【摘要】對于技工學(xué)校來說，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)所需要的各類人才，來服務(wù)社會(huì)是主要的教學(xué)宗旨。而英語作為技工學(xué)校的一門必學(xué)學(xué)科，在教學(xué)授課時(shí)，應(yīng)將滿足學(xué)生就業(yè)需求為目的，為學(xué)生就業(yè)提前打好基礎(chǔ)。本文主要對技工學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語教學(xué)創(chuàng)新的重要性進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上指出當(dāng)前技工學(xué)校英語教學(xué)存在的問題，最后提出以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校;就業(yè)英語需求;英語教學(xué)創(chuàng)新

【作者簡介】許春芳，廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院。

前言

作為培養(yǎng)人才的重要基地，技工院校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)技能型人才，這也對當(dāng)前院校各專業(yè)教學(xué)提出較高要求。以英語教學(xué)為例，主張培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才，但值得注意的是，當(dāng)前技工院校英語教學(xué)中仍存在較多問題，需行之有效的解決策略。因此，本文對以就業(yè)為導(dǎo)向的技工學(xué)校英語教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行研究，有十分重要的意義。

一、技工學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向的重要性

1.滿足各學(xué)科融合要求。技工學(xué)校在當(dāng)前的就業(yè)導(dǎo)向形式下，在英語講授的過程中除了重點(diǎn)關(guān)注英語教學(xué)專業(yè)性本身，還要重視英語和其他所學(xué)的學(xué)科之間的互通，尤其是在講授過程中要包含行業(yè)知識，人脈技巧，思考方式等方面。通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生對以后將要從事的工作進(jìn)行初步認(rèn)識，以便將所學(xué)知識更好的應(yīng)用于工作之中，提前為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興致。目前，技工學(xué)校在就業(yè)導(dǎo)向下進(jìn)行教學(xué)，既能夠體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，還融合了其他學(xué)科的知識，讓學(xué)生從各個(gè)方面更好地了解英語，同時(shí)明確在以后的工作中可將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于工作之中，讓學(xué)生從心底了解英語學(xué)習(xí)的重要性，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興致。

3.提高學(xué)生的實(shí)操能力。以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)，講求實(shí)操性，通過和其他知識的融合講解，讓學(xué)生進(jìn)行演練，幫助學(xué)生在實(shí)操過程中提高能力，結(jié)合專業(yè)知識，再結(jié)合實(shí)操，更好地學(xué)習(xí)英語。

二、技工學(xué)校英語教學(xué)中的問題情況分析

1.教學(xué)方式和教學(xué)理念有待提高。盡管近年來中國技工學(xué)校教育體系逐步完善，但在教育實(shí)踐中取得的教學(xué)效果并不理想。具體體現(xiàn)在：少數(shù)技工學(xué)校英語采用的仍然是早期的方式來講授，在過程中講授者起主要作用，學(xué)生聽課仍然是較為被動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率下降。此外，在英語講授過程中，因?yàn)橹v授者對學(xué)生對英語所掌握的情況不夠了解，因此不能很好地了解學(xué)生對知識的掌握情況，無法做到有針對性教學(xué)，影響了最終的效果呈現(xiàn)。

2.技工學(xué)校專業(yè)設(shè)立有待加強(qiáng)。 技工院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上更傾向于技能型人才，然而，根據(jù)大多技工學(xué)校的專業(yè)真實(shí)情況，仍然存在一定問題，如教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)，和其自己所學(xué)的專業(yè)匹配度不高，無法滿足對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求，更無法達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果。

3.教師專業(yè)知識能力有待提高。 當(dāng)前技工院校在師資力量上仍較為薄弱，如大部分教師專業(yè)能力較強(qiáng)，但在就業(yè)相關(guān)知識上掌握不足，且教學(xué)方法相對滯后，無法為學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，影響英語教學(xué)效果。

三、技工學(xué)校英語教學(xué)在就業(yè)導(dǎo)向?qū)用娴木唧w方式方法

1.引入新手段，使用微視頻進(jìn)行講授。在技工學(xué)校英語的講授中，理論知識條條框框較多，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低。然而，學(xué)生對新鮮事物，電子產(chǎn)品等較為感興趣，因此，將微視頻引入到學(xué)校中來，這將對技工學(xué)校的講授起著較大的作用。老師可以在授課前對選好的視頻課程進(jìn)行播放，提前吸引學(xué)生的注意力，帶到學(xué)習(xí)的意境中來。在視頻中添加動(dòng)畫和流行話題，用英語來進(jìn)行講授，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而使得學(xué)生在接下來的課程中全神貫注的聽講。同時(shí)，根據(jù)自身的就業(yè)需求進(jìn)行有選擇，有針對性的學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)知識。

