鄧凌凌

摘? 要：學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人？千百年來都有這樣的問題，孔子要把學(xué)生培養(yǎng)成謙謙君子，荀子認(rèn)為教育的目的是化性起偽，新中國(guó)要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。近年以來，全國(guó)提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、和諧的美麗中國(guó)夢(mèng)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都離不開思想政治教育，全國(guó)各地學(xué)校都在積極開展思想政治教育活動(dòng)，如何將思想政治教育融合到各學(xué)科的教學(xué)之中，學(xué)科之間相互滲透，是思想政治教育最簡(jiǎn)單也是最有效的方法。全面開放的教育模式，多重介入的教育力量，多渠道實(shí)施的教育活動(dòng)，為高職體育教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：高職體育? 思想政治教育? 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0190-02

為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為了貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中共中央、國(guó)務(wù)院制定并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，《意見》中指出，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，努力拓展在新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育途徑。

體育課程一直以來都是高校的重要課程，體育課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及項(xiàng)目知識(shí)眾多，它不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和健康的心理。體育教學(xué)蘊(yùn)含豐富的思想道德性，因此在高職院校體育教學(xué)中實(shí)施思想政治教育具有必要性。

1? 高職體育教學(xué)中滲透思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

1.1 可以促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展

體育教學(xué)一直以教師為主體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是跟著老師進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，并沒有從主體上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，我國(guó)與世界的聯(lián)系越來越密切，對(duì)待新時(shí)期學(xué)生的要求也隨之越來越高。思想政治教育是一種具有廣泛含義的教育。它要求能突出地把握體育在學(xué)生的精神層面的教育作用。為了適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展，高職學(xué)生必須要改變不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀的消極思想，從思想上改變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生成為具有主體性的人。讓思想政治教育融入到高職體育教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性。通過體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，在教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神和愛國(guó)主義情懷，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生從整體上得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2 能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程教學(xué)目標(biāo)

體育課程的目標(biāo)不能僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，體育課的目標(biāo)在于鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。如今高職院校體育課，教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，把目標(biāo)集中在鍛煉學(xué)生身體和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)上，與開設(shè)的思想政治教育課存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成了學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)壯，思想境界空虛匱乏。

這樣的情況如果不能及時(shí)糾正，無法做到真正意義上的教書育人，在一定程度上，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們都知道，考核學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，不僅僅只看重學(xué)校的文化課成績(jī)、技能課的實(shí)際操作水平，還需要綜合考量學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以，要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，必須在體育課中滲透思想政治教育，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

1.3 能夠豐富高職院校思想政治教育的途徑

在傳統(tǒng)的高職院校的教育教學(xué)中，思想政治教育作為一門必修課程，老師的教學(xué)方式方法比較單一，學(xué)生的接受程度因人而異，但是僅僅根據(jù)考試分?jǐn)?shù)作為考核學(xué)生是否具備良好的思想政治品質(zhì)，就顯得過于片面，學(xué)生的思想道德品質(zhì)不僅僅只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，它也體現(xiàn)在平常的學(xué)習(xí)生活中，體現(xiàn)在個(gè)人心理表現(xiàn)上?？糠?jǐn)?shù)決定學(xué)生的思想政治品質(zhì)，從某種意義上來說，失去了存在的意義，思想政治課也就成了擺設(shè)。

在高職院校的體育課程中，體育課是具有豐富的表現(xiàn)形式和趣味性，在體育課程中，融入對(duì)學(xué)生的思想政治教育遠(yuǎn)比單純上思想政治課的效果要好，現(xiàn)在高校經(jīng)常在開學(xué)之初組織軍訓(xùn)，軍訓(xùn)看似只是在進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)是把思想政治教育融入在軍訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。

體育課有許多項(xiàng)目，比較常見的項(xiàng)目有長(zhǎng)跑、短跑、接力跑、健美操、啦啦操等，在進(jìn)行這些項(xiàng)目學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的優(yōu)良品質(zhì)，在短跑運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生果斷的性格，在接力跑運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，在啦啦操和健美操的運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，陶冶學(xué)生情操。任何體育運(yùn)動(dòng)中都滲透著思想政治教育。

2? 高職體育教學(xué)滲透思想政治教育的必要性

2.1 思想政治教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分

我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生、保健知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。通過體育教育把學(xué)生身體鍛煉和社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，樹立群體意識(shí)。培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和終身進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、積極向上的進(jìn)取精神，以及文明的行為，高尚的情操。

2.2 在體育教學(xué)中滲透思想政治教育，是培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)的重要保證

校風(fēng)是學(xué)校的規(guī)章制度、思想作風(fēng)、道德規(guī)范，這是一種無形的校紀(jì)校規(guī)，具有強(qiáng)大的感染力和約束力。在體育教學(xué)中，滲透思想政治教育，從無形中，樹立學(xué)生具備團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取的精神。良好的校風(fēng)能讓學(xué)校不斷發(fā)揚(yáng)光大，在學(xué)校建設(shè)中起著不可忽視的作用。

