【摘要】高中英語閱讀是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，高中英語教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定科學(xué)的教學(xué)方法，通過這樣的方式，幫助學(xué)生掌握更多閱讀理解的解題策略，提高學(xué)生閱讀理解的準(zhǔn)確率以及英語閱讀能力。本文以高中英語閱讀理解為內(nèi)容，對其中七選五的策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀理解;七選五

【作者簡介】孫霞，烏魯木齊市八十中學(xué)。

引言

高中英語閱讀理解七選五是一個必考題目，歷年來高中生在這類題型上的出錯率比較高，為了能夠提高高中省在這類題目上的解題速度和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)高中生更強(qiáng)的閱讀能力與英語理解能力，高中英語教師應(yīng)該強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

一、高中英語閱讀理解研究意義

就近年來的高考命題方向與考試大綱變化方向來看，高中英語閱讀理解“七選五”選用的文章往往具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、明確的層次和較強(qiáng)的邏輯性，因此這類題型也成為高考考生的較大扣分項(xiàng)?！捌哌x五”題型設(shè)置的目的在于考察學(xué)生的快速閱讀能力與閱讀邏輯思維，以及英語語言結(jié)構(gòu)、語法知識和詞匯掌握方面的能力。因此，考生應(yīng)當(dāng)在理順文章寫作思路的同時，依照邏輯關(guān)系對上下文進(jìn)行分析判斷，同時依靠詞匯儲備，判斷正確的單詞和語法時態(tài)。通常而言，七個備選項(xiàng)均與文章內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)，因此考生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確判斷干擾選項(xiàng)，即從文章主旨出發(fā)，一步步理順文章脈絡(luò)。這就要求高中英語教師在日常教學(xué)活動中對學(xué)生的語篇意識和語感進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠迅速判斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度與寫作意圖，從而有效提升“七選五”題型的準(zhǔn)確率。

二、高中英語閱讀理解七選五方法對策

1.確立學(xué)生的課堂主體地位，增強(qiáng)其感知和體驗(yàn)。為有效提升高中學(xué)生“七選五”題型的答題準(zhǔn)確率，高中英語教師首先應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的課堂主體地位，讓高中英語課堂真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)。這就要求教師具有針對性地進(jìn)行教學(xué)，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)要求為教學(xué)目標(biāo)。

作為一種思維與知識儲備兼容并取的訓(xùn)練過程，閱讀理解的出題目的在于全方位考察學(xué)生的詞匯儲備、語法知識、閱讀能力、表達(dá)方式等英語知識。與此同時，良好的閱讀效果在很大程度上受到周邊環(huán)境因素的影響。因此，高中英語課堂首先應(yīng)當(dāng)營造適宜學(xué)生閱讀的環(huán)境，讓學(xué)生在良好的閱讀體驗(yàn)中，更加專心致志地閱讀文行內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生遇到瓶頸障礙，抑或難以完成閱讀任務(wù)時，高中英語教師應(yīng)當(dāng)為其提供更多的閱讀時間，而不是急于求成地講解答案。閱讀能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，若想實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的真正提升，英語教師應(yīng)當(dāng)從根本出發(fā)，以良好的閱讀氛圍提升學(xué)生的閱讀感知能力，而不能幻想一蹴而就。

2.通讀整篇文章，把握整段語脈。高考英語“七選五”題型的解題過程首先應(yīng)從文章總體框架出發(fā)，進(jìn)而對這一框架不斷細(xì)化，最終精確到每個單詞。正所謂集腋成裘，一篇具有一定結(jié)構(gòu)與邏輯性的文章，其精髓在于文章中的段落層次，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先把握文章脈絡(luò)，并對邏輯關(guān)系進(jìn)行深入思考，從而能夠?qū)Ω蓴_項(xiàng)進(jìn)行初步判斷。

3.辨別語境線索，融入語境之中。有效提升高中英語“七選五”題型準(zhǔn)確率的另一途徑在于辨別語境線索，并將自身思路融入語境之中。這就要求高中學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章關(guān)鍵詞和中心句，同時采取代入法等解題方法對干擾選項(xiàng)進(jìn)行排除。倘若部分問題難以準(zhǔn)確判斷，學(xué)生不能在此停留過久，而應(yīng)將其忽略并繼續(xù)閱讀、感知整體語境。

為明確“七選五”閱讀理解文章的主旨大意和中心思想，高中英語教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的整體語境，并尋找每段內(nèi)部的關(guān)鍵詞，從而迅速排除干擾選項(xiàng)，提升準(zhǔn)確率。

4.注重關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行尋根溯源。鑒于英語高考題目中的文章通常經(jīng)過多次篩選，因此其邏輯性較強(qiáng)。這就要求高中學(xué)生重視段落內(nèi)部的連接詞，以及過渡段等內(nèi)容，并通過對關(guān)鍵詞的理解，一方面整體把握文章結(jié)構(gòu)框架，另一方面追根溯源，準(zhǔn)確判斷文章的主旨中心。例如，部分連接詞含有轉(zhuǎn)折或讓步的含義，學(xué)生在見到此類連接詞時，應(yīng)當(dāng)在理解其含義的基礎(chǔ)上，明確上下段之間的關(guān)系，以及兩段內(nèi)容與文章主旨之間的關(guān)系，從而準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)。

5.確定選擇答案，從頭回顧復(fù)查。通讀全文是進(jìn)一步把握文章整體脈絡(luò)、提升自身語感、加強(qiáng)語言環(huán)境的有效方式。值得注意的是，這種方式是一種重頭回顧復(fù)查的方法，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生初步確定五個選項(xiàng)的時候進(jìn)行。由于“七選五”閱讀理解的正確選項(xiàng)原本來自文章，因此只要代入閱讀后主旨清晰、邏輯明確、語境符合、時態(tài)正確，便基本可以確定為正確選項(xiàng)。與此同時，高中學(xué)生還應(yīng)當(dāng)重視每句語言之間的邏輯性，因?yàn)橐欢挝恼碌闹行木淇赡艹霈F(xiàn)于文章的任何部位。具體技巧是，在答題開始之前，首先應(yīng)當(dāng)對文章進(jìn)行快速通讀，并忽略空缺部分的語句，對文章大意和中心內(nèi)容、邏輯架構(gòu)具備整體認(rèn)識;而答題結(jié)束后的回顧復(fù)查則是以判斷選擇正誤為主要目的。然而，即便高中英語“七選五”題目具有較多的解題技巧，學(xué)生能夠準(zhǔn)確且快速地完成這一題目的重中之重仍然是加強(qiáng)日常練習(xí)。正所謂“熟能生巧”，只有在英語學(xué)習(xí)過程中有規(guī)律、有計(jì)劃地練習(xí)“七選五”題目，才能最終實(shí)現(xiàn)高考考場上有條不紊地準(zhǔn)確作答。

三、結(jié)束語

高中英語教育工作者應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解方面的能力，通過科學(xué)的方法，教會學(xué)生快速準(zhǔn)確找到問題的答案。本文以高中英語閱讀理解中七選五的教學(xué)為例進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)楦咧杏⒄Z教師提供一些建議和參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]程艷霞.高中英語閱讀理解能力與文化意識構(gòu)建研究[J].課程教育研究，2019（20）：94-95.