【摘要】本文以人教版高一英語必修一unit 1 Friendship 中using language中的一堂教學(xué)實例，探討藏區(qū)高中英語課堂“以生為本，以案促學(xué)”的課堂構(gòu)建，以期達到提高藏區(qū)高中英語的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】“以生為本，以案促學(xué)”;藏區(qū)高中英語教學(xué)

【作者簡介】王卉（1976.07-），女，漢族，福建長汀人，福建省廈門市大同中學(xué)，高級職稱，本科，教研組長，研究方向：課堂教學(xué)教改。

2017年7月到2019年7月，筆者作為福建省組團式教育援藏教師的一員，在西藏昌都市第三高級中學(xué)任教英語。該校絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，英語基礎(chǔ)薄弱，利用現(xiàn)有的教材根本無法有效地開展教學(xué)。此外，大部分英語教師由于經(jīng)驗欠缺，沒有專業(yè)上的引領(lǐng)等，一直未探索出適合本校學(xué)情生情的教學(xué)模式。于是筆者結(jié)合多年的教學(xué)教改經(jīng)驗，帶頭嘗試在組內(nèi)進行生本導(dǎo)學(xué)案的編寫，開展生本導(dǎo)學(xué)的示范課，并積極開展第四期昌都市市級課題“藏區(qū)高中英語‘以生為本，以案促學(xué)教學(xué)模式探究”。本文以筆者在課堂教學(xué)中的實例“ How to write a letter of suggestion”來探究“以生為本、以案促學(xué)”在藏區(qū)高中英語課堂教學(xué)中的實施。

一、“以生為本，以案促學(xué)”課堂構(gòu)建的理論依據(jù)

1.建構(gòu)主義。建構(gòu)主義理論內(nèi)容的核心可以概括為以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動發(fā)現(xiàn)，探索所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。而教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著組織、引導(dǎo)、幫助和促進作用。

2.“多元智能問題連續(xù)體”教學(xué)模式。多元智能問題連續(xù)體教學(xué)模式一般以問題連續(xù)體為教學(xué)的序列結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)各類問題情境，師生互動參與一系列問題的解決，并及時激勵、及時糾錯、及時強化、從而達成教學(xué)目標。

在上述理論的指導(dǎo)下，本課題遵循以“學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及現(xiàn)有的教材，編寫生本導(dǎo)學(xué)案，并在課堂上加以教學(xué)實踐，力求構(gòu)建出適合藏區(qū)生情學(xué)情的英語教學(xué)模式。

二、例談“以生為本，以案促學(xué)”在英語課堂教學(xué)中的實施

人教版必修1第一單元using language中寫作項目屬于新課標中應(yīng)用體類別中的 “建議信”，要求學(xué)生對有關(guān)問題進行分析，并針對這些問題提出自己的看法和建議。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯量儲備低，不太具備基本的讀寫能力，故在教學(xué)中，筆者結(jié)合他們的生活實際，大膽改編了教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)開篇，創(chuàng)設(shè)如下情境：假設(shè)他們班上的一員因交友問題而苦惱，寫信向筆者尋求幫助。由此激發(fā)他們的興趣，然后讓學(xué)生先通過閱讀筆者給同學(xué)的回信，觀察并討論建議信的書寫模式。在此基礎(chǔ)上，再創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的情境，讓學(xué)生充分討論，向筆者建議如何學(xué)習(xí)藏語，從而逐步達成教學(xué)目標。以下為生本課堂教學(xué)中的具體操作環(huán)節(jié)。

Step 1 Lead in 導(dǎo)入

If you meet with difficulties in school， who will you turn to for help（求助）？

設(shè)計意圖：開門見山，導(dǎo)出閱讀內(nèi)容。

Step 2 Reading 閱讀

Read the following two letters and answer the questions.（閱讀下面兩封信并回答問題）

1.Ms. Wang has received a letter from Zhaxi. He is asking for some advice. Read the letter carefully and answer the questions.

Dear Ms. Wang，

Im upset these days. I have a problem. Im not very good at communicating with people. Although I try to talk to my classmates， I still find it hard to make good friends with them. So I feel quite lonely sometimes. I do want to change this situation， but I dont know how. I would be grateful if you could give me some advice.

Yours，

Zhaxi

Questions：

（1）What is Zhaxis problem？

（2） How does he feel sometimes？

設(shè)計意圖：本篇來信在教材基礎(chǔ)上進行適當(dāng)改編，因為面對藏族學(xué)生上課，授課教師是Ms.Wang，故把寫信人和收信人的姓名進行了相應(yīng)改變，創(chuàng)設(shè)較為真實的語境，讓學(xué)生閱讀起來更有親切感。

2. Read Ms. Wangs reply and answer the questions.

Dear Zhaxi，

Im sorry that you are having trouble（困難） in making friends. However， the situation is easy to change if you take my advice. Here are some tips to help you：

Firstly，why not join in some activities（活動）？ If you do this，you will find classmates with the same （同樣的）interest（興趣） and have fun. Secondly， you should always smile when you talk with your classmates. That way， they will think you are friendly. Thirdly， it is a good idea to read some books or listen to music if you feel lonely sometimes. By doing this， you will calm yourself down.

