郭文斌

【摘 要】本文通過(guò)分析體育教學(xué)、終身體育習(xí)慣以及兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步探討體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣方面的作用，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣提出更多的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);學(xué)生;終身體育習(xí)慣;培養(yǎng)

學(xué)校體育是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，而體育教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)形成終身體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的重要紐帶。在全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣，是21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)。因此，在體育教學(xué)中，進(jìn)一步研究體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的意義。

一、體育教學(xué)與終身體育習(xí)慣之間的內(nèi)在聯(lián)系

（一）體育教學(xué)的含義、地位及作用

體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程。

體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)校體育工作得到實(shí)施的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能，增進(jìn)健康，增進(jìn)體質(zhì)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，體育教學(xué)具有教養(yǎng)、教育，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化、美育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的作用。能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、習(xí)慣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，為終身從事體育鍛煉，維護(hù)自己的健康打下良好的基礎(chǔ)。體育教學(xué)效應(yīng)的好壞關(guān)系到是否能從根本上改善學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，從而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）終身體育習(xí)慣的含義、地位及作用

終身體育習(xí)慣是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育的習(xí)慣，即要在人的一生中實(shí)施體育。還可以理解為在認(rèn)識(shí)的前提下，堅(jiān)持體育鍛煉而形成對(duì)體育鍛煉的興趣，進(jìn)而形成習(xí)慣，這樣才能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行鍛煉。終身體育習(xí)慣是學(xué)校體育的延伸，它的形成對(duì)人的一生都極為重要，對(duì)全面素質(zhì)提高起到了承前啟后的作用。

二、體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)的可行性

（一）體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)是形勢(shì)所需，具有時(shí)代意義

20世紀(jì)下半葉以來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)革命和科學(xué)技術(shù)革命大大地改變了社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生活方式，現(xiàn)代社會(huì)一方面對(duì)人體的質(zhì)量要求，以及人們對(duì)健康、文明、愉快的休閑生活的要求越來(lái)越高;另一方面現(xiàn)代文明給人體的健康帶來(lái)某些不良的影響。為了適應(yīng)高速度、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作和現(xiàn)代文明對(duì)人體提出的挑戰(zhàn)。終身體育也就應(yīng)運(yùn)而生。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也隨之不斷提高，而良好的身體狀況是各項(xiàng)先決條件得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)，而在學(xué)生時(shí)代就為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成良好的體育習(xí)慣是社會(huì)對(duì)體育教育、教學(xué)提出的要求之一。因此，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)更是為了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的有效措施之一。

（二）體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展

社會(huì)的每個(gè)成員都要接受學(xué)校的教育，而學(xué)校階段是形成終身體育習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅對(duì)終身體育習(xí)慣的形成巨有承前啟后的作用，更重要的是它是終身體育習(xí)慣的基礎(chǔ)。

三、目前在培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校教育對(duì)體育的忽視

當(dāng)前學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的所謂主科成績(jī)或升學(xué)率，而忽視體育鍛煉的現(xiàn)象，以致不少學(xué)生形成只要文化課成績(jī)好，體育成績(jī)不及格也能上大學(xué)的錯(cuò)誤想法。從而使得許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，參與體育活動(dòng)的積極性不高，因此更談不上培養(yǎng)終身體育習(xí)慣的形成。

（二）學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣

興趣，是人對(duì)外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向。

四、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的方法

（一）在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)終身體育正確認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)

教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使學(xué)生對(duì)體育課有正確的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)有目的的舉辦體育知識(shí)講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生了解體育的功能和體育鍛煉在青少年身體發(fā)育過(guò)程中的重要性和必要性。使之養(yǎng)成自覺(jué)的，積極的鍛煉身體的習(xí)慣。

（二）在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情首先要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神出發(fā)，提高學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。在體育教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的形成有非常重要的作用。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就有“一技之長(zhǎng)”，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。所以，學(xué)校體育教學(xué)是終身體育意識(shí)教養(yǎng)的關(guān)鍵是潛移默化地，它不僅是為學(xué)生終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力。

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