2.3 在體育教學(xué)中滲透思想政治教育，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證

體育課設(shè)置的意義在于鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，但是，有許多老師認(rèn)為，體育課實(shí)際上是一門技能課，不是理論課，認(rèn)為只要教會(huì)學(xué)生會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)使用各種體育器材就是完成教學(xué)目標(biāo)。

作為老師，應(yīng)該知道，在課程教案的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)置三方面的內(nèi)容，一是知識(shí)與能力的目標(biāo)，二是過程與方法的目標(biāo)，三是情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，這三者之間相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，其中情感態(tài)度與價(jià)值觀就是要求老師在教學(xué)中要培養(yǎng)樹立學(xué)生的價(jià)值觀，其實(shí)就是加強(qiáng)學(xué)生思想政治方面的教育。體育課，既然作為一門課程，就也要兼具以上三項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，如果只注重技能的練習(xí)和體能的增強(qiáng)，就會(huì)使得學(xué)生變成四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的人。因此，在體育教學(xué)中滲透思想政治教育，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。

3? 高職院校體育教學(xué)融入思想政治教育的途徑

3.1 在體育教育教學(xué)活動(dòng)中全方位進(jìn)行思想政治教育

3.1.1 課堂常規(guī)與思想政治教育有效結(jié)合

課堂常規(guī)是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。在進(jìn)行課堂常規(guī)時(shí)，教師把紀(jì)律、禮貌、道德、品質(zhì)和課堂常規(guī)有效的結(jié)合起來，讓學(xué)生能在進(jìn)行課堂常規(guī)的同時(shí)，做到有紀(jì)律、有禮貌、有規(guī)則、有道德、有素質(zhì)。

3.1.2 教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育有效結(jié)合

體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，不同的體育項(xiàng)目，特點(diǎn)不同，教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)目的也不同。要跟實(shí)際教授的內(nèi)容作比較，需要老師認(rèn)真細(xì)致地研究教材，教材所要傳達(dá)的思想與學(xué)生現(xiàn)有的思想水平是否有較大差別，要試圖將教材與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化。通過教授適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中充分挖掘其內(nèi)涵，讓學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在不斷提高自身思想政治品德。

3.1.3 教學(xué)方法與思想政治教育有效結(jié)合

不同的時(shí)期，不同的班級(jí)，學(xué)生的具體情況也會(huì)有所不同，在全面了解學(xué)生和細(xì)致研究教材的基礎(chǔ)上，我們要優(yōu)選教學(xué)方法，教師要充分觀察、了解學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，教學(xué)過程中，教學(xué)方法具有舉足輕重的作用，把思想政治教育和教學(xué)方法有效結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)方法使用正確，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)事半功倍，反之亦然。

3.1.4 課堂突發(fā)事件處理與思想政治教育有效結(jié)合

體育課堂突發(fā)事件層出不窮，如何把控，需要教師在體育課上仔細(xì)觀察學(xué)生的思想和行動(dòng)表現(xiàn)，事件發(fā)生時(shí)有效處理，教會(huì)學(xué)生沉著、冷靜、公平、公正處理事情的能力，提高學(xué)生思想品德，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

3.1.5 從教師自身出發(fā)，以身作則進(jìn)行思想政治教育

在體育教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。想要提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，教師要從自身做起，言傳身教，提高個(gè)人素質(zhì)和自身修養(yǎng)，讓學(xué)生從教師身上學(xué)會(huì)提高自身思想品德。

3.2 重視榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)

榜樣的力量是無窮的，他能鼓舞人心，激勵(lì)奮進(jìn)，讓人進(jìn)步。在高職院校中，學(xué)生們的榜樣不是別人，正是身邊的同學(xué)。老師要善于在學(xué)生身邊發(fā)掘榜樣。運(yùn)用榜樣的力量，激勵(lì)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取欲望，在體育教學(xué)中，通過榜樣的力量，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)、正確的價(jià)值觀及積極的精神面貌，讓學(xué)生擁有良好的思想道德品質(zhì)，在今后的人生中能不斷幫助自己成長(zhǎng)。

4? 結(jié)語

學(xué)生品德的形成和發(fā)展是在實(shí)踐活動(dòng)中能動(dòng)的實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐教學(xué)是高職體育的主要任務(wù)。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的需要和選擇，關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異。激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中，把思想品德教育與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)不斷緊密結(jié)合起來。把原本單一的課堂進(jìn)行延伸，讓思想品德滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，幫助學(xué)生不斷改變自我、創(chuàng)造自我、實(shí)現(xiàn)自我。這樣才能培養(yǎng)出為社會(huì)主義發(fā)展做貢獻(xiàn)的學(xué)生，才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)接班人。

參考文獻(xiàn)

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