趙百樂

摘 要：在新時代背景下，教師要緊跟新時代發(fā)展，針對于固有教學(xué)模式中陳舊方面進行改革，讓學(xué)生能夠及時享用新型授課方式。對于初中物理課堂教學(xué)中，教師就要積極把新時代東西融入到課堂教學(xué)中，在課堂上堅持以學(xué)生為主體教學(xué)理念授課。教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過新型授課方式增添課堂新色彩，讓學(xué)生脫離枯燥無味課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：新時代背景;初中物理;創(chuàng)新教學(xué)模式

在初中物理課堂中，教師不僅僅要給學(xué)生傳授物理概念，還要重視學(xué)生動手實踐操作能力，多數(shù)物理概念都是從實驗中得來，教師讓學(xué)生兩者相結(jié)合能夠大大提高課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師也要積極緊跟新時代發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式。教師可以對學(xué)生開設(shè)多媒體課堂，讓學(xué)生在多媒體課堂中近距離感受物理知識魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高潮，教師帶動學(xué)生提高課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、問題串教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

針對于理科類學(xué)科教學(xué)來講，教師在課堂上要更加注重學(xué)生對于知識概念運用以及思考問題能力。所以在課堂上教師要多給學(xué)生時間，讓學(xué)生獨立思考問題，獨立解決問題，教師更多去做輔佐。

在初中物理課堂教學(xué)來講，教師就可以對固有教學(xué)模式革故鼎新，采用問題串教學(xué)模式對學(xué)生進行課堂授課。教師對學(xué)生進行一系列重點知識提問，讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)知識去思考和解決。教師把課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自由去分配時間思考問題。對于學(xué)生思考問題能力和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也是非常有幫助。

例如，教師在講解初中物理九年級《第一節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系》一課中，教師在上課前做好備課準(zhǔn)備，提前把本節(jié)課重點內(nèi)容總結(jié)出來。在上課期間，教師先對學(xué)生進行一系列問題串提問，把問題寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)問題自己先去預(yù)習(xí)功課，找出問題答案。教師給予學(xué)生時間，讓學(xué)生先結(jié)合課本內(nèi)容獨立思考解決問題。在規(guī)定時間到后，教師隨機提問幾名學(xué)生，讓學(xué)生回答問題串答案，教師根據(jù)學(xué)生回答情況對學(xué)生進行補充和總結(jié)。由于問題大部分是本節(jié)課重點知識要點，學(xué)生在課前已經(jīng)通過自己獨立思考過后，教師再去給學(xué)生講解本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量就會很好。教師通過問題串教學(xué)模式也是能夠更多去鍛煉學(xué)生多去思考，從而提高課堂上學(xué)習(xí)效率。

二、讓課堂動起來，學(xué)生動手操作

物理知識中很多都是來源于實踐得來，在生活中很多地方都能運用到。教師也要注重這一點，充分發(fā)揮課本內(nèi)容豐富性，讓課堂多彩起來。教師在初中物理課堂教學(xué)中，在講到哪個知識概念時，教師可以讓學(xué)生通過自己理解找到與生活實例相切合點，給其他同學(xué)分享出來。教師也要更加注重學(xué)生動手操作能力，根據(jù)知識點概括在課堂上操作出來，這樣學(xué)生就可以感受到初中物理知識魅力，比學(xué)生只學(xué)知識點要有更多樂趣，也大大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對于初中物理熱愛。

例如，教師在講解初中物理八年級《第3節(jié) 平面鏡成像》一課中，教師在先做好備課準(zhǔn)備。在上課期間，教師先去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生了解本節(jié)課物理知識概念：平面鏡如何是成像。教師在給學(xué)生講解完課本知識后，教師應(yīng)該留點時間讓學(xué)生能夠動手操作，讓學(xué)生把學(xué)生物理概念運用到實踐中，這樣課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量才會很好。教師先給學(xué)生示范一遍如何是去實驗，再讓學(xué)生依次上臺去做實驗，教師在旁邊認真觀察學(xué)生實驗過程，對學(xué)生實驗中概念作用錯誤及時指出來，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課知識。教師通過在課堂上多讓學(xué)生動手操作，及時把學(xué)到知識概念運用其中，提高課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、開設(shè)多媒體課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代課堂對于多媒體設(shè)施也是越來越完善，而學(xué)校也是希望教師能夠充分運用到多媒體設(shè)施，對學(xué)生進行課堂授課，大大增加課堂上多彩性。對于初中物理課堂教學(xué)來講，教師就完全可以利用多媒體設(shè)施對學(xué)生進行授課。物理知識中許多概念都是通過實驗得來，而單單通過教師口述對學(xué)生進行授課，大大減少學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師就可以通過多媒體向?qū)W生展示物理實驗過程，讓學(xué)生通過視頻模式能夠更加直觀感受到物理知識魅力，從而建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添課堂多彩性。

例如，教師在講解初中物理九年級《第4節(jié) 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用》一課中，教師根據(jù)這節(jié)課內(nèi)容提前做好課件。在上課期間，教師給學(xué)生講本節(jié)課授課方式，帶動課堂氛圍。教師打開多媒體先給學(xué)生播放一段關(guān)于歐姆定律在串并聯(lián)電路中應(yīng)用視頻，讓學(xué)生先通過視頻模式感受一下。在學(xué)生看完后，教師及時提問學(xué)生，讓學(xué)生說出看完視頻感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師再引出本節(jié)課重點內(nèi)容，教師打開課件，根據(jù)課件安排對學(xué)生進行講解。教師把重點知識全部總結(jié)到課件上，讓學(xué)生能夠鞏固重點知識。教師把多媒體運用到課堂教學(xué)中，開設(shè)現(xiàn)代化課堂教學(xué)。

四、總結(jié)

對于初中物理課堂教學(xué)中，教師就要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在新型授課模式下提高課堂學(xué)習(xí)效率。在新時代背景下，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生在課堂上主體地位，讓學(xué)生在課堂上多去動手操作，根據(jù)物理概念運用其中，教師在課堂上多給學(xué)生進行溝通，多去了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到每個學(xué)生不落隊。教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體設(shè)施對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻模式展示培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣。教師把課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量作為基礎(chǔ)，圍繞其積極開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

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