劉國輝

【摘 要】 本文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了我國當(dāng)前藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀及其價(jià)值觀出現(xiàn)問題的主要原因，提出了相應(yīng)的培育對策。要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，加強(qiáng)價(jià)值觀培育的內(nèi)容建設(shè);積極探索與開展以“三全育人”基本模式為抓手的價(jià)值觀教育新方法;大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);要和學(xué)生的實(shí)際特別是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能相結(jié)合相融通;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育力度，加深思想交流。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)職業(yè)院校;大學(xué)生;價(jià)值觀;培育路徑

2014年10月15日，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，文藝是給人以價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的，藝術(shù)家自身的思想水平、業(yè)務(wù)水平、道德水平是根本。而在此后的2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平又強(qiáng)調(diào)指出，高校要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生是我國文化藝術(shù)事業(yè)健康發(fā)展的后備軍，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)者和傳播者。他們的價(jià)值觀念在很大程度上決定了藝術(shù)境界，體現(xiàn)在作品里，反映了未來整個(gè)文化藝術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值取向。因此，加強(qiáng)對藝術(shù)院校學(xué)生價(jià)值觀培育，對于我國藝術(shù)類職業(yè)院校的人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、當(dāng)前我國藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀的基本狀況

最近，本課題組對省內(nèi)外部分藝術(shù)類職業(yè)院校進(jìn)行了調(diào)研，重點(diǎn)針對在音樂、美術(shù)、戲劇表演等三大類和大三、大四等高年級(jí)學(xué)生。主要形式為調(diào)查問卷、小型座談會(huì)和隨機(jī)性訪談等。

1、價(jià)值取向的主流是積極向上的

一方面，學(xué)生的價(jià)值取向主流是積極向上的。愛黨愛國愛社會(huì)主義以及民族自豪感自信心都很明顯，能夠?qū)覊襞c個(gè)人夢緊密結(jié)合去思考價(jià)值觀，絕大部分學(xué)生都有立志成才的決心與信心;另一方面，在基本認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，希望通過努力能夠適應(yīng)并去解決藝術(shù)職業(yè)學(xué)習(xí)中“?！焙汀巴ā钡膯栴}。認(rèn)為要想在將來有一份穩(wěn)定而理想的工作，除了有一門專業(yè)外，自身綜合素質(zhì)與能力的提升是非常有必要的。

2、價(jià)值取向存在的主要問題

（1）對形勢與社會(huì)熱點(diǎn)問題關(guān)注不夠。隨著新時(shí)代媒體業(yè)快速發(fā)展，信息傳遞數(shù)量大，使用方便快捷，“娛樂快餐”形式多樣，藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生往往表現(xiàn)出對流行文化、娛樂信息、八卦新聞等的熱情關(guān)注、而對主流媒體傳達(dá)的國家方針政策、社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題等的興趣與態(tài)度“冷落”。部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己是學(xué)專業(yè)的，將來能夠找一份相關(guān)的職業(yè)就行了，思想政治理論課與自己的專業(yè)及未來的職業(yè)沒有什么關(guān)系，花那么多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)思政課程是沒有必要的。

（2）過多注重個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，相對缺乏集體主義觀念。藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生多以小班形式授課，在教學(xué)過程中學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)比較方便與明顯。這種教學(xué)形式的獨(dú)特性往往導(dǎo)致了這些藝術(shù)類學(xué)生對參與集體實(shí)踐不很習(xí)慣也不夠充分，更多的興趣與習(xí)慣是關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注自己的專業(yè)與職業(yè)的未來走向，所謂“個(gè)性發(fā)展”理念下的“單打獨(dú)斗”行為成為許多藝術(shù)生的思想與行為趨向，從而逐漸淡化了集體主義精神，其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)。

（3）物質(zhì)生活比較寬裕，艱苦樸素精神有所弱化。和同齡其它院校大學(xué)生相比，許多藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，其吃穿住行往往引領(lǐng)校園流行風(fēng)尚。由于這種物質(zhì)條件的優(yōu)越使其日常生活要求易于滿足，而基本沒有受到生活帶來的巨大經(jīng)濟(jì)壓力，使他們?nèi)趸似D苦奮斗的作風(fēng)和頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神。

