丁 嵐

(黑龍江大學馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150080)

蘇聯曾經是世界上最強大的社會主義國家，對我國思想政治教育的影響頗深，研究蘇聯時期文學作品及思想政治教育，分析其可借鑒價值，推動我國大學生思想政治教育的成長和發(fā)展具有重要的現實意義，因此，剖析蘇聯解體前其紅色文學作品對我國思想政治教育影響至關重要。

一、蘇聯紅色文學的基本特征及思想政治教育

蘇聯時期思想政治教育，“紅色”性質鮮明，意識形態(tài)性濃厚，衛(wèi)國戰(zhàn)爭題材留下的文藝作品是后人愛國主義教育的寶貴財富，這股“紅色”教育力量為蘇聯發(fā)展強盛做出了重要貢獻。十月社會主義革命的偉大勝利，作為一個誘因，促成誕生了世界上第一個社會主義國家——蘇聯。這個社會主義國家誕生的成就極大的鼓舞了世界各國的無產階級革命運動，就像《共產黨宣言》中“資產階級的滅亡和無產階級的勝利同樣是不可避免的”一樣，人們認為無產階級的革命運動是正義的，并且正義終將戰(zhàn)勝邪惡，在這種特定的社會歷史和思想背景下，極大的影響了蘇聯的文學創(chuàng)作，同時，蘇聯為了適應本國經濟、政治、社會和文化發(fā)展的需要，針對青少年的現狀、特點和他們中不斷出現的各種思想傾向與社會問題，千方百計地加強對青少年的思想政治教育，通過各種途徑對青少年施加思想政治影響。[1]因而，蘇聯通過文學作品這種形式對青年進行思想政治教育。

雖然在21世紀的今天中俄文學交往似乎漸行漸遠，但“十七年中國文學”與俄蘇文學的關系卻十分密切，中國的文學創(chuàng)作、文學理論和批評都受到了來自俄蘇方面的深刻影響。[2]蘇聯無論是解體前還是解體后，其革命文學作品對中國作家的影響持續(xù)了相當長的一段時期。20世紀初期，作家以批判沙皇專制統(tǒng)治為主，創(chuàng)作忠于底層人民，忠于社會現象，因此，作品的主人公多為下層人物。高爾基成為20世紀前期的代表作家。這一期間，主要作品有《鄉(xiāng)村》和《阿爾謝尼耶夫的一生》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》就是這一時期進行共產主義教育的典型。到20世紀50年代，出現了“解凍”思潮?！疤K共也頒布了一系列文件要求文學作品要描繪人民生活的真實場景，既頌揚廣大群眾獻身社會主義建設的熱情、勤勞和智慧，同時，也不避諱現實存在的問題及人們情緒的不滿和消極，以此來揭露有待完善的缺欠，根除與社會主義相對立的意識，對人民群眾思想的腐蝕，促進蘇聯人的美好性格的發(fā)展?！盵2]對人的思想政治教育，不再僅以正面人物、英雄人物為主，從而形成關心、愛護、尊重人的人道主義形象。代表作品如《解凍》、《翅膀》、《客人》等。而到80年代，蘇聯此后進入文學輝煌時期，重要作品如肖洛霍夫的《一個人的遭遇》等。

小說的繁榮也預示著蘇聯的紅色文學，對青年進行道德教育和愛國主義教育的成功，這種以革命傳統(tǒng)為內容的教育對于培養(yǎng)青年人愛黨、愛國、愛人，對社會主義建設的貢獻具有重要作用。由此可見，蘇聯利用紅色文學所進行的國民教育，同樣具有鮮明的政治導向，同樣以愛國主義為核心，重視民族精神的傳承，重視集體主義、公民意識、奉獻精神的教育。列寧曾經說過：“愛國主義就是千百年來固定下來的對祖國的一種最深厚的感情?！碧K聯的這種教育模式對于我國青年人尤其是大學生思想政治教育產生深遠影響，也是其紅色文學作品在我國興旺發(fā)達的不竭動力。

二、《鋼鐵是怎樣煉成的》概述

“十月革命”爆發(fā)后，蘇維埃政權遭到了帝國主義和反動派的強力干涉。保爾的家鄉(xiāng)也深受影響，此時，他遇到了一個老布爾什維克，在他的影響和自己內心的渴望下，從而走上了革命道路。在這期間，經歷了諸多磨難，在監(jiān)獄里死里逃生，他沒有放棄，而是毅然決然的走上了無產階級革命運動中，為祖國奉獻自己的全部力量，直到生命的最后一刻。保爾的命運是不幸的，因為生活在社會的底層，不僅被其他貴族嘲笑和挑釁，也面臨著學習和工作上的困難，但他又是幸運的，因為上天賦予他不屈的人格，勇敢頑強、拼搏的意志，他的靈魂是堅毅而偉大的。在戰(zhàn)場上，他是一名勇于沖鋒的戰(zhàn)士，場下，他亦是一位優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》，并樂于讀給戰(zhàn)友。戰(zhàn)爭受傷，他用毅力戰(zhàn)勝了死神，不能回到戰(zhàn)場，他又投入到祖國建設中去，遇到病魔，他用殘疾的身軀，但卻依然頑強的靈魂用小說去激勵自己、感化別人，這一刻，他是成功的。

