張桂榮

摘? 要：職業(yè)學校在教學期間，強化學生身體素質(zhì)是主要教學目標，而這也是籃球教學的主要內(nèi)容。本文針對職業(yè)學?；@球教學中的問題反思及應對方式進行分析，結(jié)合籃球教學目標，從職業(yè)學?；@球教學中存在的不足與應對措施方面深入研究與探索，進而促進職業(yè)學?；@球教學效率快速提升。在教育改革不斷發(fā)展作用下，以往的籃球教學方法需要進行創(chuàng)新與完善。同時職業(yè)學校學生不僅應實現(xiàn)綜合素質(zhì)與能力的提升，也需掌握豐富的體育技能，提高身體健康程度，這才是社會經(jīng)濟發(fā)展所需求的專業(yè)型技術(shù)人才，而職業(yè)學?；@球教學就是強化學生身體的主要途徑。但在各種因素影響下，當前的籃球教學缺少靈活性，需進行創(chuàng)新與優(yōu)化才可快速提高教學效率。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校? 籃球教學? 應對方案

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0117-02

1? 籃球教學目標

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展影響下，我國教育部門對于職業(yè)學校的招生工作有著極高的重視與關(guān)注，這也使得職業(yè)學校招生人數(shù)快速提高。其中職業(yè)學校教學方法與高等院校之間具有較大差異，使得職業(yè)學校學生對于專業(yè)知識與技能過于重視，而對于強化身體素質(zhì)則較為輕視。這就使得教師在進行籃球教學期間，需要根據(jù)教育改革標準，制定完善、合理的學習目標，進而保證學生的思維模式出現(xiàn)創(chuàng)新。教師在制定教學目標時，需要根據(jù)職業(yè)學校實際需求與狀況，以學生的身體素質(zhì)為條件進行科學的調(diào)整與完善。教學目標的主要核心可分為3點：首先，利用籃球教學強化學生身體素質(zhì);其次，確?；@球教學具有較強趣味性與時效性;最后，幫助學生形成科學、合理的體育理念，如在傳統(tǒng)教學理念影響下，大部分學生對于體育課都有著錯誤的理解，這也展示出學生的心理發(fā)展與當前的籃球教學之間缺乏契合度[1]。而傳統(tǒng)教學方法不符合教育發(fā)展需求是導致這一問題的主要因素。所以職業(yè)學校在進行籃球教學期間，應使籃球教學目標與體育教學目標擁有較強統(tǒng)一性。并在實際教學期間確保學生形成較為完善的體育練習理念，為強化身體素質(zhì)奠定堅實基礎(chǔ)，使其在進入到工作時具有良好的身體素質(zhì)，從而實現(xiàn)籃球教學的主要目標。在進行籃球教學時，教師也需要結(jié)合學生的特點與愛好進行針對性教學，使得職業(yè)學校體育教學能力快速提升。

2? 職業(yè)學?；@球教學中存在的不足

受到客觀因素影響，當前大多數(shù)職業(yè)學校仍運用傳統(tǒng)的籃球教學模式進行教學，這就嚴重阻礙了籃球教學效率與質(zhì)量的提升，同時也出現(xiàn)了相應的問題與不足。

2.1 教學觀念有待提升

在傳統(tǒng)教學理念影響下，教師通常以灌輸式教學方法進行教學，這就使得學生的參與性較弱，其主要原因就是這種傳統(tǒng)的教學方法與理念已經(jīng)不符合學生發(fā)展需求與教學體系改革發(fā)展趨勢[2]。許多教師在籃球教學期間僅進行簡單的講解，而不斷的練習與示范也不能促進學生籃球?qū)W習積極性的提高，這時學生只可掌握較為基礎(chǔ)的籃球動作，而在教學內(nèi)容缺乏豐富性等因素影響下，進一步阻礙了學生學習積極性的提升，所以籃球教學效率相對較弱。

2.2 教學時間較短

通常情況下，職業(yè)學校對于培養(yǎng)學生的操作實踐能力過于重視，這就使得學習專業(yè)知識與技能成為了主要的教學內(nèi)容。這時職業(yè)學校就會不斷縮短體育教學實踐時間，同時教師想要更好地完成教學任務，就會在較為有限的時間內(nèi)不斷減少教學內(nèi)容，進而導致學生對于籃球?qū)W習的積極性相對較弱。其中由于教學時間較短，學生對于籃球基礎(chǔ)知識的掌握就缺乏牢固性，因此其籃球綜合能力也相對較弱。

3? 職業(yè)學?；@球教學優(yōu)化對對策

職業(yè)學校學生都具有較強的活躍性與好動性，這就使得豐富教學課程可有效促進其學習積極性的快速提升。所以在進行籃球教學創(chuàng)新時，需要根據(jù)存在的不足與學生的實際需求，制定具有較強針對性的應對措施，以此確保學生身體素質(zhì)不斷提高。