二、導(dǎo)致藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)問題的主要原因

1、學(xué)生自身的原因

藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生因其專業(yè)特性，因?yàn)閷I(yè)技能學(xué)習(xí)的需要而接觸社會(huì)比同齡人早，并較早養(yǎng)成其獨(dú)立性，在情商方面一般相對較高，情感也比較豐富。然而也正是因此，部分學(xué)生由于種種原因在自我獨(dú)立性加強(qiáng)的同時(shí)，卻不能對面臨的事情做出正確的判斷與決策，其獨(dú)立性和依賴性并存。特別是在文化多元化的社會(huì)環(huán)境與校園下，一些藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立與養(yǎng)成中面臨著巨大挑戰(zhàn)。

2、國際國內(nèi)社會(huì)環(huán)境的影響

第一，上世紀(jì)80年代末開始的蘇東歐劇變，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷，加之與此同時(shí)西方媒體的宣傳與渲染，使得一些學(xué)生對社會(huì)主義前途、共產(chǎn)主義信仰等開始懷疑和動(dòng)搖。第二，目前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳統(tǒng)的義利觀被打破，能夠適應(yīng)新時(shí)代的觀念尚在形成過程中，一些人由此出現(xiàn)了信仰缺失。第三，藝術(shù)院校中所呈現(xiàn)的多元文化交融背景下，一些腐朽的意識(shí)和價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生有著潛移默化的影響。有些學(xué)生經(jīng)受不住西方價(jià)值觀的誘惑，表現(xiàn)為對社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰的懷疑。

3、價(jià)值觀教育存在問題

在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際不夠。由于關(guān)門教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的滯后性和“一言堂”教學(xué)形式的單一性，不僅脫離了我國現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，也脫離了學(xué)生的思想實(shí)際，無法幫助解決學(xué)生思想中的各種困惑、苦惱和疑難問題。

4、網(wǎng)絡(luò)帶來的影響

近年來網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、校園管理、文化活動(dòng)中得到了越來越多的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)在帶給人們各種便利的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面影響。其中網(wǎng)上有些不良信息和不良思想傾向也在程度不同地影響著藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生的是非判斷和價(jià)值觀養(yǎng)成，并使正面主流教育和教師的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，規(guī)范的說教顯得蒼白無力。

三、對藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀培育的對策思考

習(xí)近平總書記在2018年9月全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育?！彼囆g(shù)職業(yè)院校要把立德樹人作為根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。

1、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，加強(qiáng)價(jià)值觀培育的內(nèi)容建設(shè)

思想政治理論課是學(xué)生思想政治教育的主渠道，必須充分發(fā)揮課堂主渠道作用，以剛性教育提高學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。在發(fā)揮思想政治理論課主渠道過程中，要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系的相關(guān)內(nèi)容武裝學(xué)生頭腦，以馬克思主義基本理論牽引藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，確立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的共同理想和堅(jiān)定信念。

2、積極探索與開展以“三全育人”基本模式為抓手的價(jià)值觀教育新方法

在教育方式方法上，要注意并貫徹落實(shí)全員、全過程、全方位的實(shí)效。一是要在調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性的前提下，全面開展好教學(xué)互動(dòng)的整體過程，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的基本教學(xué)理念與模式，重構(gòu)課堂教學(xué)模式與教學(xué)過程，全面推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)推進(jìn)過程中要以啟發(fā)式的滲透引導(dǎo)為主，說教與灌輸僅僅作為輔助形式，全面提高藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生在教學(xué)中的積極性和參與度，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。二是開展體驗(yàn)式教育，要根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，將思想政治理論課的教學(xué)延伸到藝術(shù)職業(yè)教育的實(shí)踐領(lǐng)域。將思想政治理論課與藝術(shù)專業(yè)技能教育相融合，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)指出的“全門課程都要與思想政治理論課同向同行”，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對社會(huì)主義核心價(jià)值教育的學(xué)習(xí)。三是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與理想信念教育結(jié)合起來，與世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”教育結(jié)合起來，全方位奠定牢固的價(jià)值觀形成基礎(chǔ)。四是充分利用本地區(qū)本學(xué)校教育教學(xué)資源，一方面選好建好用好思想政治理論課教學(xué)基地，特別是在使用教學(xué)基地過程中，堅(jiān)決避免流于形式走過場，而是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能，充分利用基地的教育教學(xué)素材與潛能，開展一些生動(dòng)活潑的活動(dòng)，既可增強(qiáng)教育教學(xué)效果，又能加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的興趣;另一方面是精心打造“專家論壇”、“教師論壇”、“學(xué)子論壇”等，聘請校內(nèi)外有影響力的教師或?qū)W生，進(jìn)行價(jià)值觀教育。五是以問題為中心，建立學(xué)生課題組，以學(xué)生思想中或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)與存在的代表性問題，有針對性地進(jìn)行調(diào)查與專題研究，師生共同探討解決問題之策。

