黃婧

【摘 要】 文章通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)高等中醫(yī)藥院校思想政治理論課中的問題，針對(duì)問題厘清高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的基本理念。探討高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主要內(nèi)容：采用新技術(shù)，形成思想政治教育新方法;推出新模式，形成思想政治教育新活力;構(gòu)建新業(yè)態(tài)，形成思想政治教育新空間。探索高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn)任務(wù)：做好增強(qiáng)思想政治課與中醫(yī)藥文化結(jié)合的“加法”，做好削減思想政治課陳舊內(nèi)容的“減法”，做好轉(zhuǎn)變課堂教育理念的“乘法”，做好凝聚醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)共識(shí)的“除法”，建設(shè)一門有深度、有溫度、有態(tài)度的優(yōu)秀課程。

【關(guān)鍵詞】 高等中醫(yī)藥院校;思想政治理論課;供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

一、引言

2015年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，做好加減乘除，擴(kuò)大有效供給，是適應(yīng)引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新和必然要求。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革思路對(duì)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展同樣具有重要指導(dǎo)意義。2016年1月召開的全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“十三五”時(shí)期我們要樹立新的發(fā)展理念，激發(fā)教育活力，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)教育風(fēng)尚。高校思想政治理論課作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)宣傳的主渠道和主陣地，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。這對(duì)做好意識(shí)形態(tài)工作、發(fā)展21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義、落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，具有重要理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

為了研究新形勢(shì)下高等中醫(yī)藥院校思想政治理論課的教學(xué)情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，筆者對(duì)成都中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷785份，收回問卷781份，回收率 99.4%。下面本文以該調(diào)查報(bào)告為依據(jù)，在充分吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，闡明高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)，明確改革中加減乘數(shù)運(yùn)算的路線圖和方法論，以期能抓住當(dāng)前中醫(yī)藥院校宣傳思想工作創(chuàng)新的“衣領(lǐng)子”和“牛鼻子”。

二、高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的基本理念

1、需求導(dǎo)向、貼近實(shí)際

在高等中醫(yī)藥院校中，思想政治課教學(xué)內(nèi)容必須以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近他們的興趣點(diǎn)和關(guān)注度，才能達(dá)到察實(shí)情、說實(shí)話、動(dòng)真情、進(jìn)頭腦的目的。就醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生而言，一是對(duì)新聞時(shí)事熱點(diǎn)和歷史知識(shí)的興趣較濃。調(diào)查結(jié)果顯示，77.59%的醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生希望通過思想政治課獲得新聞時(shí)事熱點(diǎn)和歷史知識(shí)。二是對(duì)中醫(yī)藥文化融入思想政治課的相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注度高于其他內(nèi)容。例如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課中，同學(xué)們對(duì)“國(guó)醫(yī)大師的人生觀、價(jià)值觀”、“醫(yī)德”、“醫(yī)患糾紛中的法律案例解析”等專題的關(guān)注度要高于其他內(nèi)容;三是對(duì)思想政治課教師的關(guān)注度日益增高。調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生對(duì)思想政治課教師的關(guān)注度甚至高于教材內(nèi)容。文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作，面對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生這些紛繁復(fù)雜的興趣點(diǎn)和新訴求，高等中醫(yī)藥院校的思想政治課教師只有堅(jiān)持問題導(dǎo)向，貼近大學(xué)生鮮活生動(dòng)的思想狀況，才能講出一門有深度、有溫度的優(yōu)秀課程。

