼讀規(guī)則是一種不錯(cuò)的方法，既能幫助小學(xué)生掃除畏難情緒，還能提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，繼而實(shí)現(xiàn)雙贏。對(duì)此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，我們可借助自然拼讀法幫助學(xué)生將相關(guān)字母進(jìn)行組合與分類，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的相關(guān)發(fā)音規(guī)律。如當(dāng)字母組合的結(jié)尾是“元音字母+e”時(shí)，讀字母音。以Mae、tee、tie、toe為例，四個(gè)元音字母a， e， i， o發(fā)音分別是[ei]、[i： ]、[ai]、[ou]。這樣一來，不僅讓學(xué)生掌握了更輕松的學(xué)習(xí)方法，還為日后更深層學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)進(jìn)步。

綜上所述，自然拼讀對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)有重要促使作用，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，還能提升學(xué)生的英語綜合能力，繼而為日后更深層次學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。所以本文就立足自身教學(xué)實(shí)踐，從以上幾點(diǎn)展開的具體敘述，希望借助自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，真正激活英語課堂，讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平取得一個(gè)更好地提升。以上所述僅是筆者的一些粗淺看法，要想真正發(fā)揮自然拼讀法的最大化教學(xué)價(jià)值，還需要廣大教師積極探索與實(shí)踐，為小學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供更好途徑。

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