3、大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

與相關(guān)藝術(shù)專業(yè)相結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察與調(diào)研，使他們更多地接觸社會(huì)、體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境;要與藝術(shù)專業(yè)相結(jié)合，開展具有藝術(shù)特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如大連藝術(shù)學(xué)院新近推出的先后在大連、沈陽、北京公演的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)劇目《追夢·青春》，就是將思想政治理論課相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)類專業(yè)技能相結(jié)合，所進(jìn)行的一次大膽嘗試，并取得了轟動(dòng)性效果。學(xué)生們通過這樣的一些實(shí)踐活動(dòng)，來了解國情、社情以及民情，使其對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)。

4、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育要和學(xué)生的實(shí)際特別是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能相結(jié)合、相融通

正確的價(jià)值觀在素質(zhì)構(gòu)建與專業(yè)發(fā)展中有重要作用，從中能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的價(jià)值。學(xué)生的專業(yè)技能總是要得到應(yīng)用的，而在應(yīng)用的過程如果能夠溶入并強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂來塑造其藝術(shù)作品，不僅能強(qiáng)化其藝術(shù)作品的思想性，也能在這一過程中對學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到自我教育與培養(yǎng)的作用。所以，藝術(shù)職業(yè)院校的價(jià)值觀教育就需要與學(xué)生的專業(yè)課教育相結(jié)合，專業(yè)課教學(xué)要與思想政治理論課同向同行，與大學(xué)思想政治教育形成協(xié)同效應(yīng)，守好一段渠、種好責(zé)任田。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育力度，加深思想交流

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，各種信息平臺(tái)和應(yīng)用軟件如井噴式大量出現(xiàn)，工作、學(xué)習(xí)與生活等方面的平臺(tái)應(yīng)用應(yīng)有盡有。這些資源與渠道為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來方便的同時(shí)，也提出了一些與之相關(guān)的挑戰(zhàn)。對此，一方面，藝術(shù)職業(yè)院校一定要加強(qiáng)管理，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與使用中的政治意識(shí)，把牢意識(shí)形態(tài)的關(guān)口。要依法制定有關(guān)制度規(guī)則，防止各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級(jí)的思想甚至反馬克思主義的思想通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播與滲透，侵蝕學(xué)生的心靈。在這一問題上必須旗幟鮮明，對錯(cuò)誤言論的糾正必須及時(shí)與到位;另一方面，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能與作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在職業(yè)院校學(xué)生中的吸引力和影響力，努力建設(shè)好有藝術(shù)專業(yè)特色的馬克思主義政治信仰教育網(wǎng)站。藝術(shù)職業(yè)院校的馬克思主義網(wǎng)站一方面要注重主題鮮明，以馬克思主義理論為網(wǎng)站建設(shè)的靈魂與指導(dǎo)思想，旗幟鮮明地宣傳黨的路線、方針、政策，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈;另一方面要充分利用好藝術(shù)職業(yè)院校的專業(yè)特色，注重建設(shè)寓教于藝術(shù)、寓教于樂的網(wǎng)站平臺(tái)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要新穎美觀、生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明，充滿藝術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

【作者簡介】

劉國輝（1962.1—）男，大連藝術(shù)學(xué)院教授，碩士，研究方向：黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育.