2、供給引領(lǐng)、解疑釋惑

除了強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向外，高等中醫(yī)藥院校思想政治課教學(xué)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)供給引領(lǐng)，發(fā)揮這門課程的思想魅力、理論魅力，做到以理服人、解疑釋惑。根據(jù)筆者的調(diào)查，高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的理論困惑大致有以下幾個(gè)方面：一是收入分配與貧富差距問題，為什么會(huì)出現(xiàn)“高富帥”與“矮窮矬”的反差且矯正起來比較困難。二是高房?jī)r(jià)與高物價(jià)問題，為什么不少大學(xué)生畢業(yè)后“蝸居”成為新狀態(tài)，“蟻?zhàn)濉背蔀樾氯后w。三是關(guān)于中醫(yī)存廢之爭(zhēng)與改革的問題，即如何證明中醫(yī)的科學(xué)性，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何引導(dǎo)中醫(yī)改革發(fā)展。四是以公立醫(yī)院制度為重要組成部分的中國(guó)特色基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的改革與發(fā)展問題。五是醫(yī)患關(guān)系問題，為什么醫(yī)患關(guān)系越來越緊張，根源在哪里。六是西方文化入侵和國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全問題，年輕一代如何避免崇洋媚外，建立文化自信。七是國(guó)際關(guān)系和大國(guó)博弈問題，為什么當(dāng)前中國(guó)周邊局勢(shì)這么緊張，在南海、東海等敏感地區(qū)我們是否有勝算的把握。八是安樂死、克隆人、腦死亡、器官移植的倫理爭(zhēng)議問題和轉(zhuǎn)基因食品的安全問題和社會(huì)影響。要想回答好這一系列的重大問題，高等中醫(yī)藥院校的思想政治課教師必須具備扎實(shí)的理論功底和寬廣的國(guó)際視野，供給引領(lǐng)、主動(dòng)發(fā)聲、解疑釋惑、明辨是非，才能講出一門有高度、有態(tài)度的優(yōu)秀課程。

3、分類施策、精準(zhǔn)發(fā)力

雖然高等中醫(yī)藥院校的大學(xué)生都是2000年前后出生的，但是由于家庭背景、性別、政治面貌的不同，其對(duì)思想政治理論課的興趣點(diǎn)和關(guān)注度也是不一樣的。此次調(diào)查中，在“你學(xué)過的思想政治理論課過程里面中，你最希望獲得什么”這一多選題中，53.45%的學(xué)生希望提高思想道德修養(yǎng)與完善法律基礎(chǔ)，77.59%的學(xué)生希望獲得新聞時(shí)事熱點(diǎn)和歷史知識(shí)，17.24%的學(xué)生希望獲得政治類試題答題技巧為考研做準(zhǔn)備，36.21%的學(xué)生希望獲得職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展的指導(dǎo)。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自農(nóng)村的學(xué)生更加關(guān)注“三農(nóng)”和新型城鎮(zhèn)化問題，來自城市的學(xué)生更加關(guān)注城市的生態(tài)環(huán)境、社會(huì)治安、高房?jī)r(jià)等，中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注中醫(yī)的傳承發(fā)展問題，臨床專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療糾紛等，女同學(xué)更傾向從國(guó)醫(yī)大師的奮斗經(jīng)歷、愛情故事了解他們的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀， 男同學(xué)則對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的創(chuàng)業(yè)更感興趣。雖然這些學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣點(diǎn)和關(guān)注度各有不同，各有側(cè)重，但是作為一名優(yōu)秀的思想政治課教師，作為大學(xué)時(shí)代通識(shí)課教育的一個(gè)重要載體，我們還是應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)分類施策、精準(zhǔn)發(fā)力。

三、高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主要內(nèi)容

新形勢(shì)下高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主要內(nèi)容包括采用新技術(shù)、推出新產(chǎn)品、構(gòu)建新業(yè)態(tài)三個(gè)方面。

