袁春暉

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，在人們的生活和工作中扮演著越來越重要的角色。移動技術(shù)的出現(xiàn)改變了人們的學(xué)習(xí)方式，為人們的英語學(xué)習(xí)提供了更多的可能性，人們一方面可以通過手機等移動端進行英語學(xué)習(xí)，另一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)來連接更多學(xué)員一起學(xué)習(xí)，很好地滿足學(xué)習(xí)者的需求。文章作者先分析成人英語教學(xué)的特點，在此基礎(chǔ)上提出移動學(xué)習(xí)終端下成人英語教學(xué)模式的構(gòu)建以及移動網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)管理的策略，以期有效提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：移動終端;成人英語;教學(xué)模式

中圖分類號：H319.3 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-06-05 文章編號：1674-120X（2019）32-0036-02

一、引言

移動學(xué)習(xí)終端下的英語教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，它能夠使得成人學(xué)習(xí)者擺脫傳統(tǒng)課堂的層層限制，根據(jù)自身實際情況，獲取海量的英語學(xué)習(xí)資源，進而有效提升學(xué)習(xí)效率。通過移動網(wǎng)絡(luò)實施遠(yuǎn)程教育，全方位、多方向跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，通過開設(shè)移動網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂、移動在線練習(xí)或者互動平臺，構(gòu)建起一種靈活性較高的成人英語學(xué)習(xí)機制，滿足成人學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)需求，促進成人英語教育的蓬勃發(fā)展。筆者將重點探討基于成人英語教學(xué)的特點構(gòu)建移動學(xué)習(xí)終端下的教學(xué)模式。

二、成人英語教學(xué)的特點

首先，大多數(shù)的成人學(xué)習(xí)英語的時間都停留在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，英語是一門工具學(xué)科，長期不使用就會慢慢淡忘，即使是過去英語成績還不錯的學(xué)員，在口語表達和書面表達上都會存在或多或少的阻礙。其次，成人的學(xué)習(xí)時間和地點不固定，這也是成人學(xué)習(xí)者與全日制學(xué)生最大的區(qū)別，大多數(shù)的成人學(xué)習(xí)者都已經(jīng)有工作或者組建了家庭，沒有大量固定的時間用來學(xué)習(xí)，基本上是利用工作之余或者周末的碎片時間來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地點基本上都是一些休閑場所，很難有參與課堂面授的時間。再次，成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，希望通過學(xué)好英語為個人職業(yè)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的條件。因而成人學(xué)習(xí)者不僅承擔(dān)著來自家庭的壓力，還有工作方面的壓力，學(xué)好英語對他們未來的發(fā)展是十分有利的，同時，難度也是巨大的。

三、移動學(xué)習(xí)終端下成人英語教學(xué)模式構(gòu)建策略

（一）移動網(wǎng)絡(luò)英語資源共享學(xué)習(xí)模式

靈活、便捷、時效性強是移動學(xué)習(xí)的突出優(yōu)勢，因此教師應(yīng)該盡量為學(xué)員提供更多豐富而有趣的英語學(xué)習(xí)資源。在課程設(shè)計環(huán)節(jié)，教師要在遵從課程要求的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新性的課程設(shè)計，以此來調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，最大程度提升教學(xué)效率。需要注意的是，教師設(shè)計的移動網(wǎng)絡(luò)英語共享資源還應(yīng)具有趣味性，同時又能夠清晰地反映知識要點，讓學(xué)員愉快地學(xué)習(xí)知識。學(xué)員可以通過下載英語App學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識內(nèi)容，比如國家開放大學(xué)的開放云書院，用手機掃二維碼就可以下載瀏覽學(xué)習(xí)教材的電子資源，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)自己的情況和愛好安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

（二）移動網(wǎng)絡(luò)英語自主訓(xùn)練和測試模式

為保證在移動終端下成人英語教學(xué)的質(zhì)量，教師在語法、詞匯、寫作、聽力、測試等各環(huán)節(jié)都要設(shè)計相關(guān)的課程，并配備相應(yīng)的自主訓(xùn)練題庫和測試題庫，附上詳細(xì)的答案講解。這不僅可以彌補教師課堂講解環(huán)節(jié)的缺失，還可以加強自主測試與訓(xùn)練的指導(dǎo)性，在沒有教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)員也可以根據(jù)自身情況查漏補缺。移動網(wǎng)絡(luò)英語訓(xùn)練具有便捷性的特征，與傳統(tǒng)的在教室學(xué)習(xí)的方式不同，移動網(wǎng)絡(luò)下的英語學(xué)習(xí)可以讓學(xué)員在任何時間、任何地點利用手機等移動終端進行訓(xùn)練與測試，靈活性極強，既可以鞏固英語知識，又能拓寬知識面。此外，學(xué)員還可以借助英語類學(xué)習(xí)App進行微型測試，但要注意的是，每次測試題量不宜過多，最好不超過20分鐘，這樣才能保證最佳的學(xué)習(xí)效果。

（三）手機 QQ、微信互動模式

對于大部分手機用戶來說，騰訊QQ和微信是最熟悉的通信軟件，通過移動網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員可以隨時隨地進行免費聊天、圖片傳輸、文件共享，有利于師生之間的及時溝通與互動。加上QQ空間和朋友圈都具有分享的功能，教師可以通過QQ群和微信群上傳相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，探討在課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過實時發(fā)送消息，及時分享教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問題，針對典型的英語題目或者學(xué)習(xí)任務(wù)進行詳細(xì)的溝通和交流，從不同的維度探討問題的解決辦法，從而有效提升教學(xué)實效性，促進師生關(guān)系的良性發(fā)展。

