馮雯妍，周升普

（1.江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 211800；2.江蘇開放大學(xué)，江蘇 南京 210036）

黨的十九大報告提出將實施“健康中國”戰(zhàn)略。推動衛(wèi)生健康事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)、是滿足人民日益增長的健康需求的有效途徑。醫(yī)務(wù)工作者作為衛(wèi)生健康事業(yè)的實施者，更應(yīng)提高自身素質(zhì)，服務(wù)“健康中國”戰(zhàn)略。衛(wèi)生類高職院作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)技術(shù)類人才的搖籃，應(yīng)在教育管理中弘揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的職業(yè)精神，培養(yǎng)理想信念堅定、身心發(fā)展和諧、懂得勵志感恩，具有較高人文素養(yǎng)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生。

1 新時代加強衛(wèi)生類高職院學(xué)生管理工作的必要性探討

1.1 新時代衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展給醫(yī)務(wù)工作者提出更高的要求

習(xí)近平總書記強調(diào)“沒有全民健康，就沒有全面小康。要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《健康中國“2030”規(guī)劃綱要》提出“普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)”五方面的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十九大報告將實施“健康中國”戰(zhàn)略作為國家發(fā)展基本方略中的重要內(nèi)容。由此可見，“健康中國”建設(shè)進(jìn)入了全面實施階段，我國衛(wèi)生健康事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入新的階段。然而，人口老齡化、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)薄弱、優(yōu)質(zhì)資源和患者涌向上級醫(yī)療機構(gòu)等都成為“健康中國”建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)[1]?？梢酝茢啵鐣B(yǎng)老、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、加強基層醫(yī)療衛(wèi)生單位建設(shè)等都將是重要的解決問題的途徑。衛(wèi)生類高職院作為衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，開設(shè)的護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、公共衛(wèi)生管理等諸多技術(shù)類專業(yè)，是基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人才的重要來源。衛(wèi)生類高職院人才培養(yǎng)質(zhì)量與“健康中國”建設(shè)有著密切的關(guān)系。

1.2 衛(wèi)生類高職院學(xué)生管理的特殊性要求

與一般性綜合類院校的學(xué)生管理工作不同，衛(wèi)生類高職院應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)特色，形成學(xué)生管理工作品牌。衛(wèi)生類高職院在學(xué)生管理過程中，除了日常工作外，還應(yīng)多結(jié)合醫(yī)學(xué)特點，在大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、勵志成才教育等方面結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點，形成自己的特色。同時，衛(wèi)生類高職院學(xué)生管理工作還應(yīng)區(qū)別于本科醫(yī)學(xué)院校，凸顯高職特點。由于高職院學(xué)生在校時間短、課程多、任務(wù)重、課余時間少等，衛(wèi)生類高職院更應(yīng)該努力思考如何形成目標(biāo)明確、協(xié)同育人的氛圍，如何將課堂內(nèi)和課堂外教育有機結(jié)合，如何提高教育效果等，如何在學(xué)工處、團(tuán)委等職能部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，順利完成學(xué)生管理工作并且形成衛(wèi)生類高職院學(xué)生管理工作特色。

2 新時代衛(wèi)生類高職院學(xué)生管理工作的實踐研究

2.1 加強思想政治教育，培養(yǎng)理想信念堅定的醫(yī)學(xué)生

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”為能夠把高職院校的思政概論、思政基礎(chǔ)、形勢與政策教育建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的思政課，我院思政理論課教師和輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)、探索如何讓思想政治教育內(nèi)容入腦入心，努力引導(dǎo)和教育學(xué)生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

結(jié)合醫(yī)學(xué)特色，我院在注重理論教學(xué)的同時加強實踐教學(xué)，通過開展多種形式的思想政治教育活動，強化思政教育效果，凸顯醫(yī)學(xué)院校特點。學(xué)校成立以學(xué)工處、團(tuán)委、思政部為牽頭部門，各二級學(xué)院共同參與的素質(zhì)教育組織架構(gòu)。學(xué)院圍繞社會主義核心價值觀教育，開展“銘記歷史、珍愛和平、勿忘國恥、圓夢中華”南京大屠殺死難同胞燭光追思會、“我心中的最美”主題評選、“健康所系、性命相托”新生入學(xué)宣誓儀式等活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德。在思想政治教育手段方面，學(xué)院運用新媒體，開設(shè)微信訂閱號，增強思政教育的時代感和吸引力。

2.2 加強心理健康教育，培養(yǎng)身心發(fā)展和諧的醫(yī)學(xué)生

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地”。醫(yī)護(hù)人員作為與病人接觸最為密切的群體，自身良好的身心素質(zhì)尤為重要。根據(jù)醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的要求，“大愛”教育是醫(yī)學(xué)院校不可或缺的重要教育內(nèi)容之一。學(xué)院始終探索將心理健康教育與“大愛”教育相結(jié)合，通過“把握三個環(huán)節(jié)，突出三大重點，抓好三支隊伍，打造一個特色”，開展具有衛(wèi)生類高職院特色的心理健康教育工作。

學(xué)院著重加強大學(xué)生心理健康教育教學(xué)、活動、服務(wù)3個環(huán)節(jié)的建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，通過上好“一課”、建好“一社”、做好“一談”，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式，多途徑確保心理咨詢服務(wù)工作有效開展。學(xué)院突出做好三大重點工作，積極建立健全大學(xué)生心理健康教育體制機制，規(guī)范建檔和咨詢服務(wù)工作，建立快速的心理危機預(yù)防與干預(yù)體系。此外，加強咨詢師隊伍、輔導(dǎo)員隊伍、學(xué)生干部3支隊伍建設(shè)，保障心理健康教育有序開展。將心理健康教育與志愿者服務(wù)相結(jié)合，旨在通過志愿服務(wù)活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、學(xué)以致用、服務(wù)社會的能力；將心理健康教育與感恩教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生特別是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的感恩心理。