1、采用新技術(shù)，形成思想政治教育新方法

教學(xué)方式方法落后，成為影響高等中醫(yī)藥院校教學(xué)效果的主要因素之一。新時(shí)期搞好思想政治課教學(xué)，必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，根據(jù)時(shí)間、條件、對(duì)象的不同，采用新技術(shù)，形成新方法。這些技術(shù)方法大致可分為三類：一是注重理論闡釋，以理服人的技術(shù)，即思想政治課教師加強(qiáng)馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是中醫(yī)藥文化的學(xué)習(xí)，了解中醫(yī)藥發(fā)展的最新技術(shù)、前沿以及當(dāng)前具體的政策，還要懂得中國(guó)特色社會(huì)主義的最新實(shí)踐和最新成果，切實(shí)做到“以其昭昭，使人昭昭”，避免思想政治課教師和青年學(xué)生在知識(shí)和閱歷上的“倒掛”和“反哺”現(xiàn)象。二是注重疏導(dǎo)溝通，民主討論的技術(shù)，尊重醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的參與性、自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到相互了解、增強(qiáng)共識(shí)、凝聚力量的目的。三是注重社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)身說法的技術(shù)。我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，開展調(diào)查，親身體驗(yàn)，增進(jìn)了解，學(xué)會(huì)用辯證的、發(fā)展的眼光看待經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的難題，學(xué)會(huì)以建設(shè)者、接班人的姿態(tài)迎接新常態(tài)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2、推出新模式，形成思想政治教育新活力

調(diào)查結(jié)果顯示，高等中醫(yī)藥院校思想政治課與中醫(yī)藥文化融合度不高。 58.62%的學(xué)生認(rèn)為有一定結(jié)合，15.52%的學(xué)生認(rèn)為毫無結(jié)合，13.79%的學(xué)生對(duì)此不確定，只有12.07%的學(xué)生認(rèn)為結(jié)合度很高。對(duì)此，我們必須推出中醫(yī)藥文化融入思想政治課的新模式，提高思想政治課的教學(xué)效果。比如推出“課程思想政治”全覆蓋的模式，在《人體解剖學(xué)》對(duì)遺體捐獻(xiàn)知識(shí)和意義的介紹中，培育醫(yī)學(xué)生的仁愛精神和敬業(yè)精神;在《中藥飲片識(shí)別》的應(yīng)用環(huán)節(jié)中，培育醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。再比如在五門思想政治課的課堂教學(xué)中，開展融入中醫(yī)藥文化的專題教學(xué)。

3、構(gòu)建新業(yè)態(tài)，形成思想政治教育新空間

在網(wǎng)絡(luò)化和信息化的新型歷史條件下，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”網(wǎng)民來自老百姓，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)。[1]大學(xué)生在哪兒，我們的思想政治課老師就要到哪兒去。我們要學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線，學(xué)會(huì)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治課的新業(yè)態(tài)，經(jīng)常上網(wǎng)看看，潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲，了解大學(xué)生的各種想法，為他們澄清是非、解疑釋惑。在調(diào)查問卷表中，設(shè)置了“你對(duì)思想政治課老師建立思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如微信、qq群互動(dòng)等），怎樣看？”選項(xiàng)分成“非常好，便于交流”，“可以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題及時(shí)解決的效果”，“加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情”，“沒有意思，無聊”，32.76%的學(xué)生認(rèn)為非常好，便于交流，37.93%的學(xué)生認(rèn)為可以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題及時(shí)解決，17.24%的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情，只有12.07%的學(xué)生認(rèn)為沒有意思，無聊。可見大多數(shù)同學(xué)喜歡和愿意構(gòu)建思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。因此思想政治課教師要積極構(gòu)建和利用這一平臺(tái)，察實(shí)情、說實(shí)話、動(dòng)真情，回答青年人的疑問，做到與青年人交心，贏得青年人的尊重。

四、高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn)任務(wù)

高等中醫(yī)藥院校思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn)任務(wù)在于做好增強(qiáng)思想政治課與中醫(yī)藥文化結(jié)合的“加法”， 做好削減思想政治課陳舊內(nèi)容的“減法”， 做好轉(zhuǎn)變課堂教育理念的“乘法”，做好價(jià)值觀的“除法”。

1、做好增強(qiáng)思想政治課與中醫(yī)藥文化結(jié)合的“加法”，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

據(jù)調(diào)查顯示，58.62%的學(xué)生認(rèn)為思想政治課教師學(xué)科背景受限導(dǎo)致學(xué)科融合困難。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者。而現(xiàn)在高等中醫(yī)藥院校思想政治課教師基本都是文科學(xué)歷出身，思想政治教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、歷史、法律、宗教學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)占了很大比例，而這些專業(yè)背景除中國(guó)哲學(xué)外，大都是和“中醫(yī)藥文化”無關(guān)，這就產(chǎn)生了文科教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和醫(yī)學(xué)類大學(xué)生需求結(jié)構(gòu)之間的錯(cuò)位，這正是思想政治課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需要補(bǔ)短板的地方。