四、移動網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)管理的策略

（一）將傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和課后自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

成人學(xué)習(xí)的時間是比較零碎的，大部分還是用于工作，在更多接觸和了解社會環(huán)境之后，他們對于英語的學(xué)習(xí)動機是非常強烈的。在自主學(xué)習(xí)的過程中，就沒有教師進行現(xiàn)場的監(jiān)督，這時候英語學(xué)習(xí)App就可以扮演教師的角色。例如，學(xué)生可以在英語流利說這個應(yīng)用中練習(xí)各種場景的英語，模仿發(fā)音，針對學(xué)習(xí)者的發(fā)音情況和流利程度，系統(tǒng)會自動反饋評分，除此之外，還有一些闖關(guān)的游戲，讓學(xué)生在獲得成就感的同時能夠持續(xù)學(xué)習(xí)。記憶單詞的軟件有扇貝、百詞斬等，扇貝單詞每天的任務(wù)量較少，但是重復(fù)率較高，記憶效果自然就會更好一些，可根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度。

現(xiàn)在有很多收費低甚至免費并且質(zhì)量高的英語學(xué)習(xí)類移動應(yīng)用，教師可以根據(jù)學(xué)員的具體情況提出一些建設(shè)性的意見，鼓勵學(xué)員在課下挑選適合自己的App下載學(xué)習(xí)，因為英語是一項工具，實踐和運用是檢驗學(xué)習(xí)成果的重要手段，而課堂教學(xué)的時間是非常有限的，在這個時間段里，教師不能保證每名學(xué)員都能完全吸收所學(xué)的知識，對于一些自覺性比較高的學(xué)員來說，課后自主學(xué)習(xí)能夠幫助他們提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，對于一些自覺性不高的學(xué)員，教師就要利用課堂時間對其嚴(yán)格要求，重點把握其學(xué)習(xí)情況。

利用優(yōu)質(zhì)的移動App作為輔助教學(xué)的工具，這樣一來，不管是課上還是課下，學(xué)員隨時都可以利用工具類的英語學(xué)習(xí)App查詢不懂的單詞、詞組或者句子，學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，對照中英文意思，在這個過程中，還可以體會到中西方文化認(rèn)知上的不同，為日后跨文化交際奠定良好的基礎(chǔ)。例如，學(xué)員對動詞的用法和發(fā)音不太清楚，就可以查看字典中的例句，但是對一些長句翻譯就會缺乏準(zhǔn)確性，這時候教師就可以把這些句子展示出來，給學(xué)員指出錯誤，進而幫助學(xué)員提升自主學(xué)習(xí)能力和翻譯能力。在進行口語教學(xué)的過程中，英語配音的App可以讓學(xué)員嘗試配音并將其作品展示出來，通過學(xué)員互評或者教師點評的形式，幫助他們不斷改進口語表達能力。

（二）將個體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

成人學(xué)習(xí)具有較大的個體差異，所以要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。不同類型的英語學(xué)習(xí)App可以對不同情況的學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助，如對音標(biāo)不熟悉的學(xué)習(xí)者，可以通過網(wǎng)易云課堂中的音標(biāo)教學(xué)來學(xué)習(xí);想要進一步鞏固和學(xué)習(xí)語法的學(xué)習(xí)者，可以下載多鄰國彌補語法漏洞;記憶單詞的App有百詞斬、樂詞以及瘋狂闖關(guān)背單詞等，每一款都有非常鮮明的特色，可以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的愛好和需求。在英語閱讀方面，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的詞匯量和閱讀能力選取適合的材料，也可以遵從自身的興趣愛好，如新聞、小說、詩歌等。目前，世界上很多國家都在采用小組合作的方式來促進英語學(xué)習(xí)，而移動App為這種教學(xué)方式的順利開展提供了有力的支撐。成人在面對面的課堂中，通過組建小組的方式進行學(xué)習(xí)，利用QQ群或者微信群，還可以將小組學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

在口語教學(xué)的過程中，教師可以采用分小組完成任務(wù)的方式讓學(xué)員們?nèi)ネ瓿上嚓P(guān)的情景對話或者電影對白。比如一款名叫“英語趣配音”的App就可以實現(xiàn)單人或多人的英語視頻配音。教師可以將特定的任務(wù)分配給特定的小組，大家齊心合力共同完成任務(wù)。除了教師分配的小組，學(xué)員還可以在英語App中自主創(chuàng)建自己的小組，大家共同學(xué)習(xí)，共同進步。在背誦單詞時，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，組長要履行好自己的職責(zé)，定時監(jiān)督和檢查組員們的單詞背誦情況。扇貝單詞具有小組的功能，可以將小組成員添加進來，在這個線上虛擬的世界里也要建立起相應(yīng)的規(guī)則，組員應(yīng)該服從組長的管理。對沒有完成任務(wù)的學(xué)員就會被清出小組，同時在小組內(nèi)部也會根據(jù)每個人的學(xué)習(xí)情況進行排名，形成良性競爭的氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給人們的工作和生活帶來了極大的便利，也為新型學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)提供了更多的可能性。移動學(xué)習(xí)終端下的英語教學(xué)滿足了不少成年學(xué)員的需求，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。通過創(chuàng)建和營造移動網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，給成年學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)探索新知識提供了堅實的保障，這一方面有利于激發(fā)成年學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，另一方面有效彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，這也是未來成人英語教學(xué)的重要趨勢。值得一提的是，移動學(xué)習(xí)終端下的英語學(xué)習(xí)畢竟是一種新型的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)平臺及其他方面都還需要繼續(xù)完善，所以，移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建也會在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取能夠有效促進成人英語教學(xué)的發(fā)展，促進我國文化軟實力的提升。

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