孟祿 李娟

（甘肅省和政縣陳家集學(xué)校，甘肅 和政 731200）

一、以愛去感化學(xué)生

學(xué)生的心靈是稚嫩的，需要細(xì)心呵護(hù)。學(xué)生只有在教師無微不至的關(guān)愛下才能健康茁壯地成長。我給學(xué)生的愛，是分很多種的，對于學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生，我愛在幫助；對于能力差的學(xué)生，我愛在鼓勵；對于有過失的學(xué)生，我愛在信任。我用不同方式的愛去感化我所教過的每一個學(xué)生。記得有一次，剛開學(xué)，我把學(xué)生交來的50元錢隨手夾在課本里，由于粗心大意，下課后我竟把課本忘在講臺上，50元錢就這樣不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠信為美的班會課。我對全班學(xué)生說：“誠實的心比金子還要可貴，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西丟了，希望無心拾到的同學(xué)能在沒人的時候給老師放回書中?！庇谑牵夜室獍颜n本留在了講臺上。等到下午放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)講臺上的課本里平躺著50元錢。第二天早上，我在課堂上對學(xué)生說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找到了這件東西，也找回了他自己遺失的誠信?！蔽业脑捯魟偮洌淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！币晃恢慕淌谠?jīng)給我們提過這樣一段話“沒有愛，便沒有教育；沒有信任，就沒有朋友”。正是我的愛心與信任，才感化了一時做錯事情的學(xué)生。

二、以制度嚴(yán)治班風(fēng)

一個班風(fēng)的好與壞對于一個班成員的影響是非常大的。如果班里的大多數(shù)學(xué)生是積極向上的，那么班里少數(shù)調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在大環(huán)境下也會被同化；若是班風(fēng)不正，即使有那么一些愛學(xué)習(xí)、聽指揮的學(xué)生，其也會在歪風(fēng)邪氣的侵蝕下變了質(zhì)。所以，班主任不僅要給學(xué)生愛，也要給學(xué)生嚴(yán)——要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為習(xí)慣，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。而良好的常規(guī)是整治良好班風(fēng)的保障。常規(guī)訓(xùn)練可以通過集體或個人，單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想，使其具有自我約束力的能力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、以“點、面”帶動大局

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不應(yīng)僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一，要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作的同時，要嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦“以面帶面”。

四、以身立教教育學(xué)生

教師是學(xué)生的鏡子，教師的一舉一動都會對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，所以教師必須以身立教。在這方面教師要做到以下幾點：第一，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，這要求教師做學(xué)生的榜樣。第二，在學(xué)生背后要慎行。教師在學(xué)生面前要為人師表，在學(xué)生背后同樣也要為人師表，不要在學(xué)生面前說一套而在背后做一套。第三，一言九鼎。教師答應(yīng)學(xué)生的事情就一定要做到，這也是個人最起碼的社會誠信問題。學(xué)生學(xué)習(xí)做人、做事、生活、交往的過程，正是模仿、效仿的過程。所以，教育最忌說一套做一套。

五、以工作細(xì)化了解學(xué)生

班主任工作是一件需要細(xì)心的工作，來不得半點馬虎，處理學(xué)生更要“細(xì)”，工作重點要落到實處。上學(xué)期，我班上一個名叫楊福芳的學(xué)生，由于有一個上午沒來上課，也沒有請假，我去問她，她什么都沒有說，我就主觀地認(rèn)為她故意不來上課，叫她與值日生一起沖廁所，結(jié)果她極不情愿地參加了勞動。但是，第二天她就不來上課了，我才感到問題的嚴(yán)重性。于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎車去家訪，一到她家，她的母親就說開了，她說：“福芳這孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因為得了感冒，是我叫她不去上學(xué)的。”再細(xì)問福芳同學(xué)，她說：“我從小到大，是第一次被老師罰去沖廁所，我沒去上學(xué)，文明班級評比時被扣了分，我覺得對不起大家?！绷私馇闆r后，我覺得我做錯了，于是我向楊福芳同學(xué)及她的媽媽道歉。經(jīng)過反復(fù)地引導(dǎo)，楊福芳同學(xué)第二天終于又來上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，而要勤于找原因，主動了解情況。

總之，班主任工作任重道遠(yuǎn)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，以愛嚴(yán)相濟(jì)的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，以身立教，細(xì)化工作，那么班主任工作就一定會取得成效。