石書臣　張朋林

摘 要：習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述具有深刻的德育意義，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是深化了紅色文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系。紅色文化具有獨(dú)特的德育功能，德育則是紅色文化傳承和發(fā)展的重要途徑。二是強(qiáng)化了新時(shí)代紅色文化的德育價(jià)值。主要體現(xiàn)在：紅色文化是抵制歷史虛無(wú)主義、增強(qiáng)文化自信的底氣所在，是傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念的重要載體，是走好新長(zhǎng)征、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要精神源泉。三是開闊了紅色文化教育創(chuàng)新發(fā)展思路。為我們明確紅色文化教育目標(biāo)、豐富紅色文化教育資源、創(chuàng)新紅色文化教育方法、拓展紅色文化教育途徑等提供了指南。習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述將紅色文化與新時(shí)代德育發(fā)展相結(jié)合，是我們利用紅色文化資源加強(qiáng)新時(shí)代德育工作的根本遵循。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平;紅色文化;重要論述;德育;新時(shí)代

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.05.002

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2019）05-0001-06

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，重溫老一輩中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色革命精神以及傳承和弘揚(yáng)紅色文化，對(duì)當(dāng)前在全黨范圍內(nèi)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育以及激勵(lì)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，具有重要時(shí)代價(jià)值。習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述，為我們利用紅色文化資源加強(qiáng)新時(shí)代德育工作提供了根本遵循。

一、習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述深化了紅色文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系

紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族解放和人民幸福而鑄就的以馬克思主義為指導(dǎo)的一種先進(jìn)文化，包括物質(zhì)形態(tài)的紅色文化和非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期特別是改革開放以來形成的時(shí)代精神、先進(jìn)人物等是紅色文化在新時(shí)期的延伸和發(fā)展。習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述不僅賦予紅色文化以新的時(shí)代內(nèi)涵和生機(jī)活力，而且深化了紅色文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系。

1.紅色文化具有獨(dú)特的德育功能

2014年，習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。”[1]紅色文化作為中國(guó)歷史文化的重要組成部分，也必然具有以文化人和以文育人的德育功能。

紅色文化的育人功能，首先在于紅色文化作為文化本身所具有的育人功能?！兑捉?jīng)·賁卦·彖辭》中記載：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也;文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下?！盵2]可見，古代先民們就已開始注重利用文化來教化和滋養(yǎng)人，使人們的行為舉止符合社會(huì)規(guī)范，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。習(xí)近平十分重視文化的育人功能，他曾指出：“要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，運(yùn)用各類文化形式，生動(dòng)具體地表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用高質(zhì)量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對(duì)和否定的?！盵3]強(qiáng)調(diào)運(yùn)用生動(dòng)形象的文化形式和文化載體來感化人、教育人，從而提高人們的思想道德水平和政治覺悟。他還指出：“要化解人與自然、人與人、人與社會(huì)的各種矛盾， 必須依靠文化的熏陶、教化、激勵(lì)作用， 發(fā)揮先進(jìn)文化的凝聚、潤(rùn)滑、整合作用。”[4]

紅色文化作為中國(guó)特色的一種文化形式，還有著獨(dú)特的育人功能，需要不斷挖掘和深化。

一是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)功能。2008年10月，習(xí)近平在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的江山，為我們創(chuàng)造美好生活奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，他們留下的優(yōu)良傳統(tǒng)是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的寶貴財(cái)富，任何時(shí)候都不能丟。”[5]2011年習(xí)近平到韶山考察時(shí)也強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。”[6]將紅色革命傳統(tǒng)和紅色旅游景點(diǎn)作為教育黨員干部的重要載體，既凸顯了紅色文化天然地具有感染和教化人的育人功能，也揭示了新時(shí)代學(xué)習(xí)紅色文化是一個(gè)常學(xué)常新的過程，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)紅色文化教育的重要性和必要性。

