【摘要】將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語的課堂教學(xué)中，可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的缺陷，并對高中英語開展課堂教學(xué)的效率得到有效提高。而對于高中英語老師而言，其在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的時候，需確保其科學(xué)合理性，從而使其成為教學(xué)的得力助手。本文主要對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語課堂教學(xué)中的策略進(jìn)行探究，以確保英語教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù);高中英語;教學(xué);應(yīng)用

【作者簡介】李向榮，陜西師范大學(xué)，甘肅省白銀市實驗中學(xué)。

隨著信息技術(shù)與計算機(jī)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷成為高中教學(xué)的一種新手段。將計算機(jī)作為工具、將網(wǎng)絡(luò)作為資源、將語言交際作為主線、將活動作為載體的信息技術(shù)和高中英語的教學(xué)活動相結(jié)合的教學(xué)方式逐漸成為課堂教學(xué)的一種新方式。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中英語課堂上為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，通常能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效提高。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，其不僅能夠設(shè)計相應(yīng)的語言環(huán)境，使學(xué)生具有更多的語言實踐機(jī)會，而且還能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源，對學(xué)生的信息獲取、處理、分析、應(yīng)用以及自主學(xué)習(xí)、信息傳遞的能力得到有效培養(yǎng)，從而使高中生具備有效的學(xué)習(xí)方法。

一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運(yùn)用于高中英語的課堂教學(xué)中，通常具有以下優(yōu)勢：1.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師在開展教學(xué)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，其通常能夠使枯燥且乏味的英語知識更加生動且形象的呈現(xiàn)。傳統(tǒng)化教學(xué)中，英語老師在講解相關(guān)知識的時候，由于教學(xué)方式相對比較枯燥，學(xué)生就會容易忘記。而通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，英語老師就能夠?qū)⒂⒄Z知識點(diǎn)通過生動、有趣的動畫呈現(xiàn)出來，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣得到充分激發(fā)，并實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。2.提高英語課堂的教學(xué)效率。英語并非我們的母語，由于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識的實施缺少相應(yīng)的交流環(huán)境，這就會對教學(xué)效率的提高造成不利影響。而通過對信息技術(shù)的運(yùn)用，通常能夠有效彌補(bǔ)該劣勢，英語老師通過視頻、音頻等材料，營造給學(xué)生有效的交流環(huán)境，不僅能夠有效糾正學(xué)生的英語發(fā)音，而且還能夠鍛煉學(xué)生的聽力，從而使英語課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.英語課件的設(shè)計與制作。通過多媒體技術(shù)對英語教學(xué)課件進(jìn)行設(shè)計與制作，其不僅能夠使英語教學(xué)時間得到有效優(yōu)化，而且還能通過多媒體技術(shù)具備的生動、具體、形象等特點(diǎn)，促使學(xué)生更有效的理解教學(xué)內(nèi)容?；诖耍處焺t需要深入的研究英語教材，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，對英語課件進(jìn)行合理的設(shè)計與制作，不僅能夠充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還能活躍英語的教學(xué)氛圍，以促使學(xué)生的思維得到有效發(fā)展。高中英語實際教學(xué)中，英語教師需通過多媒體、圖片、實物等工具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生更好的理解語篇做好鋪墊，通過引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對語篇背景的理解，使學(xué)生進(jìn)入到語篇內(nèi)容中，從而使學(xué)生有效理解與體會語篇。例如，在對“The Olympic Games”開展閱讀教學(xué)時，首先，教師可以將奧運(yùn)會的相關(guān)視頻播放給學(xué)生看，然后讓學(xué)生查找奧運(yùn)會發(fā)展的簡史，之后，將2008年奧運(yùn)會時期的運(yùn)動館“水立方”“鳥巢”等展示給學(xué)生看，以此使學(xué)生的民族自豪感得到有效提升，從而使學(xué)生更積極主動的了解奧運(yùn)相關(guān)的背景知識，觀看奧運(yùn)會相關(guān)的開幕式、競選演說等，并開展相關(guān)奧運(yùn)競賽組織學(xué)生參與，強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)背景知識的了解，為學(xué)生學(xué)習(xí)“The Olympic Games”語篇奠定堅實基礎(chǔ)。

2.英語課程資源的開發(fā)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高中生學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識的主要途徑就是教材，再加上應(yīng)試教育下，教師教學(xué)的范圍主要是考試所考察的知識，通常不會進(jìn)行相應(yīng)的知識延伸與拓展，這就導(dǎo)致學(xué)生的實際學(xué)習(xí)主要是應(yīng)對考試，從而影響到其學(xué)習(xí)能力的提升。而英語教學(xué)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，其突破了傳統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)渠道，有效拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)視野。因此，英語教師需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及教學(xué)需求，通過網(wǎng)絡(luò)整理、搜集有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的能力得到有效提高。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上的大量教學(xué)資料和信息技術(shù)的便捷化，還能使教師有效開展因材施教，并促使每個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)良好成長。新課標(biāo)中，其不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)教材，而且還需增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀量，僅依賴于教材中的內(nèi)容無法有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，基于此，教師需將教材作為中心，推薦學(xué)生閱讀大量的課外材料，不斷開發(fā)新閱讀資源，如科普文章、文學(xué)名著、人物趣事等。同時，網(wǎng)絡(luò)中的VOA、BBC等網(wǎng)站也具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)功能，其通常針對不同的英語學(xué)習(xí)者水平設(shè)置了不同專欄，設(shè)置慢速與正常兩種語速的閱讀，以此使學(xué)生的閱讀、聽力能力得到有效提高，并實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和英語教學(xué)相結(jié)合，通常能夠使英語教學(xué)效率得到有效提高，并實現(xiàn)英語內(nèi)容的擴(kuò)展，以此使高中生的英語水平得到有效提升。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為英語教學(xué)順利開展的輔助工具，其通常對學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣激發(fā)、教學(xué)效率的提高都有著重要作用?；诖?，教師在開展英語教學(xué)時，需通過信息技術(shù)不斷豐富相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

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