楊紫英
寫作教學(xué)一直是教學(xué)的“重頭戲”,也一直是教學(xué)的“心頭病”。為什么?學(xué)生普遍沒有寫作熱情、寫作動(dòng)力,甚至討厭寫作,且寫作興趣隨著年級(jí)上升基本呈遞減萎縮態(tài)勢(shì)。究其原因是動(dòng)力性困難和能力性困難沒有克服。
怎么解決這兩大困難?
一、提高認(rèn)識(shí)
要特別關(guān)注學(xué)生的寫作態(tài)度和寫作意志,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)作文的特性、功能和作用,努力培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、正確的作文態(tài)度;在此基礎(chǔ)上提出剛性要求,用“練筆寫作是常規(guī)作業(yè)”來保障每人每天10分鐘的寫作時(shí)間。
二、培育熱情
1﹒我手寫我心指導(dǎo)學(xué)生寫作,少一些“規(guī)矩”,多一些“自由”,給予更廣的寫作空間,讓其暢所欲言,發(fā)掘內(nèi)心潛在的表達(dá)欲望?!懊刻祀S筆600秒”,體現(xiàn)一個(gè)“隨”, 強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)的自由表達(dá),文體不作限定,內(nèi)容由學(xué)生自己決定,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作自信。
2﹒積極引導(dǎo) ●讓學(xué)生把一天中的經(jīng)歷在腦海里演一遍電影。學(xué)會(huì)“想”。
●用報(bào)“流水賬”的方式與小組同學(xué)交流。通過交流使其得到啟發(fā),引發(fā)學(xué)生回憶起自己疏漏忽略的東西。
●讓學(xué)生整理交流的情況,以小標(biāo)題的形式列出一天的經(jīng)歷清單。
●讓學(xué)生看著自己列的清單進(jìn)行回憶、比較,“想”哪件事是自己印象最深的,用著重號(hào)標(biāo)出所選擇的內(nèi)容。
●要求學(xué)生針對(duì)選擇的內(nèi)容,仔細(xì)回憶其具體經(jīng)過、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等,回憶時(shí)可變換角度。
●把自己有印象、有意思、有意義的部分忠實(shí)地記錄下來。
通過教學(xué)引導(dǎo),反復(fù)多次地訓(xùn)練,讓學(xué)生在日常的生活中捕捉對(duì)人、事、物的印象和感受。尤其是一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“想”,努力回憶場(chǎng)景、回憶細(xì)節(jié),做到“有話說”“有內(nèi)容寫”,在豐滿感受的基礎(chǔ)再作提升要求。
三、不斷調(diào)整
還可以與課堂教學(xué)結(jié)合起來,幫助學(xué)生及時(shí)克服當(dāng)前出現(xiàn)的各種動(dòng)力性困難和能力性困難,用合適的教學(xué)策略和豐富的寫作活動(dòng),讓學(xué)生持久享受到寫作的快樂。
1.練思維 寫作往往要求作者能運(yùn)用想象、聯(lián)想、發(fā)散、聚斂等多種思維方法。所以,寫作教學(xué)應(yīng)注意思維訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)想和想象力的開掘。
2.比創(chuàng)意 比如連詞成文,幾個(gè)沒有什么關(guān)聯(lián)的詞語,要組合成一篇文章,需要有豐富的聯(lián)想和深刻的洞察力。這種組合會(huì)因聯(lián)想的方式不同而千奇百怪、色彩繽紛,也因認(rèn)識(shí)程度不同而呈現(xiàn)出內(nèi)涵上的深淺差別,體現(xiàn)創(chuàng)意。
3.讀寫結(jié)合 通過閱讀,以寫為目標(biāo),汲取可資借鑒的寫作養(yǎng)料。可以通過遷移寫作、留白寫作、花樣寫作提高學(xué)生的寫作能力。
四、尊重成果
1.人情化評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)大多采用書寫批語或面談交流的方式,不打分?jǐn)?shù),不定等級(jí),多給建議,減少束縛,激勵(lì)自由表達(dá),展現(xiàn)一個(gè)個(gè)活潑而真實(shí)的靈魂。
2.激勵(lì)發(fā)表 公開發(fā)表是學(xué)生維持寫作熱情的強(qiáng)心劑。當(dāng)學(xué)生的作文張貼在教室的墻壁上,或編入班級(jí)、學(xué)校的作文集里,或在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),或發(fā)表在教育網(wǎng)站上,或登載在雜志上,他們對(duì)于寫作的“心”一定會(huì)“熱”起來。而這些機(jī)會(huì),作為老師要盡力為學(xué)生創(chuàng)造。
宋代大文豪歐陽修論述寫作的訣竅是“唯勤讀書而多為之”,這里的“多為之”即多練筆?!懊刻祀S筆600秒”,不是捷徑,但卻是最好的“捷徑”,讓指尖綻放芬芳。