二是堅(jiān)定理想信念功能。習(xí)近平指出：“革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，有無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員為了黨和人民事業(yè)英勇犧牲了，支撐他們的就是‘革命理想高于天的精神力量?！盵7]“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對(duì)馬克思主義信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！盵8]中國(guó)共產(chǎn)黨的精神追求和政治靈魂是在血與火的革命斗爭(zhēng)中鑄就的，信仰是紅色的。習(xí)近平在江西于都參觀中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地時(shí)指出：“參觀中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地，目的是緬懷當(dāng)年黨中央和中央紅軍在蘇區(qū)浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國(guó)是怎么建立起來的，不忘歷史、不忘初心?！盵9]長(zhǎng)征出發(fā)地是紅軍排除萬(wàn)難、堅(jiān)定信念、勇往直前的長(zhǎng)征精神的代表，彰顯了紅色革命精神和堅(jiān)定的理想信念。在新時(shí)代，紅色文化是堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求和政治靈魂，繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、走好新長(zhǎng)征的精神動(dòng)力。

三是傳承紅色基因功能。2019年9月，習(xí)近平在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我每次到革命老區(qū)考察調(diào)研，都去瞻仰革命歷史紀(jì)念場(chǎng)所，就是要告誡全黨同志不能忘記紅色政權(quán)是怎么來的、新中國(guó)是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，就是要宣示中國(guó)共產(chǎn)黨將始終高舉紅色的旗幟?！盵10]他在鄂豫皖蘇區(qū)革命博物館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！盵11]。要讓廣大黨員、干部在接受紅色教育中守初心、擔(dān)使命，把革命先烈為之奮斗、為之犧牲的偉大事業(yè)奮力推向前進(jìn)。要注重運(yùn)用革命歷史紀(jì)念場(chǎng)所等紅色文化資源來教育黨員干部不忘初心，傳承紅色基因。

四是提高黨性修養(yǎng)功能。習(xí)近平號(hào)召“黨員、干部要多學(xué)黨史、新中國(guó)史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。”[12]強(qiáng)調(diào)通過紅色文化歷史、紅色革命優(yōu)良傳統(tǒng)來錘煉黨員干部立黨為公、忠誠(chéng)為民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募t色文化品格，提升黨員干部紅色黨性修養(yǎng)。2019年5月，習(xí)近平在江西考察并主持召開推動(dòng)中部地區(qū)崛起工作座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易，教育黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，增進(jìn)群眾感情，踐行群眾路線，錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)政治品格。”[13]要利用紅色文化，教育黨員干部不忘為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，牢固樹立對(duì)黨忠誠(chéng)、執(zhí)政為民的政治意識(shí)。

2 .德育是紅色文化傳承和發(fā)展的重要途徑

首先，紅色文化在其德育價(jià)值中得以傳承和弘揚(yáng)。任何一種文化之所以能夠保存下來，不只是因?yàn)槠渥陨砟軌驅(qū)崿F(xiàn)不間斷的發(fā)展，更重要的在于它對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)揮的價(jià)值引領(lǐng)作用。紅色文化形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，豐富和發(fā)展于社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放偉大征程中，其反映的最鮮明主題是爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放、人民幸福。隨著時(shí)代主題的變化，它依然能夠迸發(fā)出生機(jī)和活力，并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而褪色，其最根本的原因在于其所蘊(yùn)含的德育價(jià)值。紅色文化在革命年代是黨團(tuán)結(jié)人民、鼓舞信心和戰(zhàn)勝敵人的重要文化力量，凝聚了一個(gè)時(shí)代的文化精華;在新時(shí)代則是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要文化資源，是教育黨員干部“不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”的重要信仰源泉。