2.3 做好資助育人工作，培養(yǎng)勵志感恩的醫(yī)學(xué)生

學(xué)生資助工作是解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實際問題、服務(wù)學(xué)生的重要途徑之一。十年來，學(xué)院逐步從“以經(jīng)濟(jì)幫扶為重點”發(fā)展到“經(jīng)濟(jì)幫扶與育人工作并重”，再到如今的“以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ)，以勵志育人為重點，以精準(zhǔn)幫扶為特色”的“三位一體”資助育人模式，進(jìn)入學(xué)院資助工作的3.0時代。學(xué)院制訂了體系較為完善的一套貧困生資助辦法。從學(xué)生入學(xué)時的綠色通道、臨時補助，再到入學(xué)后的貧困生認(rèn)定、國家助學(xué)金、勤工儉學(xué)、困難補助、學(xué)院獎助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款、國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、學(xué)費減免等評定，確實做到以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ)，保障學(xué)生完成學(xué)業(yè)，不讓一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。學(xué)院根據(jù)國家精準(zhǔn)扶貧的指導(dǎo)思想，自2015年開始，將“精準(zhǔn)幫扶”落到實處。制訂“全程關(guān)注、精準(zhǔn)幫扶”方案，從“經(jīng)濟(jì)支持、重要節(jié)點幫扶、學(xué)業(yè)幫扶、心理輔導(dǎo)、就業(yè)幫扶”5個方面，對貧困學(xué)生進(jìn)行在校3年的全程關(guān)注與幫扶。此外，通過勵志成才典型事跡報告會等形式，宣傳學(xué)院勵志成才典型，樹立勵志成才標(biāo)桿，真正把資助和育人相結(jié)合。

2.4 加強人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)人文素養(yǎng)高的醫(yī)學(xué)生

相對于一般綜合性高校，醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的人文素養(yǎng)要求更高。人文素質(zhì)教育應(yīng)充分發(fā)揮課堂內(nèi)教學(xué)和課堂外教育的作用，通過合理的人文課程設(shè)計、豐富的課堂外教育和學(xué)生活動的開展，全面提升學(xué)生人文素質(zhì)。

學(xué)院分層次、分類別進(jìn)行人文素質(zhì)教育。首先，通過思想道德教育、心理健康教育、勵志成才教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育把學(xué)生培養(yǎng)成合格大學(xué)生。其次，結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點，學(xué)校秉承“勤慎誠愛”的校訓(xùn)精神，以主題教育活動、黨團(tuán)活動、社會實踐活動為載體，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成勤學(xué)、慎行、誠信、仁愛的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生。近年來學(xué)校圍繞“弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化、增強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)”等開展主題教育活動；開展“黨建帶團(tuán)建，校地攜手，共建美麗鄉(xiāng)村”等黨團(tuán)活動，將社會主義核心價值觀教育與醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育相結(jié)合；通過暑期社會實踐項目“醫(yī)患雙方對醫(yī)患糾紛的認(rèn)知與應(yīng)對調(diào)查”等，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。同時，結(jié)合專業(yè)特點，形成具有專業(yè)特色的人文素質(zhì)教育。

另外，為弘揚中醫(yī)藥文化，凸顯學(xué)院中醫(yī)藥辦學(xué)特色，學(xué)院多年來努力通過教育活動，把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定中醫(yī)藥素養(yǎng)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生，凸顯學(xué)院特色[2]。學(xué)院通過舉辦中醫(yī)文化體驗交流會等，打造“校園文化藝術(shù)節(jié)”；以醫(yī)學(xué)專業(yè)社團(tuán)為主體，重點建設(shè)針灸推拿社、傳統(tǒng)刮痧社等中醫(yī)藥特色專業(yè)社團(tuán)，舉辦“社團(tuán)巡禮節(jié)”；鼓勵學(xué)生“習(xí)古文，閱經(jīng)典”，弘揚優(yōu)秀中醫(yī)文化，舉辦“墨海飄香”讀書節(jié)；以提升實踐能力為目標(biāo)，打造“醫(yī)學(xué)技能展演節(jié)”，特別是中藥、康復(fù)等中醫(yī)藥專業(yè)的技能展示；以中醫(yī)藥元素為點綴，打造“陽光體育節(jié)”，展示太極拳、太極扇、八卦掌、五禽戲等彰顯中醫(yī)藥文化特色的體育項目。除了五大品牌活動外，學(xué)校通過校內(nèi)藥用植物園參觀、依托學(xué)校南京老山藥用植物資源網(wǎng)，向全校學(xué)生普及中醫(yī)藥知識，增強學(xué)生中醫(yī)藥文化修養(yǎng)，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

綜上所述，衛(wèi)生類高職院需要將學(xué)生管理工作與醫(yī)學(xué)職業(yè)特點相結(jié)合，走出一條不同于其他高校的道路，使學(xué)生在校期間，不僅掌握扎實的專業(yè)技能，更形成相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，真正做到德才兼?zhèn)?、德藝雙馨，成為高素質(zhì)技術(shù)人才，為新時代衛(wèi)生健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量，加快我國建設(shè)“健康中國”戰(zhàn)略的步伐。