張先進(jìn)　 朱海榮

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展不斷深入，社會(huì)對(duì)具有專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力的要求也越來(lái)越高。為了提高本、專科電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果和學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)的能力，本文給出結(jié)合學(xué)生所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)、采用引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和課堂講解為主、教師點(diǎn)評(píng)和修正為輔的靈活的教學(xué)方法，提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)結(jié)果表明，該教學(xué)方法能夠取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語(yǔ)? 串并教學(xué)? 自主學(xué)習(xí)? 分類教學(xué)

中圖分類號(hào)：H319.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）07（a）-0216-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化展，學(xué)生既要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，又要能夠查閱和應(yīng)用外文資料。因此，加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)，就引起各高校的高度重視[1-4]。與基礎(chǔ)英語(yǔ)不同，專業(yè)英語(yǔ)涉及到許多專業(yè)知識(shí)，比如電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)涉就涉及到：電路、電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力系統(tǒng)、自動(dòng)化等專業(yè)知識(shí)。其教學(xué)目的除了培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀、理解和翻譯等基本能力之外，還要培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練掌握本專業(yè)方面的英語(yǔ)知識(shí)，特別是科技論文閱讀和寫作能力。

為了適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，包括專業(yè)英語(yǔ)在內(nèi)，許多課程的學(xué)時(shí)都得到了不同程度的壓縮。為了能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)有效地完成電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，針對(duì)傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的特點(diǎn)，筆者結(jié)合其他教學(xué)方法基礎(chǔ)之上，從現(xiàn)有的教學(xué)方式、內(nèi)容等方面著手，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖驼{(diào)整，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。

1? 教學(xué)方法改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方法、方式進(jìn)行調(diào)整，并用于課堂教學(xué)。

1.1 開放、互動(dòng)式教學(xué)

1.1.1 內(nèi)容上開放和匹配

以教材為基礎(chǔ)、學(xué)生專業(yè)知識(shí)為背景，聯(lián)系實(shí)際選取學(xué)生普遍感興趣的專業(yè)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生學(xué)過(guò)和在學(xué)的知識(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排，具體如下。

（1）基礎(chǔ)課和專業(yè)課串并聯(lián)教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識(shí)（電路、計(jì)算機(jī)等）和專業(yè)知識(shí)與專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材中教學(xué)內(nèi)容次序，將專業(yè)和基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，特別是以學(xué)生正在學(xué)習(xí)地專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。這樣可以盡可能地避免教學(xué)內(nèi)容難于理解、枯燥無(wú)味等問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）專業(yè)課之間串并聯(lián)教學(xué)。

將專業(yè)知識(shí)課程內(nèi)容，按照實(shí)際工程應(yīng)用進(jìn)行融合。比如，將自動(dòng)控制內(nèi)容分別融合到電力電子、計(jì)算機(jī)控制等章節(jié)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容之中。這樣即節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)積極性和綜合應(yīng)用分析能力。

以上兩點(diǎn)不但有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的效果，而且能夠加強(qiáng)對(duì)以前學(xué)過(guò)知識(shí)的融合和應(yīng)用，同時(shí)也能夠減少專業(yè)英語(yǔ)部分教學(xué)時(shí)間。

1.1.2 教學(xué)上互動(dòng)性

將“教為主體”改為“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，按照教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分類，課堂上預(yù)留一部分時(shí)間，讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)教師指定內(nèi)容（專業(yè)知識(shí)部分內(nèi)容），并進(jìn)行課堂討論，教師對(duì)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行釋疑、引導(dǎo)和把關(guān)。

1.1.3 教學(xué)和管理模式開放

在不影響教學(xué)秩序條件下，每次課都留有一定的教學(xué)時(shí)間，隨機(jī)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容中小部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生體驗(yàn)教師上課過(guò)程和對(duì)一些問(wèn)題的處理。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜懻撆c交流，給學(xué)生一定的自主權(quán)。這充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 自主學(xué)習(xí)—適當(dāng)課后大作業(yè)

教學(xué)過(guò)程表明，僅有課堂時(shí)間是遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望，也無(wú)法達(dá)到很好教學(xué)效果。所以，少量的課后大作業(yè)是必不可少的。對(duì)專業(yè)英語(yǔ)涉及的不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類開展教學(xué)，并布置與此分類教學(xué)有關(guān)的課外作業(yè)。課外作業(yè)不能僅以教材上的作業(yè)為主，而是要結(jié)合英文科技論文，以綜合作業(yè)形式布置給學(xué)生。至少2～3次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找分類教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文科技論文，并進(jìn)行翻譯。這類作業(yè)通常占期末總成績(jī)的10%左右。這就促使學(xué)生課后利用教學(xué)資源完成作業(yè)，提高學(xué)生專業(yè)資源檢索能力，擴(kuò)展了學(xué)生視野，增加學(xué)生知識(shí)面。

2? 教學(xué)方式改進(jìn)

專業(yè)英語(yǔ)具有較強(qiáng)專業(yè)性和實(shí)用性，要加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。因此，在分類教學(xué)結(jié)束后預(yù)留一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生翻譯和修改上屆學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比，不但有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)此分類內(nèi)容的理解，而且使實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，挑選最新的與分類教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)秀專業(yè)英文期刊中的論文分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生翻譯并學(xué)習(xí)最新專業(yè)研究?jī)?nèi)容。這不但有利于學(xué)生了解本專業(yè)當(dāng)前研究熱點(diǎn)和方向，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解專業(yè)論文寫作步驟、方法及注意事項(xiàng)等，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

最后，教學(xué)過(guò)程中筆者始終布置了兩次科技論文寫作訓(xùn)練，按照科技論文寫作要求撰寫兩篇電力電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告或自己參加科技/技能競(jìng)賽小組研究?jī)?nèi)容，鍛煉學(xué)生寫作能力。這部分內(nèi)容作為期末總成績(jī)15%左右。

通過(guò)這幾年專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)果來(lái)看，采取上述教學(xué)方法取得了較好的教學(xué)效果。

3? 結(jié)語(yǔ)

專業(yè)英語(yǔ)是一門重要的專業(yè)選修課，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和進(jìn)一步提升顯得非常重要。通過(guò)其教學(xué)方式、方法不斷的改進(jìn)和調(diào)整，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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