何亞蘭

摘 要：教育界的教學(xué)改革腳步越來(lái)越快，過(guò)去的教學(xué)理念已經(jīng)產(chǎn)生了較為根本性的改變，對(duì)老師和學(xué)生的課堂定位都發(fā)生了巨大的變化。在教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用上也有了很多革新的地方，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體教學(xué)方式普遍應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生動(dòng)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，也起到了很好地培養(yǎng)作用。

關(guān)鍵詞：新課程;初中數(shù)學(xué);策略

引言

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)所擁有的資源和技術(shù)，是非常完善和豐富的，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該科學(xué)的整合各種教學(xué)資源，合理的運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中可以更多的展現(xiàn)生活化的教學(xué)情景，通過(guò)多媒體的方式來(lái)進(jìn)行演示，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上快速突破，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題

1、不重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)

當(dāng)下對(duì)素質(zhì)教育的環(huán)境越來(lái)越重視，由于過(guò)去對(duì)應(yīng)試教育的偏重，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果長(zhǎng)時(shí)間得不到提升，教師普遍關(guān)注的只是學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不是很重視。過(guò)去老師普遍覺(jué)得數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升與教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件有很大的關(guān)系，而對(duì)于教學(xué)軟實(shí)力方面的因素卻不是很重視，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)受到了較多消極因素的影響。

2、不重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

過(guò)去的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)，并不重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的教學(xué)總是采用千篇一律的知識(shí)點(diǎn)傳授方式，雖然有一部分學(xué)生在考試的時(shí)候能夠取得較為優(yōu)異的成績(jī)，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維卻長(zhǎng)期受到限制，缺乏創(chuàng)新能力。在大部分學(xué)校里面，并沒(méi)有將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，納入教學(xué)目標(biāo)的范疇，使得創(chuàng)新能力培養(yǎng)難以形成完整的教學(xué)體系。

3、在先進(jìn)性理念上存在缺失

在過(guò)去的教學(xué)中，并不重視師生之間和諧平等的關(guān)系營(yíng)造，大部分教師都以自身的觀念為主，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生產(chǎn)生較多畏懼心理，不敢大膽提出問(wèn)題。此外，很多教師對(duì)新興的教學(xué)方式和教學(xué)技術(shù)的研究和探索并不積極，使得教學(xué)效果難以提升。

二、如何在新課改的新形勢(shì)下提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1、通過(guò)多種方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的課程，老師可以從生活中搜集較為廣泛的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生更多的體會(huì)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于數(shù)學(xué)課程的實(shí)用性，學(xué)生可以非常容易的感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，結(jié)合當(dāng)下較為普遍應(yīng)用的信息技術(shù)，一方面能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)對(duì)生活中的各種優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資源進(jìn)行分析和整理，能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)《相似三角形的性質(zhì)》這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，老師可以安排學(xué)生從課外準(zhǔn)備一些三角形學(xué)習(xí)用品，通過(guò)板塊拼湊等實(shí)際操作方式，讓學(xué)生展示多種不同的相似三角形。這樣一方面能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，幫助學(xué)生理解和掌握相似三角形性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)，也可以通過(guò)多媒體圖片等生動(dòng)的展現(xiàn)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。

2、努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解和感悟能力

初中階段的學(xué)生，在生活中已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)生活仍然保持著較為強(qiáng)烈的好奇心，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往比較死板，難以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到不利的影響。而現(xiàn)代化信息技術(shù)的引入，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生快速突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，使數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單和直觀，能夠非常方便的將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化、形象化。

在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一節(jié)課程內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)對(duì)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)存在畏懼心理，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式，難以將抽象復(fù)雜的函數(shù)圖像進(jìn)行大量的直觀展現(xiàn)，而只能為學(xué)生提供少量的板書(shū)式的教學(xué)內(nèi)容，各種例子的講解非常有限，而在信息技術(shù)的幫助下，初中數(shù)學(xué)教師，可以利用多媒體豐富多彩的呈現(xiàn)形式，向?qū)W生展現(xiàn)更多的二次函數(shù)圖像，讓同學(xué)們通過(guò)大量二次函數(shù)圖像的觀察，并且在觀察過(guò)程中大膽提出問(wèn)題，加深對(duì)二次函數(shù)圖像的理解，幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)問(wèn)題，大幅度提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

3、利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果

在過(guò)去的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，老師的教學(xué)往往局限于課本教材之內(nèi)，并沒(méi)有進(jìn)行更多的課程內(nèi)容和教學(xué)方法的拓展，而在當(dāng)下信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，新課改大力推崇多媒體教學(xué)方式，使得數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)得到了極大的延伸，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的眼界更加開(kāi)闊。然而，科技的進(jìn)步，在某些時(shí)候也是一把雙刃劍。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)老師偏重于讓學(xué)生掌握多媒體信息技術(shù)，而偏離了完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)這一主要任務(wù)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更多的集中在多媒體效果展現(xiàn)上面，對(duì)真正需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容卻被忽視了，這種表現(xiàn)較為僵化的多媒體教學(xué)方式，只能是使教學(xué)效果降低，所以說(shuō)在新課改下，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式應(yīng)該堅(jiān)持適度恰當(dāng)?shù)脑瓌t，使多媒體信息技術(shù)發(fā)揮優(yōu)化數(shù)學(xué)課程教學(xué)的作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的提升。

結(jié)束語(yǔ)

新的課程改革必然對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)提出新的要求，作為初中數(shù)學(xué)一線老師，應(yīng)該積極研究和探索新課改提倡的先進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)大量的反思工作，吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高課堂教學(xué)的有效性。并且運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，革新自身的教學(xué)，完善對(duì)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，使學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)初中學(xué)生各方面綜合能力的發(fā)展。

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