3.1 強化學生籃球興趣

興趣在影響學生思維觀念的同時，也對其行為意識具有著直接影響，進行籃球教學期間不斷提高學生的學習積極性與興趣，可有效提高學生的學習效率。所以教師需要根據(jù)實際需求針對傳統(tǒng)的籃球教學模式進行優(yōu)化與創(chuàng)新，保證教學模式符合學生心理發(fā)展需求，進而強化其學習籃球的積極性，保證學生形成良好自主學習能力，并使得其在較短的教學時間內(nèi)更好的強化籃球技術(shù)與能力。同時教師也可運用各種方法促進學習興趣的提升[3]。例如，根據(jù)實際需求運用多媒體技術(shù)，為學生講解CBA、NBA等職業(yè)籃球賽事，確保學生在觀看時格外關(guān)注運動員的技術(shù)與動作，并在籃球訓練中不斷進行練習。教師在進行籃球教學時，當講解完理論性知識后，也需要結(jié)合技術(shù)動作設計科學的游戲，使得學生更為深入地了解籃球知識與技術(shù)。

3.2 制定籃球練習方案

職業(yè)學校教師在進行籃球教學過程中，需要以不同專業(yè)學習的特征為出發(fā)點，制定具有較強針對性的籃球練習方案。其中職業(yè)學校各專業(yè)對于學生的身體素質(zhì)著不同的需求，如財務、計算機等專業(yè)的學生在實際學習與工作期間，都需要不斷進行伏案工作，這就使得這些專業(yè)學生的手腕與手指需要具有較強的協(xié)調(diào)能力與靈活性。以這些特征為出發(fā)點，教師就需要在籃球教學期間進行針對性練習，以此保證學生身體素質(zhì)符合專業(yè)需求，進而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較強的復合型人才[4]。所以教師在籃球教學時，需要針對學生的專業(yè)進行了解與分析，真正掌握專業(yè)具有的應用性與特征，確保制定的籃球練習方案具有較強針對性。

3.3 創(chuàng)新教學理念

職業(yè)學校在進行各專業(yè)教學期間，學生的壓力相對較大，同時教師在各種專業(yè)知識教學期間主要運用灌輸式教育理念與方法，使得學生形成了較強的疲勞性，這時學生通常想在體育課程中得到良好的緩解，若教師仍運用灌輸式教學理念，這會使學生學習積極性不斷降低。所以在籃球教學期間，教師需要因材施教，探索全新的教學理念與方法，同時也可通過網(wǎng)絡、書籍、文獻等，針對先進的教學措施與理念進行了解與學習。這就可確保學生在籃球教學中具有較強的學習積極性，進而在提高身體素質(zhì)的同時，也可從一定程度上促進其專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3.4 提高教學內(nèi)容豐富性

職業(yè)學校多數(shù)學生籃球基礎(chǔ)能力較弱，還有部分學生從未參與過籃球活動。這就需要教師結(jié)合這一情況針對教學內(nèi)容進行調(diào)整與創(chuàng)新，確?；@球教學內(nèi)容符合學生的個性化需求。針對剛剛接觸籃球練習的學生，教師可針對性的設計教學內(nèi)容。例如：讓學生進行簡單的運球、投籃、拍球等練習，這可從基礎(chǔ)上促進學生身體協(xié)調(diào)能力的快速提升;針對已經(jīng)掌握看球基本能力的學生，教師即可結(jié)合實際需求針對其進行戰(zhàn)術(shù)練習與組合練習，如“三打二、二打一、背后運球”等。與此同時，職業(yè)學?；@球教學內(nèi)容需要將提高身體素質(zhì)與強化基礎(chǔ)技能作為基礎(chǔ)，在強化學生籃球技術(shù)的同時促進其籃球技能的快速提升。

4? 結(jié)語

綜上所述，在教育體系改革作用下，強化學生身體素質(zhì)逐漸成為職業(yè)學校的主要教學內(nèi)容，同時這也是籃球教學的主要目標。因此，教師在實際教學期間，需要根據(jù)實際需求，運用提高教學內(nèi)容豐富性、創(chuàng)新教學理念以及制定籃球練習方案等方法，促進籃球教學效率快速提升。

參考文獻

[1] 王向榮.中職學?；@球體育課堂教學方法探討[J].農(nóng)家參謀，2019（11）：277.

[2] 王岳鵬.目前我國高?；@球教學現(xiàn)狀及應對措施[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（23）：119-120.

[3] 馬春梅.中職學?；@球體育課堂教學新方法的探討[J].當代體育科技，2019，9（6）：86，88.

[4] 張冠英.新形勢下中職學?；@球教學的改革路徑研究[J].當代體育科技，2018，8（35）：2-3.