2.結(jié)合企業(yè)需求，進(jìn)行針對性外語教學(xué)。技工學(xué)校不同于普通高校，技工學(xué)校注重對崗位人才、實(shí)用人才、技能人才的綜合性培養(yǎng)。在技工學(xué)校英語教學(xué)中應(yīng)將其中心放在企業(yè)需求、市場要求方面。將企業(yè)崗位對應(yīng)用型技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新定位、詮釋，這樣才能以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)τ⒄Z教育模式進(jìn)行創(chuàng)新突破。首先，技工學(xué)校教育人員應(yīng)該深入企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，對企業(yè)中涉及英語的崗位、職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)，結(jié)合自身技校英語教學(xué)情況，如教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目的等。例如：當(dāng)下企業(yè)對商務(wù)英語及服務(wù)英語種類需求較大，主要是因?yàn)槠髽I(yè)在經(jīng)營及發(fā)展過程中的對外溝通迫切，技工學(xué)?？梢约訌?qiáng)商務(wù)英語、服務(wù)英語、技術(shù)英語等類型內(nèi)容、課程的投入。規(guī)避對企業(yè)無用的英語內(nèi)容。其次，在進(jìn)行針對性教學(xué)過程中，可以采用校企合作、體驗(yàn)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)、感受氛圍、體驗(yàn)崗位，教師可以在其過程中對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)英語口語教育，讓學(xué)生可以在極短時(shí)間內(nèi)掌握該崗位主要英語內(nèi)容。通過校企合作教學(xué)模式開展，可以讓學(xué)生提前感受到在企業(yè)工作中所遇到的問題、困難，對提升學(xué)生口語溝通能力、核心素養(yǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)等十分有利。最后，應(yīng)注意企業(yè)中很多崗位都對英語要求較高，如會(huì)計(jì)崗位、秘書崗位、教師崗位、高管崗位、翻譯崗位等。技校在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)中一定要從崗位性質(zhì)、特點(diǎn)出發(fā)，不能單一的進(jìn)行專業(yè)性英語教學(xué)，還要結(jié)合不同崗位的職業(yè)要求、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及職業(yè)規(guī)劃等，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)實(shí)用英語知識的同時(shí)，還可以對該企業(yè)崗位、職業(yè)進(jìn)行掌握了解，為日后的就業(yè)成功與職業(yè)發(fā)展打下重要基礎(chǔ)。

3.提高教師的專業(yè)性，提升授課效果。 技工學(xué)校的英語課程的設(shè)立目標(biāo)有以下2個(gè)：一是使學(xué)生對聽說讀寫有基本的了解，在日常生活中對英語的需要能夠滿足;二是對未來的工作中的專業(yè)名詞的需要能夠滿足。這就要求了授課者的專業(yè)性，首先授課者在自身的專業(yè)技能水平需要較高，授課內(nèi)容要求專業(yè)性較強(qiáng)，要對課程內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)，將最精華的部分在課程中進(jìn)行呈現(xiàn)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在講授過程中，要將計(jì)算機(jī)涉及的專有名詞進(jìn)行講解，并將計(jì)算機(jī)中平時(shí)使用所需要的常用單詞全部講解，使學(xué)生全部將其會(huì)記會(huì)用。除了以上提到的專業(yè)知識以外，要將日常生活中交際所有的常用語也貫穿到每日課程中來。例如：面試用語，職場用語，餐館，商場常用語等。專業(yè)用語和日常用語相結(jié)合，讓學(xué)生既能感興趣的學(xué)習(xí)，還能掌握到知識，這將大大提高了英語學(xué)習(xí)的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，技工學(xué)校的教授要以就業(yè)為導(dǎo)向，這將是行業(yè)的新趨勢。雖然到目前為止，在英語教學(xué)層面仍然存在一些問題，但只要教育從業(yè)者堅(jiān)定信念，對存在的問題逐一進(jìn)行突破，順應(yīng)行業(yè)趨勢，提高師資力量和增強(qiáng)專業(yè)性，重新編排英語教材，授課理念和方式進(jìn)行創(chuàng)新，各學(xué)科之間進(jìn)行融合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，能夠?qū)⒓脊W(xué)校的英語講授水平快速提高，使學(xué)校中有更多優(yōu)秀的人才進(jìn)入到社會(huì)這個(gè)大家庭中來。

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