2、做好削減思想政治課陳舊內(nèi)容的“減法”，提高教學(xué)的精細(xì)化

學(xué)習(xí)馬列主義，要學(xué)會(huì)做好減法，要精，要專，要管用。當(dāng)前高等中醫(yī)藥院校的思想政治課教學(xué)效果不太理想。調(diào)查結(jié)果顯示，在思想政治課課堂上，72.41%的學(xué)生邊聽課邊做其他事情，6.9%的學(xué)生完全不聽做其他事情，3.45%的學(xué)生睡覺、發(fā)呆，只有17.24%的學(xué)生認(rèn)真聽課。不少醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生反映思想政治課教材內(nèi)容、課堂講授內(nèi)容與高中有重復(fù)之處，這是導(dǎo)致課堂效果不好的主要原因。對(duì)此，我們必須根據(jù)“步步高、步步深”的要求，尊重人自身發(fā)展和教育教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、取舍、分工、整合，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)思想性、引導(dǎo)性。

3、做好轉(zhuǎn)變課堂教育理念的“乘法”，增強(qiáng)教學(xué)的有效性

講好高等中醫(yī)藥院校思想政治理論課，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課堂教育理念，少點(diǎn)灌輸多點(diǎn)啟迪，做好“減法”換取“乘法”。而能夠啟迪醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生心智的東西，筆者認(rèn)為，還是馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，這是我們的傳家寶，這是可以點(diǎn)亮醫(yī)學(xué)生心靈的星星之火。馬克思主義的立場(chǎng)，就是始終站在人民大眾立場(chǎng)上，立黨為公、執(zhí)政為民，把服務(wù)群眾、造福百姓作為最大責(zé)任。[2]具體到醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生來說，就是想問題、辦事情，辨析社會(huì)熱點(diǎn)人物、事件時(shí)要堅(jiān)持人民立場(chǎng)、平民立場(chǎng)和弱勢(shì)群體立場(chǎng)，在事關(guān)富二代、新蟻?zhàn)?、醫(yī)鬧糾紛、醫(yī)療衛(wèi)生制度改革等話題上，增強(qiáng)對(duì)話交流溝通，促進(jìn)社會(huì)公平正義，此外，能夠正確理解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成績(jī)，辯證看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的矛盾和問題。

4、做好價(jià)值觀的“除法”，切實(shí)凝聚醫(yī)學(xué)類大學(xué)生社會(huì)共識(shí)

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在同北大師生進(jìn)行的座談會(huì)上指出：“我國(guó)是一個(gè)有著13億多人口、56個(gè)民族的大國(guó)，確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀‘最大公約數(shù)，使全體人民同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康”。[3]同樣，凝聚醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)共識(shí)，尋求高等中醫(yī)院校大學(xué)生共同認(rèn)同的“最大公約數(shù)”，系好他們?nèi)松缆飞系牡谝活w紐扣，也關(guān)乎到廣大醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的前途、命運(yùn)和擔(dān)當(dāng)。筆者認(rèn)為，對(duì)高等中醫(yī)藥院校思想政治課來說，這個(gè)“最大公約數(shù)”就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中醫(yī)藥文化價(jià)值觀，并且這兩種價(jià)值觀是相互契合的。因此做好價(jià)值觀的“除法”，切實(shí)凝聚學(xué)生社會(huì)共識(shí)，就是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中醫(yī)藥文化價(jià)值觀。唯有如此，高等中醫(yī)藥院校的大學(xué)生才會(huì)發(fā)展成為具有家國(guó)情懷、仁愛精神、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄辍?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平.在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-4-26（002）.

[2] 習(xí)近平.深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 努力掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法[J].求是，2010（7）.

[3] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-5-5（002）.

【作者簡(jiǎn)介】

黃 婧（1982—）女，漢族，博士，湖南懷化人，成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育、馬克思主義基本原理.