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是無產階級文藝發(fā)展中的重要文獻。作者以自身為原型，成功塑造了以保爾為代表的一代共產主義新人的英雄形象，他即使身體殘疾，仍然以頑強的意志和驚人的毅力創(chuàng)作出了這部長篇小說，保爾在危險的戰(zhàn)爭中是英雄，在艱苦的建設中是英雄，在病魔的折磨中依然是英雄。他，永葆高度的熱忱和勇往直前的革命精神，作者成功塑造了積極正面，英勇悲壯的英雄形象，對于青年人的思想發(fā)展覺悟有極大提高。增強青年革命者為無產階級事業(yè)奉獻的光榮使命，從而激勵著一代又一代的共產主義戰(zhàn)士勇敢向前，不怕困難。因而，具有極高的思想政治教育價值和正確的價值觀念。

三、《鋼鐵是怎樣煉成的》對于我國大學生思想政治教育的影響

利用文學的教育功能進行思想政治教育是中國共產黨長期實踐的成果，《鋼鐵是怎樣煉成的》這類小說，引導了無數青年的價值選擇。大學生是優(yōu)秀青年群體的代表，自身肩負著國家及民族未來的希望，對青年以及學生進行有目的、有計劃、有組織的思想政治教育，成為其思想政治教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此，這一時期的蘇聯文學作品不僅對于本國，對于包括我國在內的社會主義國家產生深遠影響。

(一)大學生思想世界觀教育影響。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本方法。對進行大學生思想政治教育，幫助其樹立科學的世界觀，使學生能夠正確的觀察問題，處理問題。實踐是檢驗真理的唯一標準，為此，我們做任何事情要正確把握物質和意識的關系，堅持從客觀實際出發(fā)，想問題，辦事情，具體問題具體分析，尊重事實，堅持理論聯系實際，尊重實踐。堅定共產主義信念，樹立共同理想，讓大學生積極投身社會主義現代化建設實踐中，充分調動大學生從事現代化建設的積極性。保爾在為社會主義事業(yè)奮斗中，在成為一個優(yōu)秀的共產黨員中，不斷學習，造就優(yōu)良的素質，在前線，深受重傷，積極投身恢復和建設祖國的工作中，回鄉(xiāng)休養(yǎng)后，繼續(xù)頑強學習，增強寫作能力，成功完成這部小說的精神永遠值得我們欽佩和學習。

(二)大學生思想政治觀教育影響。對大學生進行思想政治觀教育，其中，最重要的就是愛國主義教育，重視愛國主義教育，進行愛國主義教育，使其樹立愛黨、敬黨、擁護黨的基本路線、方針和政策，熱愛社會主義祖國，積極參與社會主義現代化建設中，熱愛社會主義祖國，積極參與社會主義現代化建設中。小說中，保爾在救了老布爾什維克朱赫來后，在他的教誨下，義無反顧的加入了紅軍，因而，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”他憑借滿腔熱血，最初的信念，把自己的一生都奉獻給了祖國和人民，他雖然不是赫赫有名的軍事指揮家，但是，他用自己的血和肉鑄成了鋼鐵的意志，為革命奉獻全身。

(三)大學生思想人生觀教育影響。大學生思想教育的人生觀是指人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法和總的態(tài)度。人生觀的目的是使大學生在實踐和生活中，樹立正確的理想，樹立共產主義奮斗目標，樹立正確的人生價值觀，珍惜生命，人生的價值在于奉獻，而不是索取，只有達到個人價值高度，才能成就社會價值目標，激勵大學生的社會責任感，使個人利益服務于集體利益，為創(chuàng)造更大價值奠定基礎。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，最能體現的就是保爾的奉獻精神，其中：“人的最寶貴的是生命。生命每個人只有一次……而羞愧?！碑斔蒙娜苛α?，使自己的個體價值得到滿足，同樣，其社會價值也得到實現。

(四)大學生思想道德觀教育影響。大學生思想政治教育道德觀啟發(fā)，主要是使學生形成良好的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德以及共產主義道德教育等。使學生愛國、愛人民、愛勞動、愛家、愛共產主義，使集體利益高于個人利益。除了奉獻精神，《鋼鐵是怎樣煉成的》中就是共產主義道德教育。忠于共產主義事業(yè)的集體主義原則，保爾為共產主義事業(yè)放棄了愛情，放棄了親人，毅然決然的奔赴前線，是自己個人利益服從于集體利益，全心全意為人民服務的體現。

小說中的這種激勵教育模式，愛國主義和共產主義教育方式，塑造了底層人民為共產主義事業(yè)奮斗的無悔精神，對我國青年學生，進行思想政治教育、愛國主義教育、紅色教育具有深刻影響和積極的鼓舞力量，因此，我們應學習積極向上的方面，避免將形式主義和教條主義方面強加于人們，應取其精華，去其糟粕。為了適應新時代發(fā)展要求，當代大學生更應積極學習外國與我國優(yōu)秀的紅色文學作品，大學生是優(yōu)秀青年的代表，而高校更是培育杰出青年的搖籃，為提高國家思想政治教育實效性，對其進行積極的思想政治教育，并在高校進行有益的探索，進而利用紅色文學，進行思想政治教育，形成可供探索的可行性方案，提升學生自身素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也有利于我國道德水平和文化水平發(fā)展，從而弘揚中國精神、凝聚中國力量，從而促進社會進步，實現中華民族偉大復興的中國夢。