安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣古城鎮(zhèn)石羊崗小學(xué) 呂 娜

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，計(jì)算能力有著十分重要的作用，也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。計(jì)算能力關(guān)乎學(xué)生后面相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而且計(jì)算能力的提高有利于擴(kuò)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思維變換能力。計(jì)算能力與學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生的計(jì)算能力需要平時(shí)不斷積累。在當(dāng)前的教學(xué)中存在較多的問題，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算技能不能得到有效提升，為此，教師要找到有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中存在的主要問題

1.學(xué)生的思維變換能力相對不強(qiáng)

2.基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往不能有效掌握相應(yīng)的計(jì)算方式和公式，在解答相應(yīng)的數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)問題，只有掌握相應(yīng)的公式和計(jì)算方式才能解答出正確的答案。目前來看，我國大多數(shù)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中都沒有重視學(xué)生的知識掌握情況，使得學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，在解答一些相關(guān)問題經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤題，計(jì)算能力也沒能得到有效提高。只有學(xué)生牢固記憶相關(guān)的計(jì)算公式和計(jì)算方式，才能有效提升學(xué)生的計(jì)算能力。

二、提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略

1.掌握牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

2.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中建立起相應(yīng)的計(jì)算學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生在計(jì)算能力上出現(xiàn)問題，主要原因是學(xué)生難以對數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生興趣，歸根結(jié)底，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的思維變換能力受到限制，而且教師往往運(yùn)用錯(cuò)誤的理念進(jìn)行教學(xué)，總是施行“題?！睉?zhàn)術(shù)，在這種理念下，學(xué)生處于機(jī)械化的學(xué)習(xí)狀態(tài)，限制了學(xué)生的綜合發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生反感，對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)形成抵觸，在計(jì)算的過程中缺乏相應(yīng)的積極性和主動(dòng)性。為此，在小學(xué)授課的過程中，教師應(yīng)該注重情感上的引導(dǎo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成興趣，在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。例如，一些應(yīng)用題內(nèi)容用書面表達(dá)相對比較煩瑣，不利于學(xué)生進(jìn)行理解，教師可以運(yùn)用多媒體將它們變成一個(gè)對話形式，從而激起學(xué)生對習(xí)題的興趣，最終提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大的影響，對學(xué)生的后期學(xué)習(xí)有重要的作用。在當(dāng)前的教學(xué)形式下，學(xué)生的計(jì)算能力由于多種原因沒能得到提升。為此，教師應(yīng)該找到有效的教學(xué)方式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。