I hope you will find these ideas useful.

Yours，

Ms. Wang

Questions：

（1） How many ideas did Ms. Wang give to Zhaxi？ How do you know？

（2）Please list Ms. Wangs ideas.

（3） Do you think Ms. Wangs ideas useful？ Why ？

設(shè)計意圖：因為學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，若按照原來的教材直接讓學(xué)生寫建議信，難度大。故編寫此份回信，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，在語篇中觀察建議信的書寫模式等。

Step 3 Presentation

1.The beginning（篇首）—說明寫信目的。

常用句型

Im sorry that…我很抱歉…

承轉(zhuǎn)：However， the situation is easy to change if you take my advice. Here are some tips to help you：

2.The body （篇中）--提出若干具體建議并說明理由。

Firstly， why not …If you do this… Secondly， you should …That way …Thirdly， it is a good idea to …By doing this，

The end（篇尾） 提出希望并祝福

常用句型

I hope you will find these ideas useful.

設(shè)計意圖：通過進一步研讀Ms.Wang的建議信，幫助學(xué)生們進一步梳理建議信的框架，學(xué)習(xí)建議信篇首、篇中、篇尾常用的句型等。

Step 4 Practice

Situation： Some students failed in the English exam. They felt upset. Lets give them some advice together.在這次期中考試中有同學(xué)英語考砸了。他們感到很沮喪。讓我們一起來給他們提學(xué)習(xí)英語的建議。

Requirement： 請將下列建議擴展成完整的句子， 使用why not…？ You should… 或者It is a good idea to…

Tips：

（1） read English aloud every day 2）. listen carefully in English class

（3） remember 10 new words every day 4）. try to keep a diary in English

（5） study English together with your friends 6）. buy some simple（簡單的）English books

（7） listen to English songs in your spare time 8）.try to speak English with your classmates

Reasons

你能否為以上的建議，匹配恰當(dāng)?shù)睦碛?。（答案不是唯一的?/p>

A. If you do this ，you will be more interested in English.

B. If you do this ，you will increase your vocabulary.

C. That way， you will be more confident in learning English.

D. That way， you will enjoy learning English.

E. By doing this，you will help each other and make progress together.

F By doing this， you will develop a sense of English language.

Writing

請你們代表Ms. Wang給這些同學(xué)寫一封信。給他們提出三點你認為最適合的建議并簡單說明原因。

設(shè)計意圖：結(jié)合剛剛結(jié)束的期中考試，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生先單獨操練建議信的常用句型， 再匹配各建議對應(yīng)的原因，最后再引導(dǎo)他們完成一封簡單的建議信。

Step 5 Consolidation and Homework 鞏固和作業(yè)

Ms. Wang 來西藏已經(jīng)一年多了，對藏語很感興趣，但是不知該如何學(xué)習(xí)。請你們?nèi)翰呷毫?，集體給Ms.Wang 寫一封建議信。

要求 1：全班分成若干小組，每組討論出3個有效的建議并說明理由。2：各小組把建議匯總。3：給Ms Wang寫一封完整的建議信。

設(shè)計意圖：

三、教學(xué)思考

1.要做到真正的“以生為本，以案促學(xué)”，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計是重中之重。教師一定要充分掌握學(xué)情和生情，圍繞“語篇，語境，語用”來設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。切忌因?qū)W生基礎(chǔ)差，把導(dǎo)學(xué)案設(shè)置成知識提綱或者習(xí)題集。

2.在生本教學(xué)中，教師既要基于學(xué)生實際，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也要善于搭設(shè)恰當(dāng)?shù)哪_手架，層層推進，逐步實現(xiàn)目標。在幫助學(xué)生掌握語言知識的同時，要側(cè)重促進語用，培養(yǎng)語感，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

3.因課型不同，教學(xué)目標不一，導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計上并無固定單一的模式。而不同班級特點不同，教師風(fēng)格各異，故在實際課堂教學(xué)上，教師不能完全拘泥束縛于導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案固化課堂和師生的思維，而應(yīng)以導(dǎo)學(xué)案為“腳本”創(chuàng)造性地靈活使用，以期最好地達成教學(xué)目標。

在全體師生的共同努力下，藏區(qū)高中英語“以生為本，以案促學(xué)”教學(xué)模式探究課題開展以來，學(xué)生們對英語的興趣較以往濃厚了許多，各班級開始出現(xiàn)部分英語尖子生，落后面也相對縮小。更可喜的是，在我們的潛移默化下，當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)理念也有了很大的改觀，他們教研教改的積極性增強了，并勇于抓住各種機會鍛煉自己。相信在全社會的共同關(guān)注和持之以恒的努力下，昌都乃至整個藏區(qū)的高中英語教育定會迎來美好的明天！

參考文獻：

[1]吳殿更.新課程背景下學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009，（18）.

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[3]蔣秀娟.對高中英語學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施現(xiàn)狀的研究[D].山東師范大學(xué)，2014.