其次，紅色文化在其德育價(jià)值中得以創(chuàng)新和發(fā)展。就紅色文化與德育的關(guān)系而言，紅色文化是在實(shí)現(xiàn)其德育價(jià)值的過程中不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展的。比如，長(zhǎng)征精神是紅色文化的重要精神內(nèi)涵之一，具有堅(jiān)定信念、勇往直前、獨(dú)立自主、不怕犧牲等精神價(jià)值內(nèi)涵，這些精神內(nèi)涵在新時(shí)代得到不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。2016年7月，習(xí)近平在參觀紅軍長(zhǎng)征會(huì)師紀(jì)念館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“偉大的長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，我們要不斷結(jié)合新的實(shí)際傳承好、弘揚(yáng)好。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新長(zhǎng)征要持續(xù)接力、長(zhǎng)期進(jìn)行，我們每代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。”[14]同年10月，在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話中，他又指出：“我們要大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，激勵(lì)和鼓舞全黨全軍全國(guó)各族人民特別是青年一代發(fā)憤圖強(qiáng)、奮發(fā)有為，繼續(xù)把革命前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)推向前進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)新的長(zhǎng)征路上續(xù)寫新的篇章、創(chuàng)造新的輝煌！”[15]每一代人有每一代的長(zhǎng)征路，以長(zhǎng)征精神為代表的紅色文化，在不同的歷史時(shí)期以其獨(dú)特的精神引領(lǐng)價(jià)值，迸發(fā)出強(qiáng)大的德育價(jià)值，為人們提供精神動(dòng)力。

二、習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述強(qiáng)化了新時(shí)代紅色文化的德育價(jià)值

1 .紅色文化是抵制歷史虛無(wú)主義、增強(qiáng)文化自信的底氣所在

歷史虛無(wú)主義的要害和實(shí)質(zhì)是歷史唯心主義。歷史虛無(wú)主義強(qiáng)調(diào)個(gè)體性敘事，用個(gè)體歷史的細(xì)節(jié)研究來演繹整體歷史，以“重新認(rèn)識(shí)歷史”為名丑化、詆毀偉大領(lǐng)袖和英雄人物，以此來顛覆唯物史觀，進(jìn)而妄圖從歷史依據(jù)上芟除中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性、政治正當(dāng)性和現(xiàn)實(shí)合法性，造成人民信仰的崩塌和錯(cuò)亂，本質(zhì)上是一種反動(dòng)的政治思潮。習(xí)近平指出：“歷史虛無(wú)主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！盵16]歷史虛無(wú)主義對(duì)黨史、國(guó)史的否定，在很大程度上就是對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代所鑄就的紅色文化的否定。習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述對(duì)于我們抵制歷史虛無(wú)主義，增強(qiáng)文化自信，具有重要指導(dǎo)意義。

一方面，要進(jìn)一步深化黨史研究，用歷史事實(shí)抵制歷史虛無(wú)主義。習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述中多次強(qiáng)調(diào)深化黨史研究的必要性和迫切性。他在中共中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“讓歷史說話，用史實(shí)發(fā)言”[17]。他還在多次提到，“歷史是最好的老師”，“歷史是最好的教科書”，“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書”，“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來說，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”等等。歷史虛無(wú)主義本身是對(duì)歷史歪曲的、片面的解讀，歷史虛無(wú)主義者惡意篡改歷史、污蔑革命先烈和歷史英雄人物，損毀他們的形象和名譽(yù)，嚴(yán)重傷害中國(guó)人民崇尚英烈的感情，帶來極壞的社會(huì)影響和政治影響。只有進(jìn)一步深化黨史研究，用完備的史實(shí)、嚴(yán)密的邏輯、充分的論證正面回?fù)魵v史虛無(wú)主義對(duì)中華民族精神脊梁的惡意中傷，才能正本清源，戳穿歷史虛無(wú)主義者的虛偽和反動(dòng)“面紗”。

另一方面，要加強(qiáng)紅色文化教育，增強(qiáng)文化自信。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵18]加強(qiáng)紅色文化教育是增強(qiáng)文化自信的重要路徑。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[19]。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，“普查登記革命遺址近5萬(wàn)處，相關(guān)聯(lián)的其他遺址5000余處”[20]，這其中“共建成紅色旅游經(jīng)典景區(qū)249個(gè)，形成12個(gè)‘重點(diǎn)紅色旅游景區(qū)，30條‘紅色旅游精品線路和100個(gè)‘紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”[21]。革命遺址、紅色旅游景區(qū)等這些紅色革命文化的具體載體，能夠使人在身臨其境中得到思想的熏陶，感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代老一輩革命家們拋頭顱、灑熱血為革命事業(yè)奮勇向前、不畏犧牲的大無(wú)畏革命精神。同時(shí)，通過對(duì)紅色革命歷史的了解，能夠全面感知中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得的革命、建設(shè)、改革開放的偉大成就，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2 .紅色文化是傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念的重要載體

一是要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因傳承好。2018年1月，習(xí)近平在視察中部戰(zhàn)區(qū)部隊(duì)時(shí)指出：要“開展‘傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任 主題教育，確保部隊(duì)堅(jiān)決聽從黨中央和中央軍委指揮。”[22]同時(shí)，要“培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代革命軍人，永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色?！盵23]將紅色文化與軍隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，是確保軍隊(duì)始終是維護(hù)黨、維護(hù)人民利益的紅色軍隊(duì)的重要保證。2018年5月30日習(xí)近平給陜西照金北梁紅軍小學(xué)的學(xué)生回信中也指出：“多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去?！盵24]他還指出：“教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，傳承紅色基因，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定‘四個(gè)自信、做到‘兩個(gè)維護(hù)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，始終忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于馬克思主義?！盵25]進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳承紅色基因與堅(jiān)定理想信念的有機(jī)統(tǒng)一。

二是教育廣大黨員干部不忘初心、牢記使命。2016年10月，習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上曾強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)不記得來路的民族，是沒有出路的民族。不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删?，我們都要大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，在新的長(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。”[26]號(hào)召我們牢記革命歷史，傳承革命精神，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。2019年5月，習(xí)近平在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話中進(jìn)一步指出：“現(xiàn)在， 我們正在進(jìn)行實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新長(zhǎng)征，廣大黨員干部必須牢記黨的理想信念和根本宗旨，必須弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，必須發(fā)揚(yáng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種敢于戰(zhàn)斗、不怕困難的奮斗精神，勇于戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利?！盵27]以長(zhǎng)征精神為代表的紅色革命精神是我們新時(shí)期教育廣大黨員干部的精神財(cái)富，它教育廣大黨員干部“無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路”，要深切“緬懷當(dāng)年黨中央和中央紅軍在蘇區(qū)浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國(guó)是怎么建立起來的，不忘歷史、不忘初心?！盵28]黨員干部要重溫紅色記憶，接受革命歷史的熏陶，接受革命精神的洗禮，以此激發(fā)工作斗志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。

3 .紅色文化是走好新長(zhǎng)征、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要精神源泉

紅色文化具有鮮明的政治立場(chǎng)、崇高的精神追求、廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的中華文化根基，能夠?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興事業(yè)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。正是因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨和紅色文化，受苦受難的中華民族才從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)狀態(tài)中解脫出來，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和人民解放，并在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的征程上不斷前行。

當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是我們的新長(zhǎng)征。我們要把以長(zhǎng)征精神為代表的紅色精神傳承和發(fā)揚(yáng)好，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。習(xí)近平：“偉大長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神;就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神;就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！盵29]在新時(shí)代，以長(zhǎng)征精神為代表的紅色革命文化將繼續(xù)鼓舞全國(guó)人民不斷奮斗、前進(jìn)。習(xí)近平非常注重以長(zhǎng)征精神為代表的紅色革命文化的傳承，倡導(dǎo)要結(jié)合新的實(shí)際把紅色文化傳承好、弘揚(yáng)好，發(fā)揮紅色文化在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中的德育功能。

三、習(xí)近平關(guān)于紅色文化的重要論述開闊了紅色文化教育創(chuàng)新發(fā)展思路

1.明確紅色文化教育目標(biāo)

從思想價(jià)值層面來講，就是傳承紅色基因，傳遞馬克思主義信仰。習(xí)近平在黨的十八屆六中全會(huì)第二次全體會(huì)議上指出：“紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)。[30]”這里的“紅色基因”就是中國(guó)共產(chǎn)黨的馬克思主義信仰和以馬克思主義為指導(dǎo)所形成的無(wú)產(chǎn)階級(jí)觀點(diǎn)和人民立場(chǎng)。2019年兩會(huì)期間，習(xí)近平在看望文藝界社科界委員時(shí)也意味深長(zhǎng)地說：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色?！盵31]

從現(xiàn)實(shí)意義層面來講，就是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必然要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)紅色文化教育，就是為了更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同時(shí)，要在廣大黨員干部中不斷開展紅色文化教育，號(hào)召?gòu)V大黨員干部“不忘初心、牢記使命”，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

2.豐富紅色文化教育資源

加強(qiáng)紅色文化教育，要在原有紅色文化資源基礎(chǔ)上不斷充實(shí)新的內(nèi)容，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。正如習(xí)近平所指出的，要牢記“紅色政權(quán)是從哪里來的”，“吃水不忘挖井人”。紅色江山來之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)革命前輩用鮮血換來的。我們要牢記紅色政權(quán)是從哪里來的，回顧革命的歷史，接受紅色傳統(tǒng)教育，始終銘記緬懷革命先烈。而且，還要不斷挖掘和充實(shí)紅色文化內(nèi)容，要常學(xué)常新。

我國(guó)有豐富的紅色文化資源，對(duì)一些紅色歷史記憶還要善于利用、保護(hù)和挖掘，發(fā)揮好紅色文化的當(dāng)代價(jià)值。比如2019年8月習(xí)近平在中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館指出：“西路軍不畏艱險(xiǎn)、浴血奮戰(zhàn)的英雄主義氣概，為黨為人民英勇獻(xiàn)身的精神，同長(zhǎng)征精神一脈相承，是中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財(cái)富的重要組成部分。我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好。”[32]重拾西路軍為黨為人民英勇獻(xiàn)身的精神，無(wú)疑為紅色文化教育充實(shí)了內(nèi)容。

對(duì)紅色文化資源還要加強(qiáng)綜合開發(fā)。2015年，習(xí)近平在遵義考察時(shí)看到當(dāng)?shù)亍皩?shí)現(xiàn)了田園風(fēng)光、紅色文化、陶藝文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)融合”[33]，認(rèn)為能更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳播。2019年9月，習(xí)近平在鄂豫皖蘇紅色革命老區(qū)考察時(shí)指出：“依托豐富的紅色文化資源和綠色生態(tài)資源發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，搞活了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，是振興鄉(xiāng)村的好做法?！盵34]將紅色文化資源與生態(tài)旅游資源相結(jié)合，既能激活紅色文化資源，又能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，為傳承和弘揚(yáng)紅色文化提供了方向指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新紅色文化教育方法

一是要拓寬紅色文化宣傳形式。紅色文化要面向社會(huì)、走入人心，就必須要拓寬和創(chuàng)新紅色文化的宣傳形式。習(xí)近平指出：“要通過多種形式的宣傳闡釋和主題教育活動(dòng)，使全國(guó)各族人民牢記由鮮血和生命鑄就的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大歷史，牢記中國(guó)人民為維護(hù)民族獨(dú)立和自由、捍衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)建立的偉大功勛，牢記中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出的偉大貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神。”[35]這為我們拓展紅色文化宣傳形式提供了指南。比如，可以組織“紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)”，以厚重的紅色文化為內(nèi)容，以通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的革命故事，向青少年學(xué)生講述紅色革命文化，將這種紅色基因注入他們的血脈之中;也可以開展紅色主題教育活動(dòng)，如舉辦紅歌比賽、紅色話劇演出、紅色文化紀(jì)錄片展播等形式大力宣傳紅色革命文化，以紅色革命文化熏陶和教育人們;還可以通過影視創(chuàng)作、文學(xué)創(chuàng)作和舞臺(tái)精品劇目創(chuàng)作，打造紅色文化精品，以群眾喜歡的方式，講好紅色文化遺址遺跡故事，擴(kuò)大紅色文化的感召力和吸引力。

二要加強(qiáng)紅色文化資源整合。紅色文化教育資源豐富多樣，加強(qiáng)資源整合，有利于激發(fā)活力，形成協(xié)同效應(yīng)。比如，習(xí)近平在談到深入開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究時(shí)指出：“要整合全國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和研究隊(duì)伍，協(xié)調(diào)各地黨史、軍史、檔案、政協(xié)文史資料、地方志、社科院、高校等部門和機(jī)構(gòu)的力量?！盵36]將以抗戰(zhàn)研究為代表的紅色文化研究的地方文史資料部門與高校的科研機(jī)構(gòu)整合起來，既實(shí)現(xiàn)了重要文史資料的共享，又能夠交流研究成果，有利促進(jìn)紅色文化育人的協(xié)同創(chuàng)新。同時(shí)，要“扶持民間研究，從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、外交、國(guó)際等領(lǐng)域?qū)箲?zhàn)進(jìn)行系統(tǒng)研究，推出高水準(zhǔn)的權(quán)威專著和通俗讀物。”[37]將地方文史部門研究、科研機(jī)構(gòu)研究和民間研究有機(jī)結(jié)合起來，從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面，國(guó)際、外交等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究。此外，“有關(guān)部門要加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，國(guó)家社科基金、出版基金要把抗戰(zhàn)研究納入重點(diǎn)資助范圍，加大支持力度。”[38]相關(guān)部門的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)以及社科基金的資助為我們提供資金和管理保障，能夠全方位促進(jìn)紅色文化資源的協(xié)同、創(chuàng)新。

4.拓展紅色文化教育途徑

在大中小學(xué)各學(xué)段普遍開展和加強(qiáng)紅色文化教育的基礎(chǔ)上，要從兩個(gè)方面加以拓展：

一是推進(jìn)大中小學(xué)紅色文化教育一體化。大中小學(xué)紅色文化教育一體化就是將紅色文化教育的過程及各階段統(tǒng)一起來，把它們看作是獨(dú)立性、連續(xù)性和整體性的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)段的連接和貫通。2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”，“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！盵39]強(qiáng)調(diào)大中小學(xué)思政課有機(jī)銜接的重要性，也為在大中小學(xué)開展紅色教育指明了方向。既要體現(xiàn)不同學(xué)段紅色文化教育的層次性、針對(duì)性，又要增強(qiáng)紅色文化教育的遞進(jìn)性、銜接性，把紅色文化教育融入大中小思政課一體化的建設(shè)之中。

二是將紅色文化教育融入教育教學(xué)全過程。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上的重要講話中指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵40]紅色文化教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，也要貫穿教育教學(xué)全過程。

首先，要將紅色文化教育融入“課程思政”，實(shí)現(xiàn)全課程育人。習(xí)近平指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道， 思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)……其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田， 使各類課程與思想政治理論課同向同行， 形成協(xié)同效應(yīng)?！盵41]課程思政就是落實(shí)“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”、“使各類課程與思想政治理論課同向同行， 形成協(xié)同效應(yīng)”的重要體現(xiàn)。除了思政課，還要把紅色文化教育融入專業(yè)課課堂和通識(shí)課課堂，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課、通識(shí)課與思政課同向同行，促進(jìn)紅色文化教育的協(xié)同創(chuàng)新。

其次，要將紅色文化教育融入“十大”育人體系，實(shí)現(xiàn)全方位育人。中共教育部黨組2017年印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出：“充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，……構(gòu)建‘十大育人體系。”除了把紅色文化教育融入課堂教學(xué)，還可以利用其它環(huán)節(jié)具有實(shí)踐性、參與性、滲透性較強(qiáng)的育人優(yōu)勢(shì)，開展多樣化的紅色文化育人活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬紅色文化教育渠道，實(shí)現(xiàn)“十大”育人體系的協(xié)同創(chuàng)新，增強(qiáng)育人合力。

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[責(zé)任編輯